主持人：從今年九月份起，北京市連續有六七所投資上億元的新校舍投入使用。這些學校不僅有先進的教學設施，其體育設施和生活設施也都體現出了相當高的現代化水平。有人評價説，這些學校已經把現代化武裝到了牙齒。
投資一億多元的北京市育榮實驗學校，今年九月份剛剛投入使用。學校佔地面積四百畝，平均每個學生擁有300平米的空間，這是城區學生人均擁有數的15到20倍。同樣是今年九月份投入使用的北京市第八十中學新校區，總投資達3.2億元，佔地面積140多畝。面積大、寬敞開闊是這些高投資建設學校的共同特點。
湯奇禹（育榮實驗學校董事長）：我們是在一個廣闊的綠地和叢林裏邊創辦的教育機構。
高投入首先使學校的教學設施得到了完善。在北京第八十中學，不僅分門別類地建設了教學樓、科技樓和實驗樓，而且還有先進的藝術樓、體育館和50米標準泳道的游泳館。學校的每間教室都配置了電教網絡終端和大型背投式彩電，在電化教學方面有着較高的科技含量和一定的優勢。
馬今中（北京市第八十中學教師）：我們學校在現代教育基礎設施的建設方面，準備建立的是校園網，還有閉路電視雙向控制的教學網，還有廣播網，在網絡的基礎上我們設立了許多專業教室。
湯奇禹（育榮實驗學校董事長）：比如計算機房、語音實驗室。更特殊的是我們把寬帶網全部接通到每一個教室，乃至學生宿舍的每一個桌面上。
與教學設施現代化概唸有所不同的是，這些寄宿制學校的生活設施更注重人性化設計。為了安全，有的學校的洗澡用水採用體溫正負一度的恒溫水，而且用單管進行供水。有的學生宿舍四人一間，廁所與洗漱各處一邊，而在床的下邊則是一個多功能的寫字檯，書架檯燈一應俱全，寫字檯的頂部還特意裝了一塊防止意外撞頭的軟墊。床頭的水杯架，給同學們放一些小用品提供了方便。
為了適應學校的節奏，學生食堂的20多個打飯窗口一字排開，能在20分鐘之內讓同時下課的所有學生吃到飯。每餐提供的四五十個品種，也讓同學們有了更多的選擇餘地。想在飯後吃點兒水果也是很容易的一件事兒。
主持人：從教學活動到學生的生活食宿，這些學校讓我們感受了現代化的概念。據了解，北京市在十五期間將建成大約六十所現代化程度比較高的示範學校，使基礎教育的設施建設達到一定的水平。一般來説，一個300名學生的學校要保證正常的教學活動，用地面積應該達到4000平米以上，但是目前，全國許多城市城區的學校都有不同程度的用地困難。有的學校才1000多平米，有人把這樣的學校叫做麻雀學校。
已經有半個世紀建校史的上三條小學，校園只是一個兩進的四合院。全校六個年級十二個班，總共只有十三間教室，面積不到1300平方米。如果下課後大家都走出教室的話，同學們可能連胳膊都伸不直了。小史他們都養成了見縫插針的好習慣，學校從大門外到校園裏的墻面，都派上了用場。
學生：現在我們把這個小過道利用起來了，辦了我們自己的紅領巾走廊。
地方小給教學工作帶來了不少難題。教室太少了，也沒有什麼專用的多媒體教室，所以上美術課時，老師總是把投影儀抱來抱去的，而且每次都要重新支架子，重新連線安裝。基礎設施薄弱，促使老師們想出更多的辦法來提高教學水平。
馬昕（ 數學老師）：硬體方面，我們確實比不了一些條件非常好的學校，那麼我們就得在軟體上下功夫。
在這裡，孩子們玩的地方十分有限，學校除了兩個由教室圍起來的小院子外，根本就沒有操場。就連體育課，也常常是到衚同裏去上。為了使同學們得到充分的鍛煉，教體育的林老師想了不少辦法。
林春（體育老師）：我們學校場地有限，那麼在不脫離教材的前提下，我們還因地制宜地增加了一些小型多樣的活動。例如説，跳繩、踢毽。另外學生還特別喜歡韻律操，這樣我們就多編一些韻律操。
地方小也給了他們意想不到的收穫。像跳繩、踢毽這些不太佔地方的活動都成了孩子們熱衷的運動。他們學校已經連續多年在全區的比賽中爭得榮譽。此外，他們還自己設計編排了一些益智健身的體操，象啞鈴操和課間進行的手指操。
儘管四合院對這個學校來説有着太多的局限，但學校開設的多種興趣班卻讓孩子們學有專長，所以，許多學生家長對學校的教學工作表示滿意。
家長：我對這個學校還是挺滿意的，從老師來講我還是挺滿意的。
家長：首先教學質量保證了，雖然學校的基礎設施薄弱點，但是不影響咱孩子成長。
薛惠蓮（校長）：現在多媒體教學已經進入了課堂，在這方面我們是比較欠缺的。但是老師們還是盡力地去努力，用我們現有的條件，去培養孩子的創造思維能力。
主持人：現在家長出於各種原因會對孩子所上的學校有所選擇。有的家長是為了接送方便而就近入學，有的是選擇寄宿制的學校，還有的是選擇有專業特色的學校。這些不同的學校所需的費用有着較大的差異，教學特點也不盡相同。那麼，家長在給孩子做選擇的時候，應該注意一些什麼問題呢？我們來聽聽專家的建議。
侯昕（楓華教育研究所）：首先是內容上，學校有沒有一個很好的風氣，愛學習、努力發展的這麼一個風氣。其次，有沒有一個很好的教師隊伍，當然適當的硬體設備有沒有也是比較重要的。如果一個學校硬體設備不是很好，那麼沒有關係，家長要注意的是它的軟性方面，它有沒有一個很好的管理方法，有沒有一個很好的管理理念，有沒有一個很好的師資隊伍，學生的紀律怎麼樣，所有這些東西都很重要，你要注意的是這些。
李越（清華大學教育研究所）：教育除了知識或者説是能力的培養之外，還包括人格的養成。我們的教育，尤其是中小學教育，應該轉變教育思想和教育理念，如果教師和校長能夠解決好這個問題，我覺得才能對教學起到決定性的作用。也就是在軟體建設上，我們轉變思想，跟上時代發展的潮流，我覺得這些可能比我們現在的硬體建設更為急迫。
（記者： 柴哲宏）
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