教師,一個光榮而神聖的職業,肩負著傳道、授業、解惑的重任。然而,瀋陽市蘇家屯區一個村辦小學的教師卻忘記了自己神聖的職責,將貪婪的黑手伸向了天真無邪的女學生。
程世俊,原瀋陽市蘇家屯區八一鎮武鎮營子村小學教師。2001年3月至2002年11月期間,程世俊對所教班級的6名女生進行多次強姦猥褻,他傷害女學生的地點,竟然是在教師的講臺上。
高大的講臺後,程世俊讓學生們低頭做作業,然後以批改作業為名指定一名女生到講桌後進行猥褻,事後他威脅女生,如果説出去就別再來上學,年僅7歲的女生受到恐嚇後,不敢聲張保持沉默。第一次得逞後,程世俊又選擇了第二名、第三名……,第三名女生由於反抗遭到了程世俊的毒打,但事後也沒有將這件事告訴家長。
從課桌到講臺只有幾步路,然而這幾步卻將6名女生從課堂帶到地獄,從小學二年級到四年級,她們平均每週都到遭到幾次性侵害,直到一位家長偶然發現,程世俊才被繩之以法,而這離案件始發時間已經長達兩年半之久。
日前,遼寧省瀋陽市中級人民法院判處程世俊死刑。
相信許多家長聽到這個案件後都會感到非常震驚,不敢相信這樣的事情竟然發生在學校裏。儘管誰都不願意看到這殘酷的罪惡,然而我們遺憾地發現這樣的案件不止一起。
黑色檔案:
1、四川省大足縣回龍鎮某小學教師楊雲仲任職期間先後對所教班級的10名女生實施猥褻,現已被公安機關刑事拘留。
2、湖北省丹江口市涼水河鎮某民辦教師石某在課堂上多次強姦6歲女生,今年3月被檢察機關提起公訴。
3、吉林省通化市二道江區二道江鄉中心小學教師栗鋒4年間強姦、猥褻女學生19人,被判處死刑。
4、四川瀘州納溪區白節鎮龍高小學教師劉貴雲以檢查作業和輔導學生為名,對9名一年級女生實施強姦和猥褻,並導致8名女生染上性病。
5、北京市通州區永順小學教師陳有海,以補課為由先後對其任課班級的16名學生進行猥褻,並對其中兩名不滿14歲的女生多次實施強姦,被判處有期徒刑19年零6個月。
在這些案件中受傷害的都是不滿14歲的小學生,年紀最小的僅6歲。這使我心情沉重,老師被稱為“人類靈魂的工程師”,可這些案件中的老師,卻使那些女孩從小就承受了生命中不能承受的傷害。最讓人氣憤的是,這些作案人都不止一次作案,有的時間竟然持續4年,我們不禁要問究竟是什麼原因讓這些罪犯一再得逞。
專家介紹説,孩子們很擔心,如果把這件事告訴家長或公安機關,那老師會不會進行報復,他們幼小的心理上,懼怕老師們的報復,所以不敢對外人講,家長也很難發生這類案子的存在。
孩子在校期間,是由老師來承擔監管責任的,一旦這個監護權的行使者成為了侵犯人,後果實在是不堪設想。因此學校對教師不當行為的監管力度,是防止校園性侵犯的關鍵。
我們的記者對北京和外地的一些學校進行了調查,結果發現許多學校只有對老師業務的考評制度,對於師德的評價體系卻很缺乏,這無疑讓犯罪分子有了可乘之機。
更讓人氣憤的是:一些學校在性侵犯案件發生後,不是想著補救而是想著掩蓋。比如四川達縣校園系列強姦案,13歲的女生被強姦後,和同學呼救,領導和值班老師趕來,問清情況後安慰她:“不要告訴在外打工的父母,省得他們擔心,更不能報案,以免名譽受損。” 學校的老師,原本應當充當學生的“保護者”,結果反過來倒成為強姦犯的“幫兇”?要知道這樣的行為已經觸犯了刑法。
那麼學校應該用什麼方式來預防校園性侵害?其他國家的一些做法也許值得我們借鑒。
在日本,小學裏並沒有有專門的性教育課和性教材。但是日本性教育協會要求,對小學生,學校要在他們讀一年級的時候,就告訴他們,不受引誘、防止被誘拐和性騷擾。各學校應該向學生傳授必要的知識,使這種防範意識成為日常生活中的習慣。當學生升到三年級時:學校要告訴他們,當陌生人向自己問路,應該如何應對,使學生掌握避免遇到性傷害方法。在美國,老師更是經常會在學生中做調查。專家説,老師上課會問學生的性器官有沒有人碰過,一旦出現問題,學校就能出面來保護孩子。
我國台灣的一些學校,也對校園性侵犯的申訴機制有詳細的規定。比如有一所學校用好幾個條款,規定發生性侵害和性騷擾後的申訴處理機制。
其中包括:
1、學生一旦遇到性侵犯,可以向學校性侵犯處理委員會提出申訴和求助。
2、委員會工作人員在接到求助電話後,應根據求助者的意願提供她所需幫助。比如談話、陪同就醫、情感支持、報警、緊急安置、庇護或資訊諮詢等
另外,一些國家還特別注意在申訴的過程中避免對孩子造成二次傷害。像香港,它採用一次成像,當孩子被侵害之後,他找到公安機關、偵察機關去投訴的時候,就有一個專門的屋子裏,有專門的攝影設備或錄音的設備,對他的陳述做一個全程的一個錄音或錄像,以供日後關使用,避免了孩子對外界不斷地重復自己的一些受侵害的這種細節。
從小受到性侵犯的殘害,也許一生都無法走出心理的陰影,因此應該將這種受傷害的可能性降到最低。
8月上旬,教育部、公安部、司法部聯合發出通報,要求堅決打擊教師隊伍中的性犯罪。
1、對事件的相關責任人要嚴肅處理。
2、學校因為管理鬆懈,發生教師性犯罪事件的,要堅決依法追究校長、教育行政部門主管領導和相關管理人員的責任。
3、學校發生性犯罪案件,要立即向上級和公安機關報告,協助破案。對隱瞞不報的,要依法追究相關責任人的法律責任。
上面的通報使校園性侵犯的申訴有了一個粗略的框架,一些教育部門也表示,今後會在學校中加強預防,然而防止校園性侵犯僅僅只是教育部門的事嗎?
學校對老師行為的約束只是保護學生不受侵害的一個方面,從小就培養孩子的自我保護意識,讓他們在與同令人或成人接觸的時候能夠掌握一個適當的尺度,知道什麼樣的情況有可能會對自己産生傷害,從而加以防範,這就需要學校和家長兩方面長期的教育。但記者在調查中發現孩子們對性侵犯的理解另人擔憂。
孩子們對眼前這個世界中存在的種種危險是不了解的,越是這樣她們受到傷害的可能性就越大,她們把自身的安全完全交到了一個她們並不真正了解的他人手中,而作為家長是不是在孩子成長的過程中真正起到了正確引導孩子教育孩子的作用了呢?
可是家長們多半還處於欲説害羞難以啟齒的情況,中國的傳統理念是回避向孩子傳播性知識的,為了避免性侵犯家長多是含蓄的對女孩子説沒事別老和男生在一塊,正是家長這種模糊不清的態度無形中屏蔽掉了孩子獲得性知識和提高自我保護能力的機會,無意中增加了孩子傷害的幾率,給孩子提供正確了解性知識的渠道增強孩子自我保護意識才識解決問題的根本方法。
與十年前相比,我國的性教育工作已經完善了許多,但是在如何防範性侵犯方面,我們做得還遠遠不夠。我們希望學校和家長能將防範工作做在前面,使心存邪念的人沒有可乘之機,畢竟孩子經不起摧殘。
相關鏈結:
一、學校應該如何加強監管?
在課堂上,老師可以採用影像或圖形的方式,適時適當地給孩子性方面的防範知識,告訴他們哪些部位是外人不能動的,如果有別人動,就應該馬上告訴家長或老師,以免繼續受到傷害。此外,學校應該制定政策明確宣示對預防校園內性騷擾和性侵犯的態度,建立順暢的申訴機制,給學生創造一個免受性騷擾和性侵犯的校園環境。
1.課堂上教給孩子性方面的防範知識
2.制定嚴格的政策預防校內性侵犯
3.建立順暢的申訴機制
二、家長應該如何對孩子進行防範性侵犯的教育?
在日常生活中,家長要與孩子及時地溝通,教給他們性科學的基本常識和防範知識,當發現孩子有異常時,應當以關懷的態度問明原因,查清事實,如果當孩子告訴您他遭受到性侵犯時,家長更應該以充分的信任和鼓勵幫助孩子儘快走出陰影。
1.家長與孩子及時溝通
2.發現孩子行為、性格有異常時,及時查明原因
3.孩子受到性侵害後,以最大的耐心和關懷鼓勵孩子走出陰影
三、受侵害事件發生後,家長如何幫助孩子走出陰影?
這就需要母子之間的關係達到某種默契,孩子發生什麼樣的問題,他都會跟自己的母親去講,她把自己的母親當成自己最真摯的朋友,而講完之後不應該受到指責、謾罵或貶低,受到尊嚴方面的傷害。而應該受到愛護般或幫助一樣的教育。每一個家長都不會希望自己的孩子從此一蹶不振,期望自己的孩子仍然能夠長大成人,作為一個合格的公民和合格的父母,這是每一個家長內心的想法,所以這些家長應該熱情和希望,去關心孩子,鼓勵他們的成長。
四、如何教授孩子性方面的防範措施?
在課堂上,老師可以採用影像、圖畫的方式適時適當的給孩子性方面的防範知識,告訴他們那些部位是外人不能動的,如果有別人動,就應該馬上告訴老師或家長,以免繼續受到傷害。
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