別讓進城務工人員留在農村的孩子成孤獨兒童 

央視國際 (2005年05月27日 15:48)

　　新華社北京５月２７日電(記者鹿永建)中國有近２０００萬不超過14歲的農村留守兒童。在六一兒童節前夕，全國婦聯和中國家庭文化研究會主辦研討會，呼籲全社會支持這個兒童群體的教育與成長。

　　去年，中共中央、國務院發佈的《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把學校教育、家庭教育、社會教育作為未成年人思想道德教育的三個重要環節，標誌著我國對於家庭教育的重視達到前所未有的高度。家庭教育與學校教育、社會教育相比，具有早期性、日常性、權威性和感染性特點，其中關鍵角色是父母。

　　上億農民工進城務工，為我國經濟特別是大中城市的建設和發展做出積極貢獻，留在農村的孩子則被稱為留守兒童。農民工進城後，忽略了自己作為家庭教育主體的角色，取而代之的是隔代撫養、教養，農村老人不勝重負，而處於發育和人生觀形成關鍵期的孩子，容易陷入孤獨，在思想、作為和心理上發生偏差，甚至出現道德意識淡漠，行為失范，産生心理疾病。

　　別讓留守兒童成為家庭教育的沙漠！而要像重視農民工工資清欠、關心青年農民工情感與婚戀一樣，重視和關心留守兒童的人格成長和未來，給他們的家長和他們本身以幫助。

　　首先開展專項研究。留守兒童的大規模産生，是近期的現象。留守兒童的身體發育、心理、品格問題甚至青少年犯罪等，都必須依賴更深入的專門調查資料來進行分析。建議相關政府部門儘快組織有關留守兒童的專項調查研究。

　　幫助留守兒童，是農民工流出地政府和學校的一項責任。事實證明，建立兒童託管中心和心理諮詢機構，推進留守兒童寄宿制學校建設，為留守兒童提供心理關懷和學業指導，可以立體營造這些孩子健康成長的良好環境。

　　幫助農民工提高家庭教育的意識和水平是流入地城市政府不可推卸的責任。在文化資源豐富得多的城市，可由政府出面組織電臺、電視臺為農民工舉辦專門的家庭教育節目，開辦教育熱線，在週末舉辦大型義務講座。一旦他們掌握科學育子理念，學會教育方法，情況會有很大改觀。

　　在政府和社會幫助下，農民工應該學會家庭教育這門課。目前，大多數父母與留守兒童一個月打不了一次電話，還時常無話可説。專家提倡父母與孩子書信往來，更能表達感受和心聲。如果有小學低年級或更小的孩子，父母最好留在孩子身邊，即使外出打工，也要保證能隨時回家看望孩子。

責編：劉棣 　來源：