| 日本“歷史教科書”編纂者販賣的是什麼貨色 |
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| 2001年02月25日 14:54 |
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日本《赤旗報》2月24日報道，由那些美化侵略戰爭、妄圖破壞憲法的人組成的“編寫新歷史教科書之會”倡導，並由該會成員執筆的初中歷史教科書和公民教科書已出現獲得通過的可能性。讓我們看一看這部遭到國內外嚴厲批判的教科書是何等貨色。
美化侵略戰爭
歷史教科書美化日本發動的侵略戰爭和殖民地統治，並將其合理化。該教科書認為，日本將朝鮮作為殖民地的“日韓合併”是為了維護日本安全而“合法地進行的”。日本侵略東南亞的目的是“為了生存自衛和把亞洲從歐美統治中解放出來”。
該書還讚頌特攻隊，認為“很難斷定戰爭的善惡”，而對“從軍慰安婦”等日本軍隊非人道的戰爭罪行卻一字不提。它還否定南京大屠殺，認為“由於是在戰爭中，因此即使殺了一些人，也算不上是什麼大屠殺”。
鼓吹修改憲法
關於日本國憲法，公民教科書只強調修改憲法的必要性，指出憲法還一次也沒有修改過，同時存在與自衛隊矛盾的內容。而另一方面，它卻鼓吹戰前天皇主權的大日本帝國憲法是“將日本的傳統與西方的政治理念結合在一起”的憲法。
歷史教科書還全文刊載了旨在教導人們為天皇而死的“教育敕語”，並進行了注解，將其讚美為“近代日本人的背景”。在戰前的學校教育中，教育敕語被強制灌輸給孩子們，發揮了敦促國民充當侵略戰爭炮灰的作用。
宣揚天皇神話
歷史教科書記載了“神武天皇東征”的神話，並在地圖上標出了“東征”路線，把神話與歷史事實等同對待。
“神武天皇東征”的神話講的是“天照大神”的子孫神武天皇平定各地，最終進入大和（奈良），建立了日本國家，這在戰前是作為事實教給學生的。
東京大學名譽教授弓削達指出，這兩部教科書在讚美侵略戰爭，歧視中國和韓國的同時，趾高氣揚地宣傳日本的“優秀”，並進行非史實的神話教育。如果這種無視歷史事實和憲法的教科書通過審定，那麼這本身就是一件可恥的事。
讓孩子們學習“編寫新歷史教科書之會”編寫的這種教科書，那不是要把他們培養成發表“神之國”講話的森喜朗那樣的人嗎？這能不招致各國的批判嗎？
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