陽光少年 （2004年9月5日播出）

央視國際 2004年09月03日 14:10

　　一位特別愛笑的小姑娘問她的父親：“爸爸，我為什麼愛笑呢？”

　　父親回答：“孩子啊，因為你擁有一個美麗的世界。”

　　小姑娘又問：“那，為什麼有的孩子不笑呢？”

　　父親沉吟了一會，説：“因為，他們暫時失去了美麗的世界。”……

　　這是電視連續劇《尋找回來的世界》的對白，節目嘉賓就是電視劇的原型地——北京市海淀區寄讀學校的畢業生 李衍(化名) 文中學生人名均為化名

　　本期節目嘉賓李衍講述他在5年當中的親身經歷，告訴人們一個“壞孩子”的轉變過程及他自己的思考。這5年當中他的班主任老師劉建華把他的每一個變化都記錄下來。幾本厚厚筆記，一部特殊教育方法論。劉老師最喜歡叫李衍陽光男孩”。

　　小申來自單親家庭，父親為了補償孩子缺少的母愛，對小申一味寵愛，容忍遷就他的錯誤，甚至當孩子出現經常打架、曠課、劫錢等嚴重問題時，他依然“寬容”：下不為例。初三上學期，小申逃學後和幾個“哥們”一起，9天時間裏搶、騙了12部手機。

　　父母離異，和父親一起過。他父親好逸惡勞，經常用非法手段賺取錢財。小洋上小學時，父親就進監獄了。出獄後，父親並沒有吸取教訓，嚴格教育孩子，而是只管給孩子錢，讓他能吃好穿好玩好。而小洋呢，因為有父親的“支持”，又有父親在前面做“榜樣”，他根本就不學習，更不願遵守紀律，小小年紀就經常偷盜搶劫，欺負弱小同學，自由散漫……

　　“每一個孩子‘變壞’的背後都打上了社會消極因素影響的烙印。在各種消極因素影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。”王飛説，“對於這些所謂的‘壞孩子’，我們首先要清醒地意識到他們是受害者。之所以成為工讀生，很大程度上是因為他們生活在被社會和‘愛’遺忘的角落。”

　　14歲的李響在海淀某重點中學就讀時曾多次觸犯校紀校規，夜不歸宿、謊話連篇、偷拿父母的錢在網吧玩電子遊戲、抽煙喝酒、打架，“逃學、曠課是家常便飯，只要來學校就鬧得雞犬不寧”（這是他的原校班主任對他的評價）。初一下學期李響因持刀傷人被拘留15天后被送進了海淀寄讀學校。

　　僅僅過了不到一個學年，現在的李響已經完全變了一個人：在心理上，由“孤獨自棄”變為“樂觀進取”；在行為上，由“我行我素、自暴放縱”變為“尊師守紀，關心集體”。

　　李響的班主任王輝老師説：“李響的轉化，使我想起了前蘇聯一位偉大教育家的話：沒有挽救不了的學生，只有不成功的教育。”

　　而事實上王輝所採取的教育方法核心就是兩點：一是充分發現孩子的優點，二是家訪。

　　在發現李響體育能力強後，在校春季運動會上，王輝鼓勵他參加運動會，結果他為班級在運動會上奪冠立下大功，王輝在這個關鍵時刻對李響説“其實，你各方面的潛力都很大，你的名字不叫‘差生’，只要你去嘗試、去投入，你將會有更多驚喜的發現！”

　　王輝精心準備了家訪，側重談其進入工讀學校後的變化和進步，其養母聽後愧疚不已，李響也第一次流了淚，母子倆緊緊抱在一起，一切不愉快都已經在幸福和寬慰的眼淚中冰釋。

　　海淀寄讀學校360名學生背景的統計數據：有近40％的孩子生活在單親家庭或離婚後重組的家庭中；有近50％的孩子的父母的文化程度都在初中以下；有超過54％的孩子家庭人均月收入在千元以下；有近47％的孩子曾參加過打架鬥毆……

　　有位專家曾經説過:寄讀學校挽救一個孩子，就能安定一個家庭、一個班級；挽救一批孩子，就能安定一所學校、一個地區。　……

　　敬請收看《交流》9月5日“陽光男孩”