前不久在內蒙古一位14歲的中學生因為往老師身上灑墨水，被老師斥責以後他上吊自殺了。這件事情發生以後引起了全社會的極大反響。《北京青年報》就有一篇文章，標題就是《寒星呼籲青少年珍視生命》。這篇文章在為這位青少年的偏激行為感到遺憾呼籲他應該珍視生命的同時，也為社會老師和家長缺乏針對孩子的挫折教育的空白現象感到遺憾。另外《齊魯晚報》有一篇文章説記者經常接到一些電話，一些孩子打來電話説以前他們的學習成績特別好，可是後來由於學習壓力很大慢慢地學習成績越來越差了，所以漸漸地萌動了輕生的念頭。還有一些孩子往往因為一次成績考不好就想到要自殺。這些現象都值得家長和老師深深地反思應該引起極大的關注。關於挫折教育有位教育學家説過，只有讓孩子體驗寒冷體驗孤獨才能讓孩子在承受挫折的同時激發他們如何解決問題、克服困難的能力。只有這個過程得到強化以後才能有助於孩子健康地成長。、
前不久在衛生部召開的全國第三次精神衛生工作會議上，有關專家指出：中國人口自殺的比例越來越高了，處於全球的中等水平，高於美國、加拿大、英國等國家。而其中中學生自殺的比例又佔了相當的人數。説起他們自殺的原因有很多，其中有一個很重要的原因就是
心理承受能力差，無法面對挫折和痛苦。所以看起來只有讓學生更多地直面挫折、應對挫折，才能有助於孩子健康地成長。
而事實上很多家長和老師往往走的是兩個極端。就説有些老師吧，往往是嚇唬孩子、逼迫孩子。有一位中學生説他們的老師曾經對一位學習成績不太理想的學生説：你的學習成績這麼差，你活著還有什麼意思？當時這些話對這位學生的自尊心傷害特別特別大。和老師相比家長好像往往容不得自己的孩子受一點委屈：有位老師説她曾經批評過一位學生，這位學生回去以後把這件事情告訴了家長，沒想到家長回到學校以後把這位老師打了一頓。像這种家長打老師的現象確實是一種個別現象，但是學生打架家長幫孩子出氣的事情還真不少。所以其實無論是一味地斥責孩子還是寵愛孩子都不是好辦法，而是應該讓孩子直面人生直面挫折，在應對挫折的過程當中健康地成長。
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