由於爸爸的特殊工作，徐懿很小的時候就接觸了計算機。雖然那時的計算機還是非常老式的小型機，但正是這台機器使他有機會成為中國的第一代小計算機迷。從初中到高中，他對計算機的著迷程度有增無減。出於對計算機的渴望，他有時會起早到校給計算機老師打水掃地，討好老師，為的只是能到計算機房裏呆一會兒，摸幾下在那個時代被人們當作聖物的計算機。
遺憾的是，他在高考時出現失誤，未能考取他夢寐以求的計算機專業。數學系的徐懿選修了計算機課，並利用一切閒暇時間到計算機系旁聽。大學畢業後，他分到一所中學，開始擔任數學教師，但他並沒有放棄對計算機的追求。一個偶然的機會，使他萌生了把自己所學的計算機知識用來輔助教學的新招。
這個偶然的事件改變了他的人生軌跡，指引他走上了為網絡教育充當鼓手和實踐者的不歸路，這也是他根本沒有想到的。1995年他被調到石景山區教師進修學校，主管計算機網絡。1999年當石景山區決定建立教育信息網絡時，區教育局自然就把這項艱巨的工作交給了這位計算機能人。
擔任區教育信息中心主任之後，徐懿下決心要讓更多的學生享受到計算機輔助教學帶來的學習樂趣，同時也要讓更多的老師享用高科技提供的教學便利。但是，策劃和搭建教育信息網，對徐懿來説，壓力實在是太大了，因為對計算機情有獨鍾的他雖然早就是遠近聞名的計算機高手，但畢竟他那時工作太緊張，還很少接觸互聯網，對於網絡他還只能算是一隻"菜鳥"。他不僅要抓緊時間學習給自己充電，補上網絡知識這一課，要和一群與他志同道合的年輕人一起策劃和實施構建教育信息網絡，還要走遍全區的上百所中小學校，向師生們了解他們的需要，徵求他們的意見。遇到什麼疑難問題，他就到他的老師、中科院高能物理研究所著名網絡教授鄭國瑞家裏登門求教。
徐懿和他的網迷同事們只用了一年的時間，就建成了教育信息網，提前實現了區教育局制訂的目標：全區中小學實現"校校通"，800多個班級實現"班班通"，做到了全區所有中小學校校有網絡，班班有電腦。
徐懿搭建這個教育信息網，不僅圓了他的夢，也實現了他改變現行教學體制的夙願，甚至還潛移默化地改變了人們的習慣和思維方式。區教育局的一位老領導，雖然已經年近退休年齡，但在徐懿的影響下，現在不僅養成了每天一上班就上網看新聞、查郵件的習慣，還養成了一個無紙辦公的"怪毛病"：他要求各學校的請示和報告必須通過網絡進行，凡是書面報告一律拒絕接收。
如今已成為計算機專家、網絡高手的徐懿自然也成了一些公司願意以高薪掘走的人物，而他卻有自己的看法。
每個人對人生的看法不同，因此選擇人生的道路也會有很大的差別，徐懿已經認準了自己的路，他要義無反顧地走下去。
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