溫總理到重慶考察，在市領導陪同下，進工廠、訪農家、看學校、問移民，所到之處，總會被自發趕來的人群簇擁包圍，發自肺腑的感激話語、會心的笑聲總會不時傳來。我特別注意到，溫總理一行來到長安汽車工程研究院，只見王德光師傅正在對車身進行焊接，看了一會兒王德光的操作，溫家寶請教實施焊接的基本要領後，突然微笑著問王德光：“這個操作，我能行嗎？”“好呀！”王師傅爽快地回答。溫總理接過焊槍開始焊接。一分鐘後，隨著“嘭”一聲悶響，焊槍準確地擊中了指定的焊點，現場響起了熱烈的掌聲。在重慶媒體的長篇報道中，我記憶最深刻的就是這一幕。

　　從報道中可以看出，溫總理未必就是電焊的行家，操作技能是現場觀察並請教了工人師傅以後現學的。一位總理，能夠現場學習勞動技能並實施操作，非常的難能可貴。如今願意而且敢於當眾向工人師傅請教的領導幹部已經不多了。溫總理不但當眾向工人師傅請教，而且馬上現場付諸實踐，讓在場的群眾對照評價，尤其難能可貴。這一下子拉近了總理與群眾之間的距離，讓人們感到總理不僅可敬而且可親。人們可以尊敬某位領導，可以敬畏某位領導，但要讓人們願意親近領導，這非常不容易。幾千年的官貴民賤思想的影響，領導幹部與群眾之間那道鴻溝在前呼後擁的作派下很難被消解。而現場的這一“焊”，于弧光閃閃中就消解了很多難以消解的東西。在弧光閃閃中人們看到了一位“平民總理”的本色。

　　在教學工作中講究“教學相長”，而實際上，能夠做到“不恥下問”的老師，真還不多。能夠與學生平等地、虛心地討論問題的老師，能把學生視為朋友的老師，真的少之又少。而某些領導幹部，隨著職位的升遷，往往自以為水平也提高了、知識也豐富了、能力也增長了，不管懂還是不懂的事情，也都敢拍板了。這往往會誤事。他們的這種思維定勢似乎形成了某種“情結”，我們也許可以從當年赫魯曉夫的一次講話中找到這種“情結”的影子。

　　據記載，前蘇聯領導人赫魯曉夫參觀抽象派畫展，他完全看不懂這些所謂的“抽象派藝術”，破口大罵道：“這叫什麼畫？一頭驢子用它的尾巴也可以畫得比這更好。”赫魯曉夫派人把負責畫展的恩斯特找來訓斥一頓。不料，恩斯特反唇相譏道：“您不是藝術批評家，也不懂美術，您對藝術作品一竅不通。”

　　赫魯曉夫的回擊非常之經典，他是這樣説的：“當我是一名礦工時，我不懂；當我是一名黨的低級官員時，我不懂；當我在往上爬的各級階梯時，我不懂；但是今天我是部長會議主席，是領導人，因此，我現在當然懂得。不是嗎？”── 我們某些領導幹部的情結就類似于這種“當然懂得情結”。他們在一些並不十分了解的問題上卻敢於“情況不明決心大，方向不清主意多”，而且敢於髮指示下命令。其結果可想而知。

　　讓我們還是回到溫總理現場實踐電焊操作的事上來。眾所週知，溫總理不但是黨和國家的領導人，而且博學多才，講話內容旁徵博引、深入淺出、出口成章，更令人佩服的是，他非常的虛心，有機會就向群眾學習，從徵求群眾對國家大事的意見到現場學習一次電焊的操作技能，都顯得親切自然而且發自內心。人們把溫總理視為“平民總理”是很有道理的。溫總理就好像一面鏡子，某些具有“當然懂得情結”的人，很應該經常對照這面鏡子好好反省反省才對。(作者：華瑩山農夫)

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責編：劉雅虹