北大附小有一群對電腦和網絡非常精通的孩子，他們把電腦當作學習的工具，並常常把課內的一些知識作成電腦作品，使所學的東西一下子變的生動鮮活起來。
《賣柑者言》這篇大家熟知的古文就這樣被表現出來了，再配上孩子自己的聲音，讓人感覺很有趣，孩子們把這些通過電腦做出的作業叫做課件。
孫一凡：因為課件是一種聲音，形態都具備的這麼一種多媒體的東西，所以同學們在看完這個之後就很容易理解課文內容。
和現在許多城裏的孩子一樣，良好的周圍環境和家庭條件使小一凡從小就開始接觸電腦。
孫一凡：在97年年底我們家購置了一個硬貓我就開始了網上生活，我們班的同學都把網絡當作一種很好的東西來看待，我們班班主任王老師他就很鼓勵我們在網上查找資料，運用網絡來學習。
小一凡對電腦和網絡的精通，使他成為學校的網絡管理員，負責維護班級裏電腦網絡的安全，這使他對網絡有了進一步的認識。
孫一凡：第一點就是千萬不要沉溺虛擬時空，因為上網起碼它不是真實的，它還是一個虛幻的世界。第二點就是在網上有許多不良信息，這些不良信息充斥著這個本來挺好的網絡，所以把這個本身很好的網絡搞壞了。
其實和許多孩子一樣，一開始孫一凡也曾經過分沉迷于網絡。
孫一凡：網絡（給我）最大的不良影響，就是身體不健康、鬧肚子。因為上網忘了吃飯的時候很多，現在一般都是星期六星期日上一會兒網。
有目的的上網，再加上自身興趣的推動，很快就使小一凡在電腦方面表現出了自己的才能，他經常會有一些作品在北京以至全國比賽中獲獎。説起他在第2屆全國中小學生電腦製作活動中獲得的2等獎，他似乎還有些不滿意。
孫一凡：它是一個公益廣告形式的，就是呼喚大家保護環境.保護生態資源的這麼一個動畫。得了獎之後其實我當時挺難過的，我覺得應該得一等獎，這次參加我覺得我應該可以得一等獎。
對於網絡的精通讓小一凡感到很自豪，全國的大獎也讓他心理有了更多自信，不過我們還是想了解一下小一凡怎樣認識自己的。
記者：你覺得自是什麼樣的一個孩子？
孫一凡：這、這怎麼評價？這好像沒法評價，我自己評價我自己肯定不是特準確，但是吧，我覺得我自己還是一個比較好的孩子吧。
老師：比較聰明，對他比較感興趣的事情他能投入全部的精力去做這件事情，而且能夠做好，我覺得比較讓人讚賞。但是他有點缺點就是説可能他覺得這方面比別人強，他可能就會驕傲一些。
同學：他呢，電腦動畫（是他的）優點，他做得非常好。他的缺點那就是太狂，話還特多，他還敢頂撞老師。
孫一凡：差不多吧，跟他們説的就是有點狂，上課有時候太過於表現自己的意見，不考慮別的同學的意見，這點不是太好。
這一次小一凡似乎謙虛起來了，在老師和同學們的眼中他是一個優點和缺點都很鮮明的孩子。不過一旦説起網絡上存在的一些現象，小一凡還是要認真的表達自己的看法。
孫一凡：我覺得現在網站上青少年的內容比較少，我希望這些網站多開創一些有關青少年的內容，讓青少年在網上在廣闊的活動空間，並且我還希望全國的青少年都按照頒布的《網絡文明公約》來做，規範自己的網上生活。
|
