8月5日，國家英語課程標準研製組核心成員、教育部基礎英語教育課程教材評價及師訓專家張連仲教授在“全國重點省市中學英語閱讀研討會”上披露，中小學英語課程將做重大改革，我國將採用國際通用分級方式，將基礎教育英語分成9個級別。
據張教授介紹，中小學英語課程改革的近期目標是讓小學生建立學習信心和興趣，聽懂能説；讓初高中生閱讀能力加速提高。目前小學和初中的英語課程改革已經啟動，全國500多個市縣參與其中，實驗區的教師培訓工作已經開始。
張教授透露，10月份國家將推出征求意見稿，高中課程改革的核心是加強閱讀能力培養，讓學生能通過英語獲取、處理信息，用英語分析和解決問題，同時改變教材的繁、難、偏、舊，貼近與現代生活的聯絡。在評價體系方面，設計採用國際通用的分級方式，將基礎教育英語分成9級，發放英語級別證書，小學畢業達到2級，初中畢業達到5級，高中畢業為7級，高考選拔點為7、8、9級，具體要求由高校決定。在考試方面，今後中考聽力要增加，並將引入口試，客觀題要減少，單純的語音、語法題要去掉。高考的發展趨勢也是更注重閱讀能力的考察。 中新網南京8月5日消息：據金陵晚報報道，國家英語課程標準研製組核心成員、教育部基礎英語教育課程教材評價及師訓專家張連仲教授昨天在召開的“全國重點省市中學英語閱讀研討會”上披露，中小學英語課程將做重大改革，我國將採用國際通用分級方式，將基礎教育英語分成9個級別。
據張教授介紹，中小學英語課程改革的近期目標是讓小學生建立學習信心和興趣，聽懂能説；讓初高中生閱讀能力加速提高。目前小學和初中的英語課程改革已經啟動，全國500多個市縣參與其中，實驗區的教師培訓工作已經開始。
張教授透露，10月份國家將推出征求意見稿，高中課程改革的核心是加強閱讀能力培養，讓學生能通過英語獲取、處理信息，用英語分析和解決問題，同時改變教材的繁、難、偏、舊，貼近與現代生活的聯絡。在評價體系方面，設計採用國際通用的分級方式，將基礎教育英語分成9級，發放英語級別證書，小學畢業達到2級，初中畢業達到5級，高中畢業為7級，高考選拔點為7、8、9級，具體要求由高校決定。在考試方面，今後中考聽力要增加，並將引入口試，客觀題要減少，單純的語音、語法題要去掉。高考的發展趨勢也是更注重閱讀能力的考察。（中國廣播網）
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