2月20日，上海市東中學高三的80名學生作為首批參加“走進人大”主題活動的代表，走進上海市人大常委會會議廳參觀，並參加模擬常委會會議活動。此次活動使學生們進一步了解了人民代表大會制度的基本內容和運作過程。（北京娛樂信報2005年2月21日）

　　幾年前曾有過中學生旁聽人大常委會會議的報道，如今又有更進一步的報道，中學生“走進人大”，模擬人大常委會會議，這著實令筆者興奮不已。中學生“走進人大”，至少有三個方面的意義。

　　在青少年的頭腦中種下人大意識，這是此舉最重要的意義。大家知道，中國式民主的重要特徵之一就是實行人民代表大會制度。我們的各級人民代表大會，在中國共産黨的領導下，代表人民行使當家作主的權力，不僅具有象徵意義，而且具有實質意義。我們説推進中國式民主，主要是強化人大的地位和作用，而強化人大的地位和作用，重要的是強化全體公民的人大意識。強化公民的人大意識，從中學生抓起，實乃高明之舉。

　　人大常委會會議，不同於別的會議。在這裡，所有常委的發言權一樣大，所有常委手中的票“含金量”一樣高。在這裡可以找到正確行使民主權利的最佳途徑。中學生接受這種教育，一可以剷除封建社會“遺傳”下來的“臣民意識”，二可以預防來自西方社會的自由化意識侵襲。

　　讓中學生“走進人大”，模擬人大常委會會議，也為搞好整個社會的民主法制教育打開了一個新思路。政治文明建設，一項很重要的任務就是搞好民主法制建設，而要搞好民主法制建設，就必須卓有成效地開展民主法制教育。讓中學生“走進人大”，模擬人大常委會會議，這種教育形式可否擴展到其他社會群體？我看可以。對工人、農民、商人、軍人等都可以通過類似的方式開展民主法制教育，使越來越多的公民學會並習慣在民主法制的軌道上處理各種矛盾和問題。

　　人大機關作為國家權力機關，其常委會會議廳能夠供普通公民開展主題活動使用，這在我國政治文明發展史上是個新亮點。上海市人大常委會在這方面給全國帶了個好頭。我們希望看到越來越多的地方人大常委會會議廳成為民主法制教育的重要基地，希望在這裡開展的主題教育活動成為政治文明建設的重要載體。（作者：羅天柱）

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責編：王茜