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2001年在中國學習英語的熱潮已經蔓延到了各個階層、各個年齡和各個職業的人群之中，似乎大家都在為學英語而瘋狂。對於這種情況，有人認為是中國與世界接軌的必要準備，也有人認為是文化侵略因而提出了反對“英語霸權”的主張。
英語學習應該被放在何種地位，學習英語應該採用何種方法，中華民族的傳統文化能否經得住西方文化的衝擊……這些問題如果不能得到澄清和正確對待，我們也許會陷入一個“大躍進”式的怪圈之中。 |
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英語 你學了嗎？ |
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2001年12月02日 |
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英語長期以來就是中國學生的一門必修課，它不僅在高考中牢牢地佔據著一席之地，而且是許多人謀求個人發展的必備技能。如果説以往的英語熱主要集中在學子中的話，那麼２００１年的一個新景象就是這一熱潮已經蔓延到了各個階層、各個年齡和各個職業的人群之中，似乎整個中國都在為學英語而瘋狂。對於這種情況，有人認為是中國與世界接軌的必要準備，也有人認為是文化侵略因而提出了反對“英語霸權”的主張。英語學習應該被放在何種地位，學習英語應該採用何種方法，中華民族的傳統文化能否經得住西方文化的衝擊……這些問題如果不能得到澄清和正確對待，我們也許會陷入一個“大躍進”式的怪圈之中。 |
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李陽演繹“英語瘋狂夜” |
10月20日夜，北京市規模最大的一場市民學英語活動讓首都體育館沸騰了。兩萬餘人齊刷刷地舉著手，跟著“瘋狂英語”創始人李陽又喊又叫又比劃——“金山李陽英語瘋狂夜”講座現場火爆勁勝過了歌星登場。
“瘋狂英語”最大的特點就是放聲高喊，李陽試圖用這種“瘋狂”勁徹底掃除中國人學英語不敢張嘴的障礙。這位大學時代英語考試屢不及格，從未受過專業訓練的英語口語教育專家，用一口純正的美式英語和風趣的話語，成功調動起觀眾的積極性和自信心。現場兩萬人同時舉著右手一邊比劃嘴形，一邊跟著李陽放聲高喊英語單詞，聲音震耳欲聾，場面甚為壯觀。
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二十一世紀伊始，中國好事不斷，加入世貿、申奧成功、APEC會議在上海召開——引發了全民學英語。小學生在“我教爸爸媽媽學英語”活動中被調動起來，乘出租車經常能聽到北京人民廣播電臺播出的“北京人學英語系列100句”和“300句”，最大程度地方便出租車司機和上班族的學習。外語專業的在校大學生輪流值班接聽市民關於學習“100句”問題的熱線電話，信息臺開設了免費聽英語的專線……這股熱情沒有太多功利色彩，更多的是自豪感，很多人只為提高英語能力，只為能在洋人如雲的盛會上一顯五千年曆史的大國風範。但是，對於中國的政府機關、教育部門所醞釀的一些變革，人們卻無法完全以一種輕鬆的心態來對待。 |
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 公園英語角 |
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１０月２８日，北京市700多名處級以上幹部在北京市委黨校參加了英語水平的公開測試。市委組織部幹部教育處處長何昕説，在處級幹部中舉辦這種考試的目的是：摸底，看看北京市的幹部英語水平到底怎麼樣；了解底細後制訂具體的培訓方案，幫助一些曾經有著良好英語基礎的幹部把英語撿起來，為他們創造學習的條件；在“考生”中選拔優秀人才，作為派出到境外去學習的儲備人才。北京從1999年開始已經派出318名處級以上幹部到境外接受培訓，整個幹部隊伍的外語水平已有很大提高。據知情人介紹，在市委機關大院，經常能看見機關幹部戴著耳機、嘴裏背誦著英語單詞上下班。領導幹部學英語尤其認真，區長、局長都是培訓中心的常客。 |
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４月份在上海召開的中國英語專業教材改革國際研討會認為，目前中國高等院校英語專業教材的主要改革趨勢是：英語系統知識與時代信息相結合，教材具有鮮明的時代性。教材改革中最引人注目的一個舉措是引進了大批國外教材。除英語專業教材之外，其他科目的教材也不甘居於人後。引進洋教材和進行雙語教學已成為中國改革高等院校教材的突出標誌。清華大學經濟管理學院陳章武副院長指出：目前我國高校的課程教材中有相當一部分內容陳舊，尤其是在經管、納米、基因、信息等新興學科、交叉學科、邊緣學科等領域與國外著名高校的名牌課程教材還有較大差距。在教學內容、課程體系等方面也存在著缺乏與一流大學溝通、交流的不足。適當引進和借鑒國外名牌大學的原版教材，無疑是一條捷徑。 |
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除了高等教育方面的改革外，英語還將逐漸在中、小學教育中扮演極為重要的角色。廣東省決定，廣東將試行在部分高中進行非學科全英語授課，並在初中、高中畢業考試中增加口試。具體措施包括：小學階段，在實驗學校進行一年級起始和三年級起始的課程改革實驗和課題研究，包括小學英語教學評價、雙語教學、小班教學等。中學階段，省一級學校全部配備一名以上外籍教師，所有英語教師必須用英語授課，有條件的學校試行部分非英語科雙語教學。而且，“十五期間”，該省還將把英語教育作為公民素質教育的組成部分，並把英語水平納入崗位選用人才條件的範圍。由此，有人不免會産生這樣的想法，２００５年以後，如果在廣東不會説英語，有可能被認為是“素質低”的人。 |
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| 公園英語角 |
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以往對於有志出國留學的人來説，託福、GRE是他們的首選，而今年雅思(IELTS)考試後來居上，紅透了半邊天。中國最大的民辦外語培訓機構之一新東方學校推出了雅思寒假培訓班，儘管報名費在1000元至3800元之間，首日的報名人數仍達3000人，有的人甚至坐飛機來北京報名。11月1日是2001年度雅思最後兩次考試報名的日子。頭一天晚上上海華師大的雅思報名點就已經人滿為患，淩晨時分排隊的人數達到了二三十米長。對於雅思的升溫，有關人士分析：首先，雅思已被澳大利亞、新西蘭等國認可，又為國人提供了一條留學途徑；其次，雅思考試自身的科學性和可信度也受到了考生歡迎，如雅思不看重語法，對詞彙要求並不高。 |
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綜合以上事例我們不難發現，將來人們無論是從政、求學還是謀職，學好英語都是不可或缺的先決條件。以至於有人為此發出感嘆：再不學英語就要被時代淘汰了。 |
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考雅思有什麼好處 |
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有了雅思成績就等於有了進入英聯邦國家大學的通行證。目前所有的英聯邦國家大學都承認雅思考試成績，特別是在澳大利亞，雅思考試成為了其惟一承認的英語水平考試。雅思成績正被越來越多的外國駐華企業所認可。英語水平是其招收中國僱員的重要標準之一。雅思成績則可以客觀全面地反映出一個人的英語水平，因此越來越多的外國駐華企業認可這一成績。準備雅思考試的過程就是一個提高英語水平的過程。由於雅思考試包括口語、聽力、閱讀、寫作四個部分，相對於國內的其他英語考試，其更能夠全面地考察一個人的英語聽説讀寫水平。
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從公民個人的角度來講，人們為了實現個人發展和追求幸福生活，遵循“合乎利則行，不合乎利則止”的原則是可以理解的。只要學英語能夠幫助他們實現目標，每個人都有權選擇是否投身於這場大潮當中。但是從整個國家和民族的角度來講，就有必要對這一現象進行理性的、全面的思考，反對“英語霸權”的呼籲也不能簡單地視為杞人憂天。
統計表明，全世界45個國家的官方語言是英語，世界1/3的人講英語，75%的電視節目是英語，80%以上的科技信息用英文表達，幾乎100%的軟體源代碼用英文寫成。在很多國際秩序都由西方人制定的今天，英語全民化已不是簡單的語言問題，而是一個國際秩序的規則問題，是語言的同化和隔離的問題，英語已經有某種標誌性的意義了，而且確實與國家的經濟發展密切相關。有人形象地比喻説，這世界上只有一個國家的人敢不懂其他國家的語言就滿世界轉悠，而且一開口就是本國語言，好像世界上每個人都必須懂他們的語言，這就是美國人，我們稱之為話語霸權。這種話語霸權的背後，是有強大的經濟、科技實力作為後盾的。 |
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華語是僅有的幾種具有與英語相抗衡潛力的語言之一，它擁有十多億人口的全球華語市場，中文已經成為全球9種主要語言之一。在信息科技方面，華文視窗系統、中文互聯網、中文搜尋網站日漸蓬勃；在電視媒體方面，全球中文頻道大量涌現；在語言教學方面，學習華語作為外語的非漢族語者人數，以及報考中國漢語水平考試人數也急劇上升，國外也有了漢語的標准考試。這種格局的形成，與近年來中國綜合國力的迅猛增長和國際地位的明顯提高是密不可分的。當前國家倡導學習英語和人民熱情投入，都是有利於我國在經濟交往方面與國際接軌和吸收先進的科技文化知識的，這對推動我國綜合國力增長和社會進步都有著積極意義。在國家走向富強的同時，華語的國際地位也一定能得到相應的提高。 |
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正如閉關鎖國不能保證國家不受侵略一樣，天真地堅持把中國文化和語言隔離起來以使之免受英語的威脅也會適得其反。中華文明有著數千年的深厚積澱，華語歷經千錘百煉在世界上獨樹一幟，絕不會面對英語的入侵而不堪一擊。縱觀歷史，強盛與開放是互為因果的。中國人學會了英語，對西方文明有了更多的了解，並不意味著就會全盤接受。相反，通過了解和溝通，我們開闊了眼界，吸收了其他文明的精華，揚棄了傳統文化中與現代社會不相適應的內容，必將更有利於中華文明的進步與傳承。 |
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當然，英語實際上只是一種供我們使用的工具，如果把它推崇到過高的地位也是不恰當的。有個故事説一個中國人到美國遇到了一位開車的同胞，閒談中問及對方的專業，開車者自豪地説是分子遺傳學。他又問另一個在一起的同胞，那人沒有回答。等這個人有事離開後，開車者解釋説，他學的是英語專業，在美國就跟沒有專業一樣。對於我們中國人來説，如果沒有明確的目標，又找不到適合自己的方法，僅僅是為了具有某種素質，就盲目地隨大流去學英語，難免會導致個人資源的損失。有的人在英語上的投資數以萬計，報的各種學習班自己也記不清，但兩三年過去了，英語水平還是原地踏步。整個國家在學英語上面的花費更是十分可觀。以初中教育為例，按比較保守地估計，全國英語教師發一個月的工資所需資金在3億元人民幣以上。可是教出來的學生，除了應付畢業考試外，找不到幾個人能跟外國人聊上10分鐘的天。這對個人是時間上的浪費，對於國家來説則是國有資産的浪費。因此，對於個人，要明確自己的需求來調整投資；對於國家，則要改革英語教育，使其更加科學和有效率。 |
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清華大學是中國高校的傑出代表，它有著英語授課的傳統。為了加強國際交流合作，從去年底開始清華大學逐漸擴大了英語課堂的開設範圍和數量。無論本科生課程還是研究生課程，學校提倡各類課程都要設有英語課堂，學生可根據本人的接受能力自由選擇英語課堂或中文課堂，並可試聽兩周。開設英語課堂的做法受到了大多數清華學生的歡迎。他們説，以前學習英語主要是一些基礎和人文類的詞彙，現在老師們直接用英語講授專業課，就把對英語和專業的學習結合起來了，許多生僻的專業詞彙我們也能很快熟練掌握了，對於閱讀本專業國際上最新的文獻資料、儘快進入專業研究領域都大有幫助。清華大學的師資力量和教學水平在全國都是首屈一指的，它的做法樹立了一個榜樣，但其他高校若想效倣難度還是非常大的，高校開設英語課堂的理想任重而道遠。 |
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英語是最難學的歐洲語言 |
英語是目前世界上最流行的語言之一，但英國科學家最近提出，在所有歐洲語言中，英語是最難學的一種。一般的歐洲兒童只要一年不到就能掌握基本的識字能力，但英國兒童卻要兩年半才能達到同等水平。
研究人員説，英語單詞裏面輔音字母太多，字母與發音的對應關係又很複雜，一些單詞的發音根本沒有任何規律可循，使得兒童不容易將單詞的語音與拼寫一一對應。他們認為，這可能是英語國家裏誦讀困難症患者格外多的一個重要原因。在拼寫與發音的對應規律簡單的語言中，誦讀困難症的某些症狀根本不會出現。
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隨著英語熱開始新的高潮，學習英語要“從娃娃抓起”的説法應運而生。其內容主要包括在中小學中推行雙語教學和把英語學習的年齡起始點提前到幼兒期。“雙語教學”，是指除母語學科用母語教學外，其他學科的教學都用非母語，而且只能用一種非母語語言。一些從事教育的資深人士認為，雙語教學是一個有益的嘗試。這樣做將使我國中小學現行英語教學時間少、學生在課內英語練習時間少的缺陷得到一定程度的改善，為學生營造一個良好的練習和應用英語的環境，有利於我國基礎教育與國際的接軌。但很多人同時也指出，雙語教學在目前的條件下還只是一個比較遙遠的方向，只能在小範圍中探索和實驗，要量力而行，不應過分炒作。 |
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一般來説，實行雙語教學需要四個必要條件。即學生家長要有足夠的支付能力，學生要有相應的接受能力，學校要有過硬的師資力量，要有系統的教材教法。目前我國能夠具備以上條件的地區很少，尤其是後兩項，不是短時間內可以實現的。如果有的學校出於功利的目的，在自身條件不具備的情況下推出雙語教學，必然造成謬種流傳，害人不淺。由於在當前社會轉型期人們心態普遍比較浮躁，因此我們應該對教育上急功近利的傾向給予足夠的警惕。 |
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