[焦點訪談]別開生面的西柏坡   
——關注未成年人（十一）
央視國際 (2004年07月13日 19:07)

　　CCTV.com消息（焦點訪談）：暑假期間，許多中小學生來到西柏坡參觀學習，接受思想道德教育。記者發現，為了更好地發揮愛國主義教育示範基地在未成年人思想道德建設中的作用，那裏的宣傳教育方式正在悄然地發生變化。

　　同學們一進西柏坡紀念館的大廳，迎接他們的是一段歡快的歌舞。歌舞表現的是解放軍女戰士聽到前方勝利的消息後，伴隨著電報的嘀嗒聲跳起了歡快的舞蹈。這個別開生面的參觀序幕，一下子就把學生們吸引住了。以歌舞的形式歡迎有組織參觀的中小學生，是西柏坡紀念館加強和改進未成年人思想道德建設的一個新舉措。近年來西柏坡紀念館針對未成年人的心理特點，對宣傳形式做了大膽改進，使展覽從形式到內容都更加為未成年人所喜聞樂見。在西柏坡，每位講解員既是西柏坡歷史和西柏坡精神的宣傳員，又是對未成年人進行愛國主義教育的輔導員。他們根據歷史資料自編自導自演情景劇、舞蹈、快板書等文藝節目，加深未成年人對參觀內容的理解，同時為了使學生們的參觀活動更富有情趣，講解更通俗易懂，使這些文物變得鮮活，他們也想了不少的辦法。

　　西柏坡是全國200個愛國主義教育示範基地之一，承擔著未成年人思想道德建設的重要職責。就在記者即將結束採訪時，又一所學校的西柏坡愛國主義教育基地揭牌，至此和西柏坡建立“共建共育”關係的中小學已經達到了165所。

　　[詳細內容]

　　主持人：首先我們來關注一則反饋。 6月5號《焦點訪談》播出“無碘食鹽調查”，反映甘肅省臨夏市食鹽市場銷售工業鹽的問題。節目播出後發改委領導高度重視，迅速作出批示，要求認真核實，立即糾正錯誤做法，對相關責任人依法嚴肅處理。隨後發改委聯合衛生部、國家工商總局等單位組成督察組趕赴蘭州，甘肅省副省長孫小係也做出了批示，針對《焦點訪談》反映的問題，甘肅省鹽務局決定撤銷馬自清臨夏鹽務管理局局長職務，免去其蘭州局副局長職務，給予蘭州局副局長王華州行政記過處分，給予蘭州分局副局長馬成忠、劉建偉行政警告處分，並對蘭州分局在全省通報批評。國家發改委將於近期召開全國鹽政工作會議，進一步加強鹽政執法隊伍建設，規範執法經營行為，確保合格碘鹽的普及供應。

　　我們一起來關注今天的焦點。孩子們的世界是獨特的，成年人經常苦於找不到通行證進入這個世界和他們交流。在暑期，一批孩子來到愛國主義教育基地西柏坡，那裏的紀念館用一種特殊的展覽方式，打開了孩子們的心靈之窗，讓他們記住了一個別開生面的西柏坡。

　　解説： 西柏坡是新中國建立前中共中央和解放軍總部的所在地，是解放全中國的最後一個農村指揮所。在這裡，毛主席黨中央指揮了舉世聞名的“三大戰役”，召開了具有歷史意義七屆二中全會，描繪了新中國的宏偉藍圖。暑假期間大批的中小學生來到這裡參觀學習，接受思想道德教育。

　　同學們一進西柏坡紀念館的大廳，迎接他們的是一種特殊的展覽樣式。這個別開生面的參觀序幕，一下子就把同學們吸引住了。

　　學生1：還是比較活潑比較活動的，而且比較容易讓我們接受。

　　學生2：以文藝形式來歌頌西柏坡精神，我覺得有一種創意。

　　解説： 以歌舞的形式，歡迎有組織參觀的中小學生們，是西柏坡紀念館加強和改進未成年人思想道德建設的一個新辦法。

　　西柏坡紀念館宣教部副主任 劉利平： 我們近年來針對未成年人的心理特點，對宣教方式進行了許多創新。我們就是採用邊講解、邊表演的方式，就是我們講解完這個西柏坡歷史的時候，還表演一段地方的民謠，或者説跳一個地方的舞蹈，這樣使學生在一種寓教于樂這種氣氛中來接受個革命傳統教育。

　　解説： 中宣部先後在1997年和2000年公佈了全國200個愛國主義教育示範基地，西柏坡就是其中的一個。那麼怎樣發揮自身的優勢，使愛國主義教育達到好的效果，西柏坡紀念館有著自己的認識。

　　西柏坡紀念館館長 趙世貴： 我們西柏坡紀念館作為全國的愛國主義教育示範基地，加強對未成年人的思想道德建設是我們館的一項重要任務。如何發揮好這個作用，我們認為不僅讓參觀者能夠見景、見物，更重要的還是見人、見思想、見精神，真正叫學生不僅能夠理解在西柏坡發生的重大事件，同時還要理解西柏坡精神的實質，也就是“兩個務必”。

　　解説： 那麼如何才能使中小學生看過展覽後，對西柏坡的光輝歷史留下深刻的教育，並且受到教育呢？工作人員發現，過去傳統的文物加解説、圖片加注解的參觀學習方式，對於未成年人來説顯得有些單調。

　　記者： 你們一般去看展覽的時候，參觀的時候，最不喜歡的是什麼呢？是什麼方式呢？

　　學生3： 就是他不停地在那兒講解，把我們晾在一邊，他們在一邊講，而我們只能在那兒幹愣著，那種情形。

　　學生4：對，只是在那兒幹聽，就是不懂什麼。

　　學生5： 根本就不懂他在説什麼，實際上不理解，他只是自己在那裏説。

　　解説： 近年來西柏坡紀念館結合未成年人的心理特點，對宣傳形式做了具有針對性的改進。使展覽從形式到內容都更加為未成年人所接受和喜歡。展廳裏一個科技含量很高，既像電影又像舞臺的動態系統引起了孩子們的濃厚興趣。他表現的是解放石家莊的一場戰役——攻破石門。其中的戰鬥場面給孩子們留下了深刻印象，尤其是來自石家莊的中小學生感受更為強烈。

　　學生6： 因為那個時候的石門，不就是現在咱們石家莊的南三條嗎，對吧？所以現在南三條現在的繁榮昌盛，它的繁榮昌盛是用解放石門時，用同志們的鮮血所換來的。

　　學生7： 他們是非常艱苦的，我們應該珍惜他們給予我們的幸福生活。

　　解説： 西柏坡是圍繞“新中國從這裡走來”這個展覽主題，通過紀念館中大量的文物、照片資料、藝術造型，以及中共中央舊址來展現中共中央在西柏坡的偉大革命實踐的。要想使未成年人從中了解更多的歷史知識和思想內涵，講解員是一個重要的角色。

　　在西柏坡，每位講解員既是西柏坡歷史和西柏坡精神的宣傳員，又是對未成年人進行愛國主義教育的輔導員。他們根據歷史資料，自編、自導、自演情景劇、舞蹈、快板書等節目，加深未成年人對參觀內容的理解，同時為了學生們的參觀活動更富有情趣，他們想了不少辦法。

　　講解員： 誰知道這是什麼呢？對，這是小推車。這是在三大戰役期間，農民工普遍使用的一種小推車，在三大戰役期間，動用這種小推車一共是140多萬輛，這是一個什麼概念呢？就是如果把這個小推車排兩排，那麼一直從南京可以排到北京去。那麼當時在解放區流傳著這樣一首歌謠：最後的一碗飯送去做軍糧，最後的一尺布送去做軍裝，最後的老棉被蓋在了擔架上，最後的親骨肉含淚送戰場。

　　西柏坡紀念館講解員 張澤軍： 因為這個歷史的展覽，一般就是陳舊的一些物品，包括一些照片這些東西，我們怎麼樣使他能夠鮮活起來，我們就是挖掘這樣一些陳舊的物品的小資料、小故事，通過唱、跳這種形式，形象生動地再現老一輩革命家在西柏坡的豐功偉績。

　　河北正定一中團委書記 崔蘭英：這很適合未成年人的特點，未成年人因為他的心裏特徵，就説簡單地説教或者是什麼，對他們來説理解起來有點比較枯燥一點，有點淡一點。那麼這種形式，你比如説用快板的形式，情景劇的形式，或者説我們在展覽館、紀念館的時候，講解員邊説邊唱起來了，挺動聽，學生都鼓掌叫好。這種形式，或者快板書，歌謠的這種形式，學生們真能達到寓教于樂的特點。

　　解説： “兩個務必”是西柏坡精神的精髓。在七屆二中全會的的舊址前，講解員們用自編自演的情景劇為同學們再現了革命勝利前，部分同志思想上存在的追求享受和驕傲自滿的情緒，生動地介紹了毛主席提出的“兩個務必”的歷史背景。

　　講解員1： 將來全國解放了，生活好了，俺每天早晨都吃一碗豆腐腦。

　　講解員2： 中午呢？

　　講解員1： 一碗豆腐腦。

　　講解員2： 甭問，晚上還是一碗豆腐腦。

　　講解員1： 胡説，那晚上要生活大改善。

　　講解員2： 那晚上吃…

　　講解員1： 三碗豆腐腦！

　　學生們： 哈哈哈！

　　解説： 他們還通過毛澤東的縫了又縫補了又補的線褲、周恩來的一個舊水杯的故事表現了人民領袖艱苦樸素的優良作風。而表演結束後講解員與同學們的互動，使學生們在輕鬆自然的氛圍中完成了思想的昇華。

　　講解員： 你有什麼感想，或者是這個情景劇它反映了一個什麼內容呢，誰來説一下？這位小朋友，你説一下？

　　學生7： 我想到毛主席和周總理為了我們現在的美好生活，在以前生活的這麼艱苦，我要好向他學習。

　　講解員： 好，非常棒，是不是。誰還有想説的？還有誰？來説一下？

　　學生8： 我覺得毛主席他們這種艱苦奮鬥精神，永遠值得我們學習，值得我們去發揚光大。

　　講解員： 我們大家都説得非常好，非常棒。我們在生活中，即便是我們在學習中取得了很好的成績，我們也不能驕傲自滿，要保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風。當我們的生活水平提高了，我們也不要奢侈浪費，我們還要注意勤儉節約、保持艱苦奮鬥的作風。這個就是我們今天學習“兩個務必”的意義所在。

　　北京育英學校團委書記 胡劍光： 西柏坡是我們學校一個長期的愛國主義教育基地，因為我們學校來自西柏坡，組織學生到這裡來，我已經來了五六趟了。但是隨著西柏坡現在的變化，我發現這次組織學生來，應該説效果比前幾次更好，就因為它現在的形式多樣化，而且內容具體，講解員講解的內容也確實非常豐富，比以前應該説有很大的改變，這一點我們覺得非常的欣慰，而且帶學生來的話，學生也感覺受益匪淺，收穫特別特別得多。

　　解説： 就在記者即將結束採訪時，又一所學校的西柏坡愛國主義教育基地揭牌。至此，與西柏坡建立“共建共育”關係的中小學已經達到了165所。

　　主持人： 歡快的歌舞，詼諧的情景劇、生動的現場解説，説起來並不複雜，但是卻深深地吸引了孩子們，使他們在輕鬆愉悅中接受了傳統教育。據了解，目前全國200個愛國主義教育示範基地，都在針對未成年人的心理特點，結合自身的優勢，開展豐富多彩的教育活動，使愛國主義示範基地在未成年人思想道德建設中發揮更大的作用。

責編：楊潔 　來源：