[網站專稿]著名素質教育專家魏書生網上談教育

央視國際 (2002年11月11日 22:38)

　　⊿怎樣理解素質教育？
⊿教育應該從基礎抓起
⊿調動學生積極性 一靠民主二靠科學
⊿師範生應主動適應社會 中專教育不能丟

　　央視國際消息：十六大召開期間，很多網友登陸我們的網站，關心中小學生素質教育問題。一位網友留言：現在中小學都在大談素質教育，怎樣的教育才是素質教育？面對網友的問題，十六大代表、遼寧省盤錦市教育局長、著名素質教育專家魏書生在11月11日晚8：00與網友進行了在線交流。

　　怎樣理解素質教育？

　　【why009】引進國外的教育方法就是中國的素質教育嗎？

　　【十六大代表魏書生】我覺得看引進國外的什麼教育方法，比如説咱們國家一些好的教育方法，孔夫子提到：因材施教；知之者不如好之者；好之者不如樂之者，寓教于樂。孔夫子提倡的啟髮式這些教育方法真的有利於學生素質的提高。當然，國外的科學的教育方法，如果我們沒有也應該引進。

　　【長征三號003】教書育人最終目的是什麼？

　　【十六大代表魏書生】我覺得育人的最終目的是使人朝著人心靈深處真、善、美的願望，向著社會所需要的方向發展，所以它的目的是實現兩個發展：第一，人的發展，第二，人的發展要符合社會發展的需要，把兩者統一起來，我覺得這是教書育人的目的。

　　【pipiboy1】怎樣理解“人性化”教育？

　　【十六大代表魏書生】我個人理解人性化的教育，就是首先把人看作一個宏大的世界，每個人內心深處都有江河山川、花鳥草蟲、階級政黨、日月星辰、真善美、假惡醜，人性化的教育就是把人內心深處那些符合人性的、真善美的、積極、昂揚、向上、樂觀、自信、勤勞、善良、勇敢、智慧這些種子使其萌發、使其發芽、長大、舒枝、展葉、越長越高，越長越大。最後使人成為一個大寫的“人”，我理解這就是人性化的教育。

　　【pipiboy1】校服磨滅學生人性的發展，對嗎？

　　【十六大代表魏書生】我覺得現階段還不能這樣看。15年以前我到香港參加他們的校長座談會，我也談到了我管理學校的一些做法，也談到對校服的不同看法，我想聽聽香港校長的意見。當時一位校長説，我是最晚讓學生統一校服的一所學校的校長，我當時也覺得校服磨滅了學生的個性。但到後來呢，這位校長講，他還是覺得學生在共性的前提下發展自己的個性，在統一要求的前提下發展自己的特殊性，更有利於學校的教育。這實際上又涉及到我剛到這兒回答的問題，教育的目的是使個人的發展和社會的發展統一起來，當我們現階段的社會大部分學校都覺得穿上校服孩子們會更自律、更有凝聚力，行動更統一，紀律更嚴明，這種情況下，學生適應學校的需要好像對個人的發展，好處多於弊端。更何況學生回家之後離開學校可以穿自己喜歡的色彩斑斕的衣服。但就總體而言，除了藝術學校的學生，一般的中小學生在衣服的樣式色彩上，興趣單一些、用的腦筋少一些，不會有什麼壞處。