[精彩網評]重視個性發展，是培養創新人才的關鍵所在

央視國際 2005年04月07日 10:12

作者：軍中綠花 1   
時間：2005-04-06 11:49:38

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《哲學詞典》把個性定義為“一個人與其他人相區別的本質的穩定的心理特徵（例如
性格，興趣和愛好.品質能力等）的總和。”個性是人産生創造力的前提。個性的多樣化
.自主性和首創精神，甚至是愛好挑戰，這一切都是進行創造和革新的保證。沒有個性，
就沒有創造力。沒有個性的教育是悲哀的教育，沒有個性的民族是悲哀的民族，創新是民族興旺的靈魂。以人的個性發展為目標的教育原則適應了世界教育改革的總趨勢。聯合國
教科文組織一些專家傳寫的《學會升存》一書中，明確主張把培養人才的自我生存.自我
發展能力作為當代教育的基本宗旨之一。
    目前許多院校存在著把個性等同於散漫性，等同個人主義，把良好的行為規範.舉止作風發揚個性特長和創造性對立起來的現象。這種教育思想不僅違背了軍校教育規律，而且很難適應新時期執勤.處置突發事件以及協同作戰對多樣化軍事人才的需要。出現上述現象的原因主要事出於對人的個性發展與全面發展關係的曲解。事實上人的個性發展與全面發展的基本要求是完全一致的。如果説個性發展與傳統的全面發展不同的話。那就是個性發展不主張把全面發展的要求變成“標準的模型”，要所有的人都就範，而主張由現實的.能動的個人主動去實現德.智.體全面發展。個性發展不主張要所有的人都在德.智.體諸方面整齊劃一，均衡德發展，而主張在遵循個性發展多樣化規律的前提下，決定人才的多樣化，由教育對象的秉性特長.志趣才能及性格特徵決定其最佳的發展方向。
    我認為部隊現代化建設是一個系統工程，需要大批有個性特長的創造性人才為其服務，而創造性軍事人才不僅要有合格的政治素質，淵博的知識水平，卓越的創造才能，還必須具有鮮明的個性，鮮明的個性是創造性軍事人才最重要的特徵之一。當前武警初級指揮院校教學改革的一個重要原則，就是重視學員個性發展。教育要以個人的尊嚴合個性發展為基礎，從思考.創造性.環境適應能力.寬闊胸懷.理解能力.身心健康等諸方面塑造有個性的新一代軍人。
    具體講在對學員養成刻意去另想主意習慣；培養立意新的習慣；養成多角度觀察和評價事物的習慣。也就是教員要充分肯定學員的“異想天開，標新立異”。二是重視獨立性。由於創造性活動是以新求變的思維活動為基礎，因此對人的獨立性要求相對高。具有獨立性格特徵的人，他們很少有從眾的心理，雖然他們也遵守社會規範，但他們在創造性工作中表現出來的拒絕從眾的思維態度和獨立解決問題的能力卻令人印想深刻。因此在教學中教員鼓勵學員克服從眾心理，敢於面對權威，不要輕易放棄自己獨立思考的機會，避免陷入思維定勢。三是保持嚴肅。培養學員創造性思維能力需要學員“異想天開”，但又需要腳踏實地、嚴謹認真的作風。嚴謹性就是一種深入探索，鍥而不捨努力創造的行為方式，在把思維轉變為實際創造能力的過程中，嚴謹具有突出的重要作用。因此在教學中教員應鼓勵學員力求完美，要訓練其耐力和毅力，使學員逐漸養成嚴謹的作風。
　　我認為促進學員個性發展，是培養創新人才的關鍵所在，而創造性思維能力的培養是培養創新人才的重要步驟。