【解説】今年5歲的許浩琪是北京市第三幼兒園大班的孩子，性格生來好靜，喜歡看書，然而他的許多動作能力卻比一般的孩子要差。
【孩子姥姥】這孩子因為他原來的環境，使他説話很晚，兩歲半還不會説話，後來到了幼中班和幼大班，才發覺孩子的動作協調能力和孩子的膽量都特別小，他就是不敢爬高，不敢走平衡木，他跳繩拍球都不會。
【解説】像許浩琪這樣年齡的孩子，一般來説都會有一些不同程度的恐懼心理，這是正常現象，但是在生活中如果過分膽小，並且影響了正常的生活能力，兒童心理專家認為就屬於本體感失調的表現了。
【中國協和醫科大學基礎醫學院心理健康部副教授 楊霞】
所謂本體感是指一個孩子他對自我身體的感覺，那他表現主要是協調性差，像有的小孩走路愛摔跟頭、動作慢，像穿衣服、吃飯、早上起床非常磨蹭，那麼還有就是他的性格上，表現是自信心不足。比如説雖然他能夠回答老師的問題，但在課堂上不敢舉手發言，那麼這樣的話就會影響到孩子學習效果和學習的效率。
【字幕】本體感功能失調主要表現：
動作協調性差；消極退縮；動作笨拙等。
【解説】對於小兒出現的膽小、動作不協調等一些現象，專家對此進行了長期研究，結果發現，這些現象是由許多因素造成的，比如剖腹産，沒有産道的擠壓，又比如兒童時期對孩子的愛撫較少等等，那麼針對這些表現，專家們根據兒童成長髮育的特點，總結出一套相應的訓練方法，對孩子進行對症訓練，有較好的效果。
【中國協和醫科大學基礎醫學院心理健康部副教授 楊霞】
本體感差的孩子，我們要多練協調性，像跳繩、拍球、打籃球、游泳，像爬行、像雙手的協調。還可以通過墊上運動，比如説翻跟頭、打滾、匍匐前進，像滑板運動，像袋鼠跳、大龍球等等。
【解説】這位小朋友不到4周歲，可是脾氣卻不小，無論是在家裏，還是在幼兒園都得由著自己的性子來，經常是兩、參個老師哄他都不行，經過兒童心理測試，發現他有觸覺感功能失調的表現。
【中國協和醫科大學基礎醫學院心理健康部副教授 楊霞】
就是皮膚觸覺給他的訓練不夠，那麼這樣的孩子會表現為情緒不穩定，膽小、愛哭、敏感、愛惹人等等。
【字幕】觸覺感功能失調的主要表現：膽子小、孤僻、脾氣暴躁、固執等。
【解説】根據兒童心理學家分析研究，發現觸覺感失調不僅與情緒有一定的聯絡，而且也和孩子從小缺少訓練有一定的關係。
【中國協和醫科大學基礎醫學院心理健康部副教授 楊霞】
如果在孩子小的時候，能有充分地愛撫，媽媽應該多抱孩子，多摸摸他呀，多摩挲摩挲，然後緊緊地擁抱，並且要提倡母乳喂養，這些都是能滿足孩子的觸覺學習的需要。如果孩子特別愛哭、愛發脾氣、不合群，我們就可以把孩子帶來做集中的訓練和強化訓練。那些膽小的孩子、膽小、敏感、脆弱這樣的孩子，我們要多增加彈跳的運動。像那些愛惹人、愛打人、愛咬人的小朋友，我們要多增加擠壓式的觸覺這些訓練。
【解説】專家特別強調糾正感覺統合失調的年齡在2-12歲之間最為有效，參加統合訓練對孩子大腦功能的發育和將來的學習都有很大的幫助。許浩琪小朋友就是通過這些訓練改變了過去的失調狀況。
【孩子姥姥】通過訓練以後，現在孩子語言表達能力好了，愛説話了，跟他父母通電話的時候，也能聊上十幾分鐘了，再一個呢，就是他現在膽量也比過去大了，也敢走平衡木了，我感覺這就是參加統合訓練的結果。
【許浩琪】慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
【主持人】看到這些孩子接受訓練後，改變了自己原來失調的情況，我們也替孩子的父母感到高興，我想為了更多的孩子能健康成長，在這裡我們要呼籲做父母的要重視對兒童自我能力的訓練，讓我們的孩子有一個健康美好的未來。好，今天的健康話題就到這，下周同一時間，讓我們關注兒童注意力不集中，學習能力不足的問題。
編導：陶婭 攝像：姜可千
|
