[央視網評] 搞教育也要有科學的發展觀

央視國際 (2004年03月21日 15:37)

　　如何確立和堅持科學的發展觀，是今年兩會的一大熱門話題。據3月15日的京華時報報道：從北京大學研究生院獲悉，為了穩定招生規模，提高培養質量，明年北大研究生將停止擴招；清華大學原則上也將穩定博士研究生規模，適當調整學術型和專業型碩士的培養模式，提高培養效率。在筆者看來：搞教育也要有科學的發展觀。

　　

長期以來，我國的教育停留在追求數量，追求辦學規模，追求“大而全”，以就業率為培養人才的最高導向，忽略了教學質量和造就人才的實質需求，走入了一個誤區。我國提出新的科學發展觀，處處洋溢“以人為本”的科學理念，這對百年樹人的教育工程來説是同樣適用的。

　　高校的擴招，其實質是為了提高整個民族人民的素質，為現代化建設輸送更多的有用之才，研究生擴招也在客觀上也減緩了應屆本科畢業生的就業壓力。為了達到這些目的，高校就必須在擴招的同時，在教學軟硬體上跟上去，給學生提供良好、高效的教學服務，遺憾的是，這一重要方面被有些高校有意無意地忽略，僅僅盯住了招生數量、招生規模和畢業生的就業率，本末倒置。於是，大批的畢業生都埋怨在校沒學到多少真才實料，這一方面要求學生自我反省；另一方面校方也難辭其咎。

　　“唯數量論”、“就業率盲目崇拜”也應該休矣！近年來，高校畢業生就業難和技工學校畢業生就業火爆形成鮮明的對比，認真分析，是技工學校堅持了“以人為本”的育人觀念，與人才市場高度接軌，培養的人才管用、好用，備受青睞。

　　教育上的科學發展觀就要求我們的高校必須堅持以育人為本，轉變到服務人才造就人才的正確軌道上來，盡心盡力地為學生辦實事做好事，教導他們知識、教會他們做人，搞特色教育建立自己獨特的競爭優勢，拋棄華而不實的“空、大、全”，否則，一個模版“機械化”生産出來的人才是絕不可能滿足整個社會發展對人才的客觀需求。

　　我們不反對高校擴招，但是我們必須關注擴招後的學生質量問題，應該有相應的體制來監督和保證高校畢業的學生都是“合格品”，而不是“偽劣産品”；更不應該讓有關學校鑽制度空子，把數量和就業率成為自己的教學科研“業績”，一定要在高校中形成科學的發展觀，把人才的培養轉變到能力和素質的提升角度上來。

　　北大、清華研究生停止擴招，具有很大的啟示意義，給全國範圍內方興未艾的高校擴招潑了一盆冷水。應該説，這樣的警鐘敲得很及時也很有必要。作為我國的兩所最著名學府，他們停止擴招正是對政府新的科學發展觀的積極回應。我們有理由期待，也有理由相信，科學的發展觀能夠最快地在我國的教育系統建立起來。(鄧璟)

　　

本欄目所載評論純係作者個人觀點，並不代表央視國際立場。

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責編：劉英來