當代大學生的共同疑問——“我是誰？”

央視國際 (2004年03月25日 17:30)

　　新華社石家莊3月25日電 我是誰？我能做什麼？我應該怎麼去做？三個問題看起來是如此簡單，卻是現在的大學生最想搞明白的。

　　

曾留學美國的心理學教授王欣向記者感嘆，經常有學生把這樣問題提出來向她尋求解答，中國大學生雖然經過無數次激烈緊張的選拔才進入高校，卻對自己人生最起碼的存在狀態表現出無知。王欣教授認為，這種現象應歸咎於傳統教育的弊端，多數孩子從小被動接受家庭、學校的強制教育，一直在為父母、親朋、老師等其他人的愉悅去學習、考試，從未活過真的自我，到了大學後這種矛盾激化，才影響到大學生心理健康。

　　河北省某高校通過連續幾年跟蹤調查顯示，與上世紀９０年代相比，當代大學生呈現出的心理問題增多，而且在重要性次序上發生了變化。情感、社會交往和學習在老一代大學生心理問題上的重要程度分列前三位，現在的前三位仍是這些問題，但社會交往上升到第一位，學習問題排第二，情感在第三位。外表、就業、性等因素也成為大學生心理諮詢的新熱點。河北省大學生心理諮詢專業委員會副秘書長魏文風老師認為，所有這些問題歸根到底都是大學生自己不了解自己的問題。

　　魏老師根據自己的經驗向記者解釋説，大學生的社會交往障礙在於不知道自己該如何跟別人相處，由此産生出情緒上的焦慮不安。因為目前在校的大學生多是上世紀８０年代以後出生的獨生子女，從小就缺乏同伴，交往活動少，個人主義意識過強，到大學後同學之間的背景、文化、性格有差異，就産生了心理困惑。學習問題表現在心理上則是：不知道自己該學什麼，自己適合學什麼專業不清楚。這是由於當今社會競爭壓力、就業壓力突然增大，社會誘惑比較多，從而大學生對確定今後的人生目標搖擺不定。情感問題最典型的是不懂如何與異性交往，不懂得怎麼接受或者拒絕愛，家長、老師在中小學就對異性交往過於敏感，大學生生理狀況已基本發育成熟，大學階段突然解凍有了自由，學生一時就顯得無所適從。

　　“我今年２３了，狗屁都不會幹，自私無聊愛慕虛榮人還挺賤，老媽説，你就在學校給我好好地念，我説著容易心裏卻在犯難。我是社會養活的寵物還是廢物？茍且地活著是我的權利還是義務？別看在學校人五人六，書到用時方恨少心裏有數。”這首如今在大學盛行的校園歌曲也許正表達著大學生們的共同困惑：我是誰？（記者朱峰、李俊義）

責編：魏偉