(1)在遊戲中
這支圓珠筆是一個八歲男孩的獨立作品，在中國科技館的“動手園地”裏，每天都有許多類似的作品誕生在這些小師傅手中。在老師的指導下，車、鉗 、銑、刨、磨這些看著有點危險的小機床，很快就聽孩子們的使喚了，各種材料都被加工的有形有樣。親自動手為自己做玩具，給了孩子們足夠的發揮想象力的空間，看，他們已經體驗到創造的樂趣了。
從某種程度上講，小孩子的遊戲與發明家的創新過程有著許多相似之處，美國的一個名叫“在遊戲中發明” 的展覽，也許能讓我們更好地領會這一點，前來玩遊戲的孩子們是展覽最歡迎的觀眾。這個展覽的與眾不同之處在於它試圖向人們展示在發明中起決定作用的並不是高人一等的聰明才智，而是人人都有的創造力和想象力。實際上，這個遊戲展覽的兩位主辦者都是發明家，遊戲是他們日常發明工作中必不可少的一部分，因此他們希望通過這次展覽讓更多的人、尤其是孩子們領會到在遊戲中發明的樂趣。
(2)科技玩具 寓教于樂
學與玩好像總是一對矛盾，家長常擔心玩具會佔用孩子們的學習時間，而孩子總是對課本心存畏懼。來試試科技玩具吧，它也許能幫助化解這個難題。孩子們正在玩的是一種特殊的遊戲機，它將學習和遊戲的闖關巧妙地結合起來，這將有可能改變遊戲機在老師和家長心目中的“不良形象”。看，老師正在利用這種特殊的遊戲機教孩子們怎麼分辨動詞、名詞和形容詞。他認為，學生們喜歡那些他們聽得到，看得到，能與他們互動的東西，用這種遊戲機學習時，孩子們注意力更容易集中，學習的效果自然很好。
下面這個玩具叫“節奏蟲”，你只有親自動手玩玩，才能相信它居然是用來作曲的。敲打 “節奏蟲”，就像敲鼓一樣，每個節奏蟲發出的聲音都不一樣，如果扭動節奏蟲的觸角，它們發出的聲音還會變化。雖然只是玩具，節奏蟲卻已經多次登臺演出了。如果覺得還不過癮的話，就來試試 “超級樂譜”軟體。這些孩子們隨手畫出來的曲線經“超級樂譜”處理後，就能變成一個一個的音符了。不同顏色的曲線代表不同的音樂主題，而曲線越多，音樂也就越和諧。有了“節奏蟲”和“超級樂譜”軟體，就算不是音樂天才，孩子們也可以輕鬆的來當一回小作曲家了。
是什麼讓這些孩子這麼專注，原來是電腦。這是特意為寶寶們設計的電腦玩具，當然要讓這麼小的孩子玩電腦，得對電腦進行大改裝。我們通常使用的鍵盤和鼠標，就被新型控制器和“寶貝大按鈕” 取代了。硬體有了還得有軟體，這個名叫“喔，寶貝”的軟體使用了生活中的真實形象，可以教寶寶認識他們身體的各個部位、數數和做運動，製造商設計這些軟體的目的，是讓孩子們可以通過電腦感知形狀、顏色和聲音，從而提高他們的詞彙量、記憶力和邏輯思維能力。看這個小傢伙玩得多高興，她一摸屏幕或者按動這個大按鈕，電腦上的畫面就會變化，只是我們現在還無法判斷她是否真的懂了畫面中的含義。所以專家們認為，科技玩具再好玩，也不能替代父母和老師在教育孩子中起的作用，而好的玩具應該讓大人和孩子同時受益。
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