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明年，我國31個省、自治區、直轄市將全部推行“3＋X”高考，這會給萬眾矚目的高考帶來怎樣的變化？
實行“3＋X”後，高考志願填報和錄取方式會改變嗎？高考日期怎麼定？高考各科題目難度會降低嗎？今後幾年內的高考政策又會有哪些變化？ |
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教育部專家解讀明年“3＋X”高考政策 |
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2001年12月02日 |
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明年，我國內地31個省、直轄市、自治區高考將全部加入到“3＋X”高考科目改革的行列。一時間，“3＋X”成了人們關注的焦點。12月2日和12月9日，在中央電視臺第一套播出的《第二起跑線》欄目中，國家教育部高校學生司司長瞿振元、教育部考試中心副主任應書增兩位高考界權威人士，將和我們一起解讀高考政策。 |
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2002年“3＋X”考試全國鋪開 |
我國高考“3＋X”方案改革始於1999年。當時廣東省率先進行了“3＋X”科目設置改革，其X部分為“綜合能力測試＋考生選擇的考試科目”，即人們常説的大綜合。
2000年除廣東仍繼續實行1999年的方案外，改革推廣到吉林、山西、江蘇和浙江4省，試行的是“3＋文科綜合／理科綜合”，即小綜合。
今年，這兩項改革方案擴展到18個省區市，廣東和河南兩省試行大綜合，而其他15個省試行小綜合，單獨命題的上海市試行的是“3＋綜合能力測試＋考生選擇的考試科目”。
據了解，明年加入高考改革方案的13個省區市都將採用小綜合方案，文科綜合科目為政治、歷史和地理，理科綜合科目為物理、化學和生物。
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日前，教育部已批准北京、河北、山東、廣西、江西、重慶、雲南、貴州、西藏、甘肅、寧夏、新疆、青海13個省直轄市自治區明年開始實行“3＋X”高考改革。
推行3＋X科目設置方案，是我國在整個高考制度改革促進中學素質教育全過程中的一個步驟。“3＋X”高考改革始於1999年，實行3年來，引起社會廣泛的關注，而此項改革對中學實施素質教育的積極作用也已經逐步顯現，中學教學觀念、教學方式、考核評價標準等正在發生深刻而可喜的變化。
我們所講的3＋X科目設置改革，3是指語文、數學、外語3門課程，X是中學所學的一些最重要的課程，物理、化學、生物、政治、歷史、地理這6門課程，以及在這6門課程基礎之上的綜合能力測試。綜合能力測試又分文科綜合、理科綜合，以及不分文理科的文理綜合。
在明年的“3＋X”高考中，除廣東、河南、江蘇三省實行“文理科大綜合”考試外，其餘28個省、直轄市、自治區則實行“文科綜合”和“理科綜合”分別考試的方案。 |
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廣西將首次嘗試本、專科兩次考試。專科考試將在本科招生錄取結束後進行，由廣西自治區招生考試委員會自主組織命題。此外，除北京、上海已決定自主命題，其他省份仍將由教育部考試中心統一命題。 |
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綜合科和單科有很大區別，首先綜合科不是一科，原來高考時一科如物理、化學、生物、地理、歷史、政治都是兩個半小時，現在三門擱在一起兩個半小時，國家教育部考試中心副主任應書增這樣説“3＋X”考試帶來的變化。 |
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時間縮短了，題目數量又有什麼變化呢？因為規定時間內的題目數量不可能跟三科那麼多，要比一科多一點，比三科少一點。題目數量少了以後，考生在規定時間裏所答完的這個題目數量自然不夠。對於每一科來講，分數比例也減少了，原來150分，現在100分左右。這些變化對於第一次參加3＋X綜合科的考試的考生是應該特別注意的。 |
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至於3＋X綜合科考卷按什麼思路出題，是每一個題目代表綜合的其中科目之一，還是一個題目能夠融合所代表的各個科目來出一個綜合題？應書增副主任為記者舉了個例子，一張卷子裏有物理、化學、生物三科的內容，這個試卷卻是按照題目的類型出現的，像選擇題、填空題、計算題、問答題等基本題型。選擇題裏面可能有物理的內容、化學的內容、生物的內容，填空題也是一樣，都有各種內容。對學生講，可能前幾題做的是物理，後幾題又做了化學，再後幾題做了生物，有一個思維跳躍的過程。 |
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應書增副主任説，3＋綜合併不是説全部的題目都是又有物理，又有化學，又有生物，這題目非常難出，考生也不適應，所以我們主要的以本學科綜合為主，比如物理內部有力學、電學、光學、熱學、原子物理5個部分，以這5個部分內容的綜合為主；跨學科的綜合為輔，比如物理跟化學，物理跟生物。從2001年高考試題中，已經看到這種趨勢，真正的跨學科綜合題目並不多。 |
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“3＋X”高考改革引起了全社會的關注，特別是在明年首次實行“3＋X”考試的省市，家長、老師、學生掀起了一股研究“3＋X”熱。許多人認為，實行“3＋X”考試後，出題會更難了，因為要考“綜合能力”嘛。 |
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對此，國家教育部高校學生司瞿振元司長解釋説他們有一個近百人的命題專家群體，在最近幾年命題過程中積累了一些新的認識，總的來講，提問的時候第一問要容易一點，第二問要稍微難一點，第三問要更難一點。按照今天的説法就是“入題容易，深入難”，但不至於出現一説這個題目就難死在那個地方、嚇死在那個地方的情況。但步步深入還是有難度的，以體現區分度、選拔人才的要求。另外，有些問題的提問方面，也留給學生一點發揮個性的空間。評卷中應該不要束縛學生的思想，基本觀點答不全，但是某一方面有創建的就應酌情加分，但是總分不能超過本題的滿分。 |
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2003年高考將告別7月酷暑 |
從2003年起，參加全國高考的考生無須再冒著7月的酷暑趕考了。經國務院同意，教育部日前決定將高考時間提前一個月，定在每年的6月7、8、9日。
我國的現行高考時間為每年7月7、8、9日，是從1979年開始的。20多年來，高考時間的穩定，對穩定中學教學秩序和規範招生考試管理起到了積極作用。但是，我國大部分地區7月份的氣溫總體偏高，自然災害頻發，對考生復習應考及考試閱卷的組織工作影響逐漸加大，社會各界要求將高考時間提前的呼聲也日趨強烈。為此，教育部在廣泛聽取了中學、高校和各省級人民政府及教育行政、招生考試部門等方面的意見後作出上述決定。
教育部有關負責人説，高考時間提前，可以緩解高溫天氣和自然災害對高考的不利影響，有利於考生身心健康、提高考試質量和素質教育的實施。
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此外，“3＋X”考試實行後，數學、語文、英語這三科的難度或者試卷結構會不會有什麼變化呢？教育部考試中心應樹增副主任認為高考試題的難度應該保持穩定，今年高考完以後，各地對於高考試卷的評價總體來講比較好，也就是説現在的命題思路、難度被社會認可，大概80％以上的人認為今年高考試題還是比較好的。所以我們覺得難度應該保持在一個恰當的水平上。對於高等學校招生來講，按教育測量學的理論，難度在0.5左右區分度最好。從中學教學來講，希望容易一點，所以今年試題的難易程度，從難度值來講都是在0.55左右，也就是説高於0.5。雖然犧牲一點區分度，但是對中學的素質教育是有好處的，比較寬鬆，這樣在高等學校選拔和中學素質教育之中找到一個平衡點。 |
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“3＋X”考試模式的改革帶來一系列變化。高校在錄取方面將有一些新的改變與之相適應。 |
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因為X是不定的，是不一樣的，學校和學校不一樣，考生和考生不一樣，所以在實行“3＋X”科目設置方案以後，確實錄取工作比過去要複雜得多了。比如説今年，廣東、上海、河南都實行了3加上大綜合，再加上學校選擇一門課的方案，但三個省市的方案也不完全一樣。那麼當然對更多的省來説，因為實行了3加上文科綜合或者理科綜合，對這些省來説，目前還採取的是求總分的辦法，因為科目一樣，還沒有什麼選擇性。 |
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現在，有沒有哪個省的錄取方式更切合實際呢？瞿振元司長認為，在高校錄取問題上很重要的一個原則是要公平，就是錄取方法的關鍵是什麼樣的出檔是取公平的。比如現在廣東有兩個分數線，所謂綜合能力測試，它就是要分合格和不合格。合格了以後才與這3門課程的成績再排序，投給你學校的是3個科目，就是三門課的成績，再加上綜合能力成績。最後怎麼使用完全由高等學校定，高校來進行綜合評價，根據自己的情況來加以確定。 |
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對於大家關心的另一個問題“明年高校還會繼續擴招嗎”，瞿振元司長回答説，高等學校的招生規模從1999年以來持續擴大，1998年是108萬人，今年實際上的招生規模是260萬人，一共3年時間，使高等學校的招生規模增長了2.4倍，應該説高等教育經歷了一個歷史性的跨越，已經使我國的高等教育上了新的臺階。明年我們將繼續積極發展高等教育工作，至於高校的招生規模，在已有的260萬的基礎上將適度增長。適度增長的意思就是説，在招生的絕對量上增長，規模肯定比今年260萬大，但是增長的絕對量和增長的幅度將比前幾年有所降低，估計不會超過300萬。 |
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