紅網消息（趙學勤）：

　　燕君芳出生在一個貧寒的農家， 1998年從西北農業大學畜牧獸醫專業畢業後，她留校當了教師。但不過一年時間，她就主動“下海”，借錢創辦了自己的飼料公司。現在，燕君芳的集團已擁有數千萬元資産，産業規模還在進一步擴大。（《光明日報》1月16日）

　　聯想到前兩天北大畢業生武小鋒待業半年，幫母親串糖葫蘆的消息，更讓筆者感慨係之。在這裡，武小鋒和燕君芳已不僅僅代表他們個人，二人所代表的兩種不同類型的大學畢業生，具有典型的“標本”意義。武小鋒與燕君芳同為從貧困家庭飛出去的“金鳳凰”，為什麼結果卻是天壤之別？筆者以為，二人畢業時間長短並非主要原因，癥結還是在於二人就業思想的迥異。

　　首先，求職是“等”還是“爭”？在北京，一名研究生80份簡歷才僅有兩次面試的機會，而作為本科生，武小鋒僅僅聯絡了四五個單位受挫就打道回府。他是從求職的字面意義去理解求職過程，把求職簡單地歸結為一個“求”字，在家裏被動地等待社會或者企業能給予自己一份職業。而燕君芳沒有坐等靠要，而是自己選擇自己命運的走向，認準奮鬥目標後主動出擊，在市場上靠自己的力量“爭”出了一片天地。

　　其次，求職是“穩”還是“變”？武小鋒首先希望自己的工作穩定，“喜歡平靜、穩定的生活”、“也擔心下崗什麼的”。其追求職業穩定的心情可以理解，但將職業穩定絕對化，將其當作擇業的唯一標準，置於至高無上的位置，必然使其擇業面非常狹窄。而燕君芳卻是因市場而“變”，棄“熱”就“冷”，棄“城”就“農”，在技術薄弱、市場廣闊的農村實現著自己的夢想。高風險與高收益、高價值是成正比的，燕君芳是以個人專業知識和綜合能力為雙翼，在廣闊天地裏“天高任鳥飛”。

　　三是求職比“體面”還是“貢獻”？也許在武小鋒的潛意識中，“學而優則仕”，“高考狀元”的桂冠，“北大才子”的光環，似乎就理所當然地在就業時受到追捧和重用，擁有一份讓鄉親們艷羨的“體面”工作。而燕君芳毅然放棄留校當教師的“鐵飯碗”，不以女大學生養豬為羞，準確找到實現個人目標的支點，用己所長，踏實肯幹，用驕人的業績證明工作只有貢獻大小，沒有高低貴賤之分。

　　在傳統人才標準的模式下，大學生=成功=社會精英，高學歷與高薪誠聘、穩定體面劃上了等號。在當前我國社會正處在快速發展和變革的時期，大學畢業證已不是“金書鐵券”。 大學畢業生，不僅要有紮實的專業知識，還要有與時俱進的就業觀念，即不屈不撓的競爭意識，適應市場變化的開拓意識，和從基層做起的草根意識，通過個人奮鬥，最終以個人的成就反哺國家和社會。只有這樣，大學生就業之路才會越走越寬，越走越亮堂。

責編：武林