央視國際 www.cctv.com 2006年01月25日 16:26 來源：
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| 教育部新聞發言人王旭明介紹基本情況 |
中國網消息：1月25日15時，教育部舉行2006年第一次例行新聞發佈會，發佈教育改革與發展的有關政策及社會關注的教育熱點問題，並答記者問。
以下是發佈會實錄：
[王旭明]:
新聞界的朋友們，大家下午好！歡迎各位出席教育部今年第一次新聞發佈會。這是國務院新聞辦指定教育部、公安部和衛生部三個部門為自主發佈會的試點單位以來我們召開的第一次新聞發佈會，意味著今後每月25號的下午3點鐘我們將在這裡和大家見面，就各位關心的教育改革與發展當中的若干問題向各位介紹情況，並且回答大家提出的問題，希望我們在新的一年裏聯絡更加緊密，接觸更多。
(2006-01-25 14:42:24)
[王旭明]:
在回答大家的提問之前，我先介紹幾個方面的情況，這幾方面的情況有一個書面材料已經給大家了，我現在做一個簡單的介紹。
第一個方面的情況，就是關於教育部高校積極參加國家創新體系建設的情況。大家知道，全國科技大會于近日召開，這是我國規格很高的一次對科技創新進行全面動員和部署的大會。高校作為高科技集中的地方，為國家知識創新體系作出貢獻是應有之意。
大家知道，教育部已經在1月19—21號召開了第16次高校工作諮詢委員會，這個會議的主題就是動員全國高校貫徹全國科技大會精神，堅持自主創新，積極參與國家創新體系。中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江同志，國務委員陳至立同志參加了會議並且講話，兩位委員要求統領高校工作全局，全面推進高校建設，為推進創新型國家做出自己應有的貢獻。
(2006-01-25 14:59:56)
[王旭明]:
同時，教育部已經決定部署高校，支持廣東省提高自主創新能力，支持廣東率先實現教育現代化，為廣東省的經濟社會發展服務。教育部和廣東省已經簽署了協議，今後雙方將就以企業為主體、産學研相結合的體系與全國經濟實力最強的廣東省合作，教育部直屬高校將在産業諮詢、學科建設、人才培養、科研基地建設方面與廣東省密切合作，在緊密合作中實現共贏。教育部為此還專門成立了一個協調領導小組，教育部副部長趙沁平同志專門做這項工作。
(2006-01-25 15:01:17)
[王旭明]:
我最近拿到一個材料，給大家報道一組數字，説明我們國家高等學校在國家創新體系中，在國家科技成果轉化中發揮的重大作用。比如説目前全國兩院院士中有38.7％的人員在高校，這次新增選的中國科學院院士中有55％來自高校。另外，我們給大家提供過一組數字，如，“十五”期間全國高校獲得國家自然科學獎的有75項，這75項佔整個國家授獎總數的55.07％；另外一組數字，高校獲得的國家技術發明獎有64項，這64項佔總的授獎數的64.4％；第三個數字，高校獲得國家科技進步獎433項，這433項中佔總授獎數的53.57％。
(2006-01-25 15:05:17)
[王旭明]:
最後我給大家提供一個數字：目前全國61.7％的國家重點實驗室就在高校。以上這一系列的數字説明，我國高校在國家知識創新體系和科技成果轉化當中確實發揮著巨大的作用，是一支不可低估的重要力量。因此在全國科技大會召開不久，我們教育部就召開了全國直屬高校第16次諮詢會議，專門研討如何為國家知識創新體系建設作出貢獻的問題，這個會議取得了非常好的成果。
(2006-01-25 15:09:10)
[王旭明]:
第二，關於高等教育教學評估開展的情況。大家知道，社會各界對我國高等教育的教學質量非常關心。這是非常好的一件事情，因為大家都希望上大學，並且希望能夠上好大學，希望在大學裏能夠享受到高質量的教育，這也是教育部多年來一直致力於抓好高等教育質量所做的工作。從1994年開始，我國就開始做教育的質量評估試點工作，目前已經確立了教學工作在學校的中心地位，各個學校優化了教學條件，規範了教育管理，促進了教學改革的深化。我國的辦學特色更加鮮明，辦學質量和水平得到了提高。
從2003年開始，高等教育教學的評估工作有兩個重大的突破，一個突破是教育部決定實行“五年一輪”的教學評估工作，今年已經進入了第4個年頭，經過前三年的評估工作，情況怎麼樣？我們給各位提供一組數字。
(2006-01-25 15:10:54)
[王旭明]:
另外一個重大措施，從2004年的時候，教育部成立了高等教育教學評估中心，這個中心的成立標誌著中國高等教育的教學評估工作開始走向制度化、規範化、專業化和科學化的道路，應該説對促進我們國家高等教育教學的積極、健康、高質量的發展起到了很好的保障作用。
據統計，從1994—2002年底，探索試點性的評估高校196個，也就是説從2003年我們決定開始“五年一輪”的評估工作開始，到2005年底，教育部評估了117所，今年評估的高校有130多所，2007年接受評估的高校將有270多所。到2007年為止，“五年一輪”的教育部高校評估工作將告一段落。到那個時候我們將適時地向各位通報評估工作開展的情況，特別是評估工作的結果通報，請各位予以關注。我們相信，在政府一系列措施的強力推動下，高等教育教學的評估和高等教育教學的質量應該説有了積極和健康的發展。
(2006-01-25 15:12:58)
[王旭明]:
第三，向各位通報一下關於落實農民義務教育保障新機制的若干工作。大家知道，國務院最近召開了落實農村義務教育保障新機制，特別下發了農村義務教育保障機制的有關文件。1月17號，教育部下發了《關於做好落實農村義務教育經費保障新機制若干工作的緊急通知》。在這個緊急通知裏，教育部特別明確提出要嚴格規範行為，要求實施義務教育保障新機制的地方和學校，即2006年實施農村義務保障新機制的西部地區農村地區和學校，今年寒假前一律不準再向學生預收下學期的學雜費。從今年春季開學開始，農村義務教育階段的學校，只能按一費制的規定收取課本費，但是不含享受免費教科書的學生，大家知道有部分學生是享受兩免一補的。
除此之外，各級教育行政部門不得再出臺任何收費項目，學校也不得向學生收取任何費用，農村義務教育學校階段，按照課程方案開展的所有教育活動和各種辦學支出，一律在財政安排給學校的公用預算中支出，不允許向學生收費來解決。這是實行農村義務教育保障新機制以後，所有這些費用一律不得再在學生身上收取。
教育部在通知裏再次重申，不得向學生收費統一購買教學輔導材料和學具，不得要求學生統一購買校服、臥具，同時鼓勵有條件的地方，採取政府購買的方式，向學生免費提供。教育部特別要求各地要嚴格按照國務院文件規定，規範收費行為，堅決杜絕各種形式的教育亂收費。
(2006-01-25 15:14:52)
[王旭明]:
教育部還特別強調，凡是實行農村義務教育保障新機制的學校，在實施過程當中的各項專項資金必須按照國家規定的開支範圍使用，不得挪用，特別是不得用於償還以往的債務，不得將公用經費用於人員的工資、緊貼、補貼、獎金和有關出差的補貼等等。
關於教育部要求對以往的地方和學校通過收費解決職工待遇的問題，要報當地政府另行統籌解決，嚴禁挪用農村教育經費保障資金，特別密切關注農村義務教育經費保障新機制實施後農村義務教育失學、輟學學生返校、進城務工就業農村子女回原籍就讀等新情況，及時準確地向上級人民政府報告，並提出對策性意見。
農村義務教育保障機制是我國義務教育，特別是農村義務教育保障的重大工作，得民心、順民意，得到廣大人民群眾的擁護，在春節前，特別是給廣大農村地區的群眾帶來了巨大的福音。這件好事，我們想在教育部和各級人民政府的努力下，一定會把這件好事辦好辦實。
(2006-01-25 15:17:13)
[王旭明]:
以上是我向各位通報的三個方面的情況。還有三四天的時間，新春佳節即將到來，在這裡我代表教育部、代表教育部周濟部長，向媒體的朋友，也希望媒體的朋友向教育系統廣大員工致以新年的祝福，祝賀廣大員工新春快樂、萬事如意！
下面我願意回答大家的提問，謝謝大家。
(2006-01-25 15:20:03)
[《東方早報》記者]:
請問發言人，我想問的是關於現在我們國家學術造假的問題。現在學術造假的現象幾乎涉及到國內所有的大學，我想這個説法可能是過於嚴重了，但是最近有兩個這樣的例子，一個是四川大學海歸教授邱曉慶學術造價的風波，另外是天津外國語學院的教授剽竊他人的作品，請問發言人，學術造假的現象在我們國家存在的深層次原因是什麼？
另外，我們很少能夠發現我國有人因學術造假而受到比較重的處罰，這是不是更加助長了這種風氣？怎麼樣才能從根本上扭轉這種風氣？
(2006-01-25 15:20:51)
[王旭明]:
我們已經注意到了您所舉的兩個例子以及您沒有問到的情況，媒體和有關網站也進行了報道。教育部將配合科技部等相關部門和有關大學，來進行認真的核實、調查，我相信，在查清事實的基礎上，對您所反映的問題，我們會嚴肅、認真地進行查處。
説到學術造假行為和學術規範深層次的原因，我認為教育部對這個問題是高度重視的，去年我們專門召開了新聞發佈會，發佈了一個學術規範的文件，要求業內首先從自律開始。我相信這個問題從根本上解決應該是兩個方面，一方面作為廣大從業人員，廣大知識分子應該從嚴自律，嚴守科學規範、遵守科學道德；另一方面，相關部門應該隨時加強督察、檢查，一旦查清有關問題，及時嚴肅處理。謝謝。
(2006-01-25 15:22:06)
[《新民晚報》記者]:
高校參加國家創新體系建設，為什麼首先選擇了廣東省，而不是其他的省市自治區？還有相關的項目現在也沒有具體確定，有哪些高校或者是哪些專業在廣東已經開始啟動了？謝謝。
(2006-01-25 15:23:16)
[王旭明]:
大家知道，廣東省是我國改革開放的前沿地區，廣東省在産學研結合和開發模式共建形式等方面已經做了很好的摸索，特別是在開發實體模式、高校科研機構創建科技園區模式，及政産學研結合等幾種模式方面已經做了非常積極有效的探索。我們了解到，目前廣東省有300多個工程技術研發中心和技術中心，有100多個專業鎮，70多個高校和200多家科研機構，有這麼多的集團組織來從事産學研結合和科技成果轉化活動。這次會議有1天的時間，代表們到深圳、東莞、廣東、佛山進行考察，代表們普遍覺得廣東省確實形成了非常好的産品成果轉化的態勢，我們認為注入了高校科技成果的新鮮活力，會加速廣東省整個科技成果轉化的含金量，提高競爭力。所以，選擇了廣東。當然，我們也希望全國有更多的省市，特別是條件具備的地區，能夠和教育部更密切地合作，共同來推進科研成果的轉化，教育部將積極促進這方面工作的進程。
(2006-01-25 15:24:10)
[香港《明報》記者]:
現在能否保證每個有需要的大學生都能向銀行貸款？如果有些學生沒有錢交學費的話，是否一定保證不會把他們趕出學校？他們工作、就業以後，還不起貸款的話，採取什麼樣的政策？謝謝。
(2006-01-25 15:25:47)
[王旭明]:
自從改革高等學校收費制度以來，到目前為止，我國已經建立了獎、減、貸、助、免等一整套完整的體系。在這套體系裏，您比較關心的是學生貸款的問題。應該説學生貸款主要有三種，一種是國家助學貸款，一種是高校利用國家財政資金對學生辦理的無息借款，還有一種是一般性的商業貸款。在這三種貸款形式裏，從國家層面上説，積極推動、強力推動的就是國家助學貸款政策，特別是去年2005年，中央政府又推出了按新的機制實施國家助學貸款辦法，這個新的機制裏有一系列新的辦法。我可以非常高興的告訴你，一年多來，按新的機制實施國家助學貸款的工作取得了突破性的進展。目前，國家助學貸款的資助金額和資助人數已經超過了過去五年的總和。當然，像您説的，國家資助貸款最大的受惠面只能保證25％的貧困大學生，但是各地的貧困大學生又有不同的標準，比如上海的貧困大學生和甘肅的貧困大學生的標準不一樣。但是，除了保證國家助學貸款的形式之外，還有另外兩種，因此可以説所有學生只要有貸款要求，都能獲得貸款。
(2006-01-25 15:26:18)
[王旭明]:
當然，我在這兒順便介紹一下，我國資助困難學生的政策，除了國家商業貸款、助學貸款和商業無息貸款我外，還有獎學金制度。我們有國家獎學金、學校獎學金，有企業奉獻愛心設立的獎學金等等，有一系列的獎學金制度。另外，還有勤工助學制度，還有對特殊困難的學生進行臨時性、突發性的補助，同時還有學費的減免制度。最後我特別要強調的是，我們國家要求全國所有高校實行綠色通道制度，就是要求學生拿到錄取通知書以後，不管有沒有錢交學費，先報道、先入學、後交款的政策。我相信，這一系列政策能夠保證家庭困難的學生上得了大學。
(2006-01-25 15:28:35)
[香港《明報》記者]:
關於蘭州理工不讓學生上學的事情……
(2006-01-25 15:29:40)
[王旭明]:
如果有這樣的情況，我們會要求他們改正。
(2006-01-25 15:31:28)
[香港《大公報》記者]:
港澳學生到內地上學能否享受同等收費？目前這項工作進展得怎麼樣？
(2006-01-25 15:31:40)
[王旭明]:
您提的這個問題，教育部有關部門已經注意到了，港澳地區的有些學生在反映，我們正在加強研究、加強協調，儘快使這個問題有個明確的答覆。
(2006-01-25 15:32:11)
[《北京晨報》記者]:
今天發的材料中的第三段，最後一頁，關於落實農村義務教育保障的這段，其中有一句談到教育部再次重申不得向學生收費統一購買教學材具、學具，不得統一購買校服和臥具，是指農村還是所有的中小學呢？
(2006-01-25 15:32:39)
[王旭明]:
所有中小學。
(2006-01-25 15:33:58)
[《北京晨報》記者]:
現在在北京，我們看到所有的學校都有校服，這可能是學校管理的規定，不知道你們的態度如何？
(2006-01-25 15:34:08)
[王旭明]:
購買校服，城市的學生和農村的學生各方面的條件不一樣，如果在城市裏條件允許的情況下，我覺得購買校服應該説是可以的，但是取決於學生自願的前提。
(2006-01-25 15:34:38)
[日本NHK記者]:
目前來講，失學、輟學學生的人數是多少呢？能不能介紹一下最新的數字？您介紹給我們的杜絕教育亂收費的舉措，您認為能起多大的作用？
(2006-01-25 15:35:24)
[王旭明]:
謝謝您，也歡迎每次的新聞發佈會都能夠見到您。您非常關心中小學學生輟學的事情。
2004年從全國看，我們統計的情況是，小學生的輟學率平均為0.59％，初中的輟學率平均為2.49％，我説的這個數字可能和您實際看到的情況有所不同，您了解的情況可能會高一些。由於我們國家城鄉教育發展不平衡，特別是大中城市和東部經濟發達農村中小學，包括初中輟學率幾乎為零，比如説北京或者發達地區。相比之下中部農村地區，特別是西部貧困地區一些縣的小學輟學率，我們估計可能要在2％甚至還要高，初中的輟學率估計在7％可能還要高一些。在農村中小學校，應該説這種輟學率還是比較普遍和嚴重存在的。如果按初中在校生合計1.8億人算的話，即使按全國平均的輟學率計算，估計全國輟學的學生在230萬左右。我想，輟學的原因非常複雜，但是歸結起來主要是經濟落後、家庭貧困、財政助學經費不足，學生因家庭經濟比較貧困而輟學恐怕是主要的原因。
(2006-01-25 15:36:55)
[王旭明]:
另外，農村教育結構比較單一。大家知道農村教師師資水平比較低，致使學生由喜歡上學到厭學到輟學。另外，大家知道，在我國教育改革過程中，原來高校，甚至中等專業學校是包畢業、包分配的，隨著高等教育的改革，我們目前是雙向選擇，不負責分配，特別是過去還有戶口的問題，農村戶口進了中專可以轉為城市戶口。現在這些沒有了之後，可能都對學生上學的吸引力有所影響，特別是農村地區的學生，為了早早能夠打工、能夠掙錢而輟學，如此等等，深層次的原因可能有許多。
教育部今後將進一步抓好農村教育，特別是對輟學學生。最大的是農村義務教育保障機制的出臺，特別是國家實施“兩免一補”的政策，就是免除西部地區困難學生的學雜費，免除西部地區困難學生的書本費。“一補”是提供生活補助，給你安排住宿，吃和住的費用國家給你補。“兩免一補”的政策會吸引許多學生到學校裏來。
當然，其他的政策，比如説我們繼續實施的東部和西部地區的學校均衡化的建設，使西部地區的學校努力提高教學水平。比方説農村遠程教育的實施，比方説課程教材改革，原來學生覺得課程教材很單一、很呆板，不願意學，通過改革，學生會覺得很生動，我們相信會吸引更多的農村孩子到學校裏，我相信農村的輟學率應該會穩步下降，而不是上升，我對此抱有信心。謝謝。
(2006-01-25 15:38:57)
[CCTV記者]:
關於農村義務教育保障新機制的工作，您剛才説禁止了一些亂收費，如果發生這樣的情況，學生和家長應該通過什麼途徑向有關部門來反映？如果確實發生了這樣的情況，對相關亂收費的學校有什麼懲罰的機制？另外，您能不能評價一下目前城市和農村亂收費的情況？
(2006-01-25 15:42:01)
[王旭明]:
應該説我國治理教育亂收費的工作進行四年了，幾年來治理教育亂收費，特別是農村中小學教育亂收費，應該説取得了一定的進展。我可以給大家提供一個數字，據國家發展改革委員會和國家信訪局的統計，2005年教育收費的舉報與2004年相比分別下降了29％和30.3％。但是，我們也應該清醒地認識到，産生教育亂收費的土壤條件依然存在，有的地方和學校問題還比較突出，治理教育亂收費的工作離黨中央的要求，離廣大人民群眾的要求還有相當的距離。所以，我們今年仍然在年度工作會上把治理教育亂收費當做今年十分重要的工作來抓。
如果發生這樣的事情怎麼辦？我可以很明確地説，我國教育管理體制，中小學的教育管理體制是在各級政府，一旦發生違反有關規定的亂收費和其他方面的行為，應該首先向當地的教育行政主管部門來投訴，爭取得到處理。當然，也可以直接上教育部來投訴。
懲罰機制，2000年的時候，我們有一句話“學校亂收費，校長先撤職”，據全國統計，全國撤掉了395名中小學校長，我想這是行政處理吧。
(2006-01-25 15:42:36)
[《中國經濟週刊》記者]:
您剛才提到“兩免一補”，在一些經濟相對落後的地區，當地的教育部門和財政部門好象都不願意為學校提供資金方面的支持，互相推諉的情況也有出現，不知道教育部現在對這些情況是怎麼協調的？好象教育部門説沒錢，當地的財政部門也説沒錢，學校“兩免一補”不知道怎麼辦。
(2006-01-25 15:44:04)
[王旭明]:
這方面的情況，我們也特別歡迎輿論對我們教育部一系列的方針政策在貫徹、落實、執行當中，有哪些學校執行不力或者哪些部門執行不力進行及時的反映和報道。比如説去年、前年，不斷地有一些地區和部門發生挪用教育經費的事件，比方説挪用教育人均雜費、人均公共經費，這是我通過內部材料看到的，在媒體上沒有看到，我們的輿論就應該監督，挪用教育經費，還不應該批評和揭露嗎？您説的，在執行國家“兩免一補”過程中不力，這要具體看什麼情況，如果屬於違規的，違反政府規定行為，我覺得輿論應該監督。特別是實施農村義務教育保障機制以後，如果哪些學校違反規定，繼續向農村中小學生收取費用，如果哪些部門在保障機制，該投入的沒有投入，該保障的沒有保障，挪用教育經費等等，我覺得輿論都應該站出來捍衛教育的尊嚴。
(2006-01-25 15:44:46)
[河北《燕趙都市報》駐北京記者]:
謝謝王主任。第一個問題，我們搞高校評估，請問高校評估的一些硬性的標準是什麼？以什麼樣的標準來評估？如果評估不達標，教育部對這些不達標的學校有什麼樣的處罰？另外，現在一些高校為了每一年增加他自己的招收名額，在一些大學生就業中注水，就是本來沒有那麼多就業率，他提高就業率，如果發現這樣的問題，教育部怎麼處理？
第二個問題，現在高中三年屬於非義務教育，很多有比較好的教育資源的學校會利用自己富餘的資源到外地去吸納一些初中畢業的學生，接受他們三年有償的高中教育，但是他還會保證自己原有的學歷，比如説北京現在有很多學生，這個數字現在可能已經超過了兩三千，在周邊的河北省的一些省級重點高中上學，像這樣的情況，教育部會怎麼看待？會不會存在違規的行為？
第三個問題，現在農村小學實行義務教育有很好的保障機制，在這樣的情況下，如果出現很多已經輟學的學生返校，或者在農村的孩子到城市學習，他們回到農村以後發現可以享受免費的教育之後，大批量的返回農村，這種情況教育部採取什麼樣的方式解決？會不會出現由於人員太多，但是經費不足而出現新的問題？
(2006-01-25 15:46:15)
[王旭明]:
第一個問題，高校評估標準的問題，會後可以到我們的新聞處索要一個評估標準的冊子。另外，我們很快也要將評估結果上網，隨時可以查到標準。
您説的就業率注水的問題，這幾年來，我國對高等教育大學生就業是高度重視的，從前年開始，每年都召開很高級別的會議，黃菊副總理親自講話，做全面部署，為大學生就業問題，這幾年在政府各個部門的配合下做了很多好的工作，也取得了很多進展。應該説1998年擴招以後大學生的數量逐年增長，但是大學生就業基本上是很平穩和順利的，我覺得應歸功於各級政府方方面面的共同努力。您所説的少數大學為了追求就業率而注水，這個問題存在，解決的辦法就是有了病就治，有醫生，記者媒體是醫生，上級主管部門也是醫生，各種政策也是醫生。我們有關部門正在研究，比方説我們原來的就業率是一次性的，今年我們改為兩次，9月份一次，12月再有一次，這樣在對比當中就可以確保真實度。
(2006-01-25 15:48:27)
[王旭明]:
第二個問題，有當地的戶籍政策做制約，這裡的情況比較複雜，教育部應該説正在就這個問題進行研究。因為高中是非義務教育，非義務教育階段學生有擇校的權利，出現這種情況，有可能對其他地方，對學生所在教育之外的義務教育造成衝擊。但是如果所在地願意接受這樣的學生，可以保障一些經費、資金等等方面。所以，這種情況應該是近年來出現的問題，我們正在研究對策。
您問的第三個問題，教育部已經注意到有這種可能，但是很難預料某個地方到底有多少學生一下子返回來，而返回來的學生對執行義務保障金的政策會造成多大的衝擊，我們很難預料。最近在教育部下發的通知中，要求各地隨時關注這方面的情況，隨時報告當地政府，及時研究對策。因為農村義務教育保障新機制是今年剛剛實施的，像您説的情況，我預計如果發生，也是在今年底或者明年。
(2006-01-25 15:51:41)
[《第一財經日報》記者]:
2002年發佈了教育財政經費的執行情況，根據這幾年的分析，2002、2003、2004，教育經費的總量佔GDP的數量是連續下降的，我們希望拿到的4％的比例還是有差距的，請問您對這種下降的趨勢怎麼看？
(2006-01-25 15:54:11)
[王旭明]:
我在這裡可以簡單地説一下，2004年，我們國家國內生産總值為159878億元，國家財政性的教育經費佔國內生産總值的比例為2.79％，與上年的公佈數相比，這個比例確實發生了變化，主要原因是什麼？大家也知道，2005年，國家統計局根據經濟普查結果，相比2004年的國內生産總值做了調整，第一次公佈了以後再進行普查，發現和第一次公佈的數字有些不一致，於是做了調整，上調了2.3萬億元，上調以後，舉個簡單的例子，我們的分母增大了，分母增大以後分子沒有變化，當然分子在組合比例中就顯得小了，最後是2.79％。目前，我國財政經費的統計口徑，不能完全反映我國政府安排教育經費的總量，這是一個指標，但是根據我國目前的情況，不能完全反映我國財政投入教育經費的總量。當然，不可否認的是，距離4％的指標還有相當的距離，因此我們教育投入不足，仍然是當前乃至今後教育改革與發展當中的一個突出的重大問題，中央政府到各級政府應該不斷加大對教育的投入，確保教育發展同社會事業各個方面的發展一樣，積極健康穩步的進行。謝謝。
(2006-01-25 15:54:51)
[中新社記者]:
如果我沒記錯的話，去年第三季度，媒體披露了一件事兒，河南省教育廳計教處，通過弄教輔材料，高定價高回扣，得到了很多好處，這個案子好象後來立案了，不知道處理的結果怎麼樣？教育部是什麼態度？
(2006-01-25 15:56:25)
[王旭明]:
教育部非常重視中青年工作人員在財政上違反財政紀律、貪污挪用的事情，因此教育部在歷年的工作會議上，都對各個學校，特別是高等學校的財政風險提出要求。最近大家可以在網上查到，教育部剛剛下發了通知，要求各個高校對高校的財務開支進行監控，每月要進行一次彙報，防止有些高校由於規模擴大、貸款規模過大而形成財務風險。對於各地中小學類似的事件，教育部也非常重視，教育部紀律監察各個部及時審查各種案件，並且移送公安司法部門，同時出臺了一系列的政策和制度，從機制上來保障中小學校積極、健康的發展。我們特別提出來，我們也歡迎媒體對教育系統內部進行監督。比方説實行農村義務教育保障機制以後，中央會給我們撥一大筆錢；由於收費制度的改革，國家的各種資金不斷流入，應該説教育部門的錢在不斷增多。那麼怎麼用好這筆錢？這是人民的血汗錢，是納稅人的血汗錢，如何用好這筆錢？如何把它真正用於教育、用於師生，造福教育、造福師生，這是我們對各級教育系統的工作人員提出的目標，希望媒體共同監督，共同使好、用好中央和各地政府撥給教育部門的錢，讓它真正用於教育。
再次感謝各位參加今天的新聞發佈會，今天的新聞發佈會到此結束，下個月的25號我們再會。謝謝！
(2006-01-25 15:57:04)
責編：楊潔