“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。……”——朱自清 《春》
大家上中學的時候，都學過朱自清先生的這篇散文。但是，這樣上語文課，很多朋友可能還未見過。教課的康老師根據課文的內容專門設計了一套教學課件，同學們坐在自己的電腦前，可以一邊看多媒體資料，一邊回答著有關的問題。遇到了課文中的難點或重點，老師還可以根據情況，指導同學們登陸互聯網，查閱有關的信息。這就是新學期開始後，康老師利用學校裏推出的“班班通”工程，採用的一種新的教學方式。
康偉 北京市古城四中 語文教師：通過在網上下載一些圖片、音樂、還有一些現成的課件。我們下載以後，根據我們的教學設計和思路，組合在一起。讓學生仿佛置身於自然環境當中，讓春的氣息更濃厚一些。
在這間教室裏，邵老師正在給同學們講解角平分線定理。
邵迎 數學教師：以前，我們教這部分內容的時候，只有粉筆、直尺和黑板。拿這個尺子在黑板上畫一個角。首先我們説，這根粉筆是很粗的。畫出來就不是很精確。所以，有時候想讓同學們找出這個結論，他得出的結果就不相等。
可現在，邵老師不必再為此發愁了。“班班通”工程實行以後，邵老師上課時會先打開電腦，從網上把自己的教案調出來。通過放在教室前面的彩電，同學們能清楚地看到邵老師利用教學軟體製作的各種圖形，不僅數據準確無誤，而且枯燥的定理也變得生動、一目了然。
學生：原來，只是老師在黑板上畫，我們只是看書。老師就是一説。我們就有了一個不是特別深的了解。
學生：開展網絡教育以後，可以更全面地了解幾何的圖形，更真實地了解前人在推算這些定理時所經過的過程。
校校通、班班通，是目前教育部正在全國各地大力推廣的信息化基礎教育的重點工程。北京市要求全市中小學到2000年底都能上網，其中三分之一的學校還要開通校園網。然後依託北京市教育信息網，實行校校通。到2005年底，全市中小學還要實行班班通。
徐懿 石景山區教育信息中心 主任：班班通工程，具體的實施是這樣的。每一個班實現三線、兩機、一桌。就是計算機的網絡、聯網的計算機、和新式的講臺桌進到每一個班。
以石景山區為例，目前這個區中小學的931個教學班每個班都至少擁有一台能上網的電腦和一台電視機。而新式的講臺桌還可以放置電腦、視頻展示臺等綜合設備。提前四年實現了“班班通工程”。
祁紅 北京市石景山區人民政府 副區長：我們在校校通的基礎上實現班班通，主要目的還是給每一個孩子提供一個公平的機會。要使每一個，特別是接受九年義務教育的孩子，能夠在自己的教室裏面，都能夠聽到或接受最高質量的教育。
這個班上的孩子們平均年齡只有六七歲，別看年齡小，但用起電腦來，還真是有模有樣。
小學生：老師用電腦給我們上課，玩遊戲，還能打字，還可以上網；電腦特好玩兒，我特願意和電腦交個朋友。
現在不少中小學生的電腦水平都不錯。網絡進教室後，任課教師的壓力越來越大了。
李建華 北京市石景山區師範學校附屬小學 校長：對老師的培訓，我們加大力度。現在，我們的老師達到基本操作基本是百分之百會操作了。但是，班班通進入課堂以後，對我們老師的要求更高。
王立山 北京市古城四中 校長：我們現在對老師的要求是這樣，在教學過程中，應該積極倡導利用計算機來進行輔助教學。但我們反對單純地利用計算機來代替老師進行教學。
據了解，今後，中小學教師不僅要會用電腦，而且還要熟悉網絡知識，能夠指導學生上網查閱資料。石景山區規定任課教師至少能夠利用局域網裏的教育信息資源庫，把自己喜歡的教學課件上傳或者下載，和全區、乃至全市的同行共享教育資源。信息化教育為廣大中小學教師帶來了機遇和挑戰。但也正是這些壓力和挑戰，讓我們看到一個新的希望。
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，它領著我們上前去。”
預計，今後四到五年間，全國各大省市將基本實現中小學“校校通”，初步實現基礎教育信息化。
|
