會收到禮物、可以出外盡情遊玩，每年的六月一日，都是孩子們期待已久的日子。在經歷了幾個月“非典危機”之後，細心的家長們發現，足不出戶的孩子們並沒有孤陋寡聞，即便獨自在家也並沒有妨礙他們的社會交往。因為孩子們有了新的夥伴--網絡
電腦網絡正在越來越強地影響著兒童的身心發展。在生活中它扮演著多種角色。可以是耐心的老師，也可以是交流的夥伴，更可以是用來遊戲的工具甚至寵物。
對於一些大孩子來説，網絡給他們打開了一扇通往新奇世界的大門。無論是專門針對孩子的數字圖書館、還是網絡遊戲都帶給他們帶來了無窮樂趣。而對於那些咿呀學語的小朋友來説，這些造型新奇古怪的電腦，就是他們最好的玩具，而從網絡上傳來的色彩鮮艷的畫面，激起了他們強烈的求知欲，不斷變化的內容，對擴大嬰幼兒的詞彙量、提高記憶力大有幫助。
大概最讓人想不到的，就是網絡也能治病。美國的兒科醫生已經開始嘗試採用網絡遊戲來治療兒童多動症。孩子們頭上佩帶的傳感器，取代了傳統的遊戲操縱桿。孩子們的腦電波，就像是平時操縱遊戲桿的雙手，當孩子的腦電波發出正確的頻率信號時，傳感器才會讓電腦繼續執行下一步操作。經過一段時間的訓練，孩子們的注意力明顯的集中了，以前要花三百個小時完成的家庭作業，現在只需幾個小時。
由於網絡的出現，使寓教于樂變得簡單起來，這些看上去和學習沒有關係的遊戲機，成了老師們教學的新法寶。循序漸進的教學內容和一關又一關的遊戲相結合，孩子們在娛樂中學就會了怎麼分辨動詞、形容詞和名詞，學習變得輕鬆了。
由於網絡遊戲的介入，讓孩子們過早的接觸到了歷史，使他們的知識成長路程發生了一些微妙的變化。在北京一所小學進行的抽樣調查顯示，很多學生對於三國時期的知識是從電腦遊戲中得來的，與此同時一些負面的內容也隨之來到了孩子身邊，這對老師們的工作又提出了新的要求：和孩子們一起在網絡上馳騁，共同在網絡上遊戲，及時發現遊戲中的錯誤，把正確的知識教給孩子，對網絡教育來説顯得尤為重要。
孩子們上網沖浪，是不是在浪費時間？網絡會不會對孩子的身心健康造成傷害呢？這些問題引起了很多家長的注意，於是一些人通過限制孩子的上網時間和檢查孩子瀏覽過的網頁，甚至用各種監控軟體，來跟蹤孩子們的網上足跡。這種做法反而激起孩子們更大的好奇心，於是在孩子與大人之間開展了一場監控與破解的智力遊戲。其實多數時候，上網瀏覽的網頁並不是孩子們的主動選擇，而家長們應該做的應該是和孩子們一起，製作出真正適合他們口味的網頁內容。
信息時代，上網已經成了孩子們必須掌握的一項技能，在以後的生活中，這項技能也將伴隨在他們身邊，對於孩子們來説，網絡不應該是洪水猛獸，也不應該成為與家長之間的隔膜，在他們的童年生活裏，網絡是孩子們認識世界的教室、獲取知識的學校、尋求歡樂的殿堂，也是家長與孩子間的一條親情的紐帶。
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