個性民間教材進入中學語文教育引發爭議

央視國際 (2004年02月03日 05:10)

　　中國青年報消息：崔健的歌曲《一無所有》、王小波的《一隻特立獨行的豬》、《讀書》雜誌的編輯手記《請國人溫習常識》、《南方週末》1999年元旦獻詞《總有一種力量讓我們淚流滿面》……你能想像將這些文字收入“語文教材”嗎？

　　

春節期間，一套個人編寫的另類語文課“教材”——《青春讀書課》由商務印書館出版上市。向來以出版嚴肅、高品位的社科類專業圖書著稱的商務印書館，破例出版這套“非學術背景的學生讀物”，並將其作為重新進入基礎教育讀物陣地的首個選題，用意令人頗費思量。該書剛一上市，就立刻以其鮮明的民間立場和個性色彩，引起社會各界對當代中學語文教育的再次反思。

　　這套語文選本的編寫者嚴淩君，是深圳市育才中學一名普通的中學教師。《青春讀書課》是他耗費近10年心血編寫而成，其最早的形式是油印本，産生於1999年。嚴淩君最早在他所在的育才中學開設“青春讀書課”試點課程，受到中學生的熱烈歡迎。

　　一個初一的學生，第一次看到嚴淩君的讀本，興奮極了，半夜爬起來給嚴老師寫信：看到你的書，我激動得不想活了。嚴淩君趕緊回復他：作者寫這些文章，我編這些文章，我們的目的都是想讓你生活得更好。

　　育才中學每年有不少學生出國留學，收拾行李時，很多人都要在箱子裏塞進厚厚的《青春讀書課》叢書，讓它們陪伴自己遠行天涯。

　　2002年開始，深圳市南山區將“青春讀書課”確定為全區中學選修課。目前，《青春讀書課》在學界和網絡上廣為流傳，並已被二十余所國內其他省市的著名學校選作實驗教材。

　　在中學教育，尤其是中學語文教育遭受眾多詬病的今天，一位教師，一套私家語文選本，以什麼魔力打動了幾乎所有接觸過它的人？

　　在《青春讀書課》叢書中，《成長的歲月》、《心靈的日出》是“和學生一起討論他們在從童年到少年、青年的成長過程中所遇到的各種精神問題”，《世界的影像》、《白話的中國》、《人類的聲音》是文化讀本，最後，以《人間的詩意》將叢書上升到詩意的境界。

　　嚴淩君的導讀是叢書耀眼的“亮點”。為了編書，嚴淩君甚至動用了大學時代的讀書筆記。

　　在馬雅可夫斯基的《穿褲子的雲》一文前，嚴淩君破例寫了長達5000字的“導讀”，並且深情地回憶馬雅可夫斯基的詩如何陪伴自己度過“惶惑的青春”；在智利詩人米斯特拉爾的詩作《對星星的許諾》前面，導讀是：“人好像從來都是不自信的，凡是有什麼重大的心願，總是要信誓旦旦一番”，“然而，夜深人靜，萬籟俱寂的時分，獨自一人，面對遙遠的明星所許的諾言，卻不可小視，這種沒有任何外力壓迫的誓言，純粹出自內心的渴望，是一種強烈的自我約束，並請天地星辰為證”，“那個在年少時期的某個深夜裏，向星星宣誓的孩子多麼可愛———只要你們看我，我會永遠純凈”……

　　這樣的選文與導讀，不同於傳統語文教科書“標準答案”似的生硬面孔，學生們每每一拿到讀書課的教材，就迫不及待地在第一時間通讀一遍。

　　著名學者錢理群説：“他幾乎是用獨白的方式，傾訴著自己對選文的獨特感悟與理解，其中許多思想的閃電、火花，足以使讀者、聽者眼睛為之一亮，但卻沒有任何強制接受的壓迫感，不過是教師‘姑妄説之’，學生也‘姑妄聽之’，在毫不經意之中，實現了思想的交流、溝通與碰撞，這應該是一個較為理想的教育境界。”

　　原育才中學學生、現已留學澳洲的楊建梁説，無論經過多少次的改版、修訂，語文教科書還是逃離不了對人價值取向一種潛移默化的“雕刻”作用。簡而言之，就是帶有政治色彩。而一旦如此，語文教育就往往缺少了一種“愛”，這種“愛”應該是對身邊世界直至細小事物的一種博愛，一種無拘束對待周邊事物的態度，一種人文關懷，一種對各種各樣歷史文化的深厚理解。

　　幾年前，曾經有過對中國語文教育的大討論，很多人對當代語文教育提出了尖銳的批評，説“誤盡天下蒼生是語文”。當時有人來找嚴淩君編一套書，討伐中國的語文現狀，他沒有答應。他想的是：“如果人人都在抱怨，或者等待上面有一個指令下來，這個改變現狀的過程肯定是很漫長的”，如此還不如自己行動。

　　因為長期在語文教學的第一線工作，嚴淩君有一個深刻的感受：我們真正想教給學生的東西是課本裏沒有的，學生想聽的也沒有。我們的語文教材幾十年來沒有太大的變化，那種教化的色彩太濃，沒有用一種東西去打動、感染他們，沒有觸動他們的心靈……所以我們語文教育的矛盾越積越多。如果我們對這種狀況不做點改變，學生只好去找些流行文化來填補自己的精神空白。

　　因此，嚴淩君編撰《青春讀書課》讀本的目的直指當代語文教學存在的一些弊端。他公開表示：學生學了十幾年的語文，結果他不喜歡讀書，我們連最基本的目的都沒有達到，所以我們的教材改革是勢在必行的。他編書的目的就是想還語文教育一個應有的崇高地位——引導學生為自己的心智成長而讀書，為健全的青春和豐富的人生而讀書。

　　嚴淩君的“膽大妄為”遭到不少專家、學者的質疑甚至批評。比如，教育部初中實驗語文課本主編孫紹振教授在接受南方某報記者採訪時就曾公開表示，近來出現的一批民間語文讀本要經受歷史的考驗和淘汰。有些選本所選的作品良莠不齊，且選的東西也不太經典，有些地方還不如新出的語文教科書那麼令人滿意。一個能兼容並包且有眼光的選本，現在還沒有。

　　錢理群説：“嚴淩君老師編寫的課外閱讀教材和他主持的深圳育才中學“青春讀書課”的成功，之所以如此令人振奮，就是因為這是期待已久的第一線老師的個性化的言説，他們對中國語文教育的思考與追求的獨立表達；而且我知道，像嚴淩君這樣的已經或準備發出自己的聲音，並在努力實踐的老師，其絕對量並不小，而且將會越來越多：這正是中國語文教育改革的希望所在，也是這套讀本的獨特價值所在。”

　　目前，育才中學有900多名高中生，“青春讀書課”是該校一系列拓展性課程中的一門，屬於選修性質，參加的學生人數始終保持在100人左右。對於這個1：9的比例，嚴淩君並不滿意，但也有些無可奈何。

　　他説，目前中學教育的主流還是應試，讀書課不像數理化奧賽班那樣具有功利性，所以在“跋涉”的路途中，他常常有一種孤軍奮戰的感覺。

　　嚴淩君曾在一篇文章中寫到他必須面對的現實：“常常，我上課的感覺，是帶著一群疲憊不堪的勇士去攀登人類的精神頂峰，越爬到高處，隊員越少”，“憑我一人之力，與整個學校日常工作拔河，失敗者理當在我”。

　　嚴淩君説：“我們存在一個認識誤區，以為分數與素質教育是天生的敵人，其實二者並不矛盾。好的素質教育，可以幫學生從容應對一切考試。‘青春讀書課’就力圖做到這一點。”（周欣宇）

責編：李菁