在“西部大盤點”變化篇的最後一集，一起來看看西部地區的專家學者們是怎麼看待大開發給西部帶來的變化。
西部大開發三年來，西部地區發生的最本質、最深刻的變化，應該説是西部人觀念的變化。在西部地區的專家學者們看來，這個變化正在産生，而且必將産生更為深遠的影響。
寧夏回族自治區文聯主席、著名作家張賢亮曾在全國政協的一次會議上提出：西部地區傳統保守的文化氛圍是西部大開發的最大障礙之一。如今，他已清晰地看到這種文化氛圍正在發生着轉變。
寧夏文聯主席張賢亮：“我覺得，在中央提出西部大開發兩年多後，寧夏最大的成果不是在經濟上的，是在文化上開始意識到自己的落後了，開始迫切的要求改善自己的經濟發展環境了，而且有這樣大的魄力展開一次（經濟發展環境）大討論，這不是一個經濟行為 ，這是一個文化行為 ——這種文化氛圍是非常重要的。只有在這個文化氛圍之下，經濟才能振興，才能發展，才能繁榮。”
或許是因為在陜西這塊純樸而又厚重的黃土地上生活得太久，中國作協副主席、陜西土生土長的著名作家陳忠實看到了陜西的變化，更看到在這塊負載着中華民族歷史的古老土地上進行變革的難度。
中國作協副主席陳忠實：“現在整個中國人的思想都在發生着變化，陜西人也在變。只是有一個快與慢的問題。當然這種變化也與當地經濟發展、地域環境有很大關係。具體到陜西就是這塊土地上傳統的東西、負擔的東西太多。要解除這個包袱有一個過程。”
確實，觀念的轉變有快與慢的差別，觀念的轉變與經濟的發展也必然是相輔相成的。但最可怕的還在於，對於自身觀念的落後缺乏足夠清醒的認識。
重慶師範學院院長傅世放教授的擔心就不無道理。他認為，造成西部地區教育落後的原因是多方面的，除了教師缺乏、信息不暢、學校硬體條件跟不上以外，最關鍵的就是教育觀念的落後，而這必須引起足夠的重視。
重慶師範學院院長、教授傅世放：“西部大開發，當務之急不是説修幾棟教學樓、實驗樓，最關鍵的是教育觀念的更新、轉變。如果教育觀念不能跟上時代的要求，不能合乎現在時代的發展，那我們在整個教育的決策、政策、或者導向上面，就會産生偏差。”
陜西省社會科學院院長余華青更習慣於用史學家的眼光來分析西部發展面臨的歷史機遇。他認為，中華民族的偉大復興離不開西部的崛起，西部註定要在歷史的舞臺上重新扮演重要的角色。今天的西部已經完全具備了實現跨越式發展的條件，西部人有能力把今天的開發變成明天的富強，把可能的轉折變成現實的跨越。當然，西部崛起的關鍵在於，一定要從觀念上到行動上把西部大開發理解為是全方位的開發。
陜西省社會科學院院長余華青：“西部大開發不僅是經濟的開發，而且需要思想、文化、智力、人才的開發，需要物質文明、政治文明、精神文明的互動並進和協調發展。”
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