有關少年班的爭論一直不斷，近幾年來，隨著不少大學陸續撤銷少年班，人們再次對少年班産生質疑。對此，中科院院士、中國科技大學校長朱清時在接受記者採訪時表示，科大少年班辦得非常成功，而它從創辦時的全國首家，到現在的幾乎全國僅存，個中原因值得探討。
科大成功的教學模式
“科大少年班最大的成功在於它的教學模式，”朱清時説，“我們現在的大學，學生一入校大多必須分專業，而少年班採取的模式是學生入學後不分專業，先強化基礎課，三年級以後，再自選專業。這樣學生才能選準他有天賦且喜歡的專業。任何人幹自己喜歡的專業，取得成績的可能性就大得多。1978年中國科技大學在國內最先創辦少年班，至今在已畢業的500名學生中，已有百分之七十多的人被錄取為國內外研究生，現已有100多人獲得博士學位，已有不少人在各項事業中嶄露頭角。
科大少年班成立之初，全國許多大學也曾紛紛仿傚，如今它們陸續取消了少年班，為什麼科大少年班仍能獨樹一幟？朱清時認為，關鍵在於不少學校只是形式上招收了些“小天才”，並沒有仿傚我們核心的教學模式，因此沒有從機制上開發出他們的潛力。
正確理解少年班
朱清時説，社會上對科大少年班也有不少誤解，首先，少年班心理素質問題不像外界所説的那樣嚴重，現在少年班的學生與同級的普通學生大多數只差兩三歲，而不是外界想象的五六歲，因此與普通學生的心理差異並不很大。而且少年班的生員選擇要經過嚴格的程序，而不是僅僅憑著智力超長和年齡小。一般來説，對於一些智力特別好的學生，在高二時就可以參加高考了。這些人考過了重點線，就可以報考科大少年班。每年有1000多人過重點線，我們只在其中精選50多名各方面素質優秀的人才。
社會期望過高曾造成心理高壓
當然我們也有過經驗教訓，朱清時接著説，過去不少記者對少年班的報道連篇累牘，甚至經常進入少年班進行採訪。在外界超乎尋常的關注下，不少學生精神壓力巨大，成績下滑，以至於輿論開始質疑少年班。現在我們努力為學生創造良好的學習環境，學生幾乎不再受打擾。我們還成立了心理諮詢中心，及時幫助出現心理問題的學生解決心理難題。
朱清時特別指出，社會對少年班賦予極高的期望是可以理解的，但成果應該是積累出來的，雖然現在少年班畢業生當中已有很多人取得了成績，但幾乎沒有超過40歲的，而許多國內外科技大獎的獲得者平均年齡在五六十歲以上，因此現在僅僅是他們剛剛開始發揮積極作用的階段，而不是坐等收穫各種獎牌的時候。
朱清時認為少年班並不是“神童流水線”，創辦它的目的在於更早地培養出素質全面，適合社會需要的人才。科大少年班成立僅短短二十多年，成績有目共睹，它的教學模式也在不斷改進。目前對於各類少年班的成敗得失進行認真總結，有利於把我們的少年班辦得更好。（楊駿 周劍虹）
【小資料】朱清時小簡歷
朱清時，男，漢族，化學家，教授，博士生導師，中國科學院院士。現任中國科學技術大學校長、高等研究院院長。1946年2月出生，四川省成都市人。1968年畢業于中國科學技術大學近代物理系。曾任中國科學院青海鹽湖所和大連化學物理研究所課題組長和研究室主任。1991年當選為中國科學院院士。1994年開始在中國科學技術大學從事教學科研工作，主持創建中國科學院選鍵化學重點實驗室，1996年8月任中國科學技術大學副校長，1998年4月任中國科學技術大學常務副校長。1998年6月國務院任命為中國科學技術大學校長，1999年5月任國務院學位委員會委員。
曾在美國加州大學巴巴拉分校和麻省理工學院做訪問學者，美國布魯克海文實驗室和加拿大國家研究院的客座科學家，法國格林羅布爾、帝戎和巴黎大學的客座教授，並作為英國皇家學會客座研究員在劍橋、牛津和諾丁漢大學工作。曾獲1994年海外華人物理學會亞洲成就獎和1994年國際著名學術雜誌《光譜化學學報》（Spectrochemica Acta）設立的湯普遜紀念獎。
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