前不久《中國青年報》有一篇報道：《青少年心理健康知識培訓班報名者踏破門坎》。文中提到，全國中學教師及校醫青少年心理健康知識培訓班在10月25日北京開辦以後報名人數特別多，而且讓組織者都感到意外。原來本來只有100個名額後來增加到了120個，到開課的時候還有人不斷要求插班。另外一項對全國22個省市的青少年進行的調查結果顯示，在中國兒童青少年行為當中有行為問題的兒童佔了百分之近十三。他們主要是在人際關係情緒穩定和學習適應方面的問題比較突出。另外第三次精神衛生工作會透露數據顯示：有焦慮不安、恐懼、神經衰弱和情緒抑鬱等問題的大學生佔了學生總數的近五分之一。還有在全國一千六百萬心理疾病患者當中，就有三分之一是在兒童青少年時期發病的。種種數據表明，青少年兒童的心理健康問題已經不容忽視了。
那麼我們就在想，為什麼應該是“無憂無慮”的青少年時代卻有這麼多的心理問題呢？原因可能會有很多，不過《新聞晨報》的一篇文章是這樣分析的：一些專家指出青少年心理障礙問題的根本原因還是素質教育問題。我們現在的教育不是以學生為主體，而是以教學大綱為主體。所以很多學生在學習的時候感到不愉快 而且很被動，甚至是很被迫的。而老師和家長不關注學生的心理健康，也不關注怎麼樣培養他們的生活技能，而只注意他們的學習成績。比如説有一個學生在班上的學習成績一直不錯，而且經常考第一。後來老師和家長無形當中就給他施加壓力，家長説你必須每次都考第一。在這樣的壓力之下這位學生總處在一種害怕被人超過的緊張狀態當中，久而久之就得了“考試恐懼症”，成績反而一落千丈。在生活當中類似于這樣的例子還真不少。
針對青少年心理健康存在的嚴重問題，專家們呼籲全社會都應該樹立心理健康和心理衛生的概念，特別是對青少年，要加強他們的心理健康教育。很多在傳統眼光看來屬於思想道德方面的問題已經是屬於心理學的範疇了。比如説《新華社》曾經報道過一條消息：一群大學生行竊僅僅是為了過癮。這個時候如果只用傳統的方法來解決的話已經有些不合適了。所以專家指出：建立心理健康管理已經迫在眉睫。
然而事實上在中國每百萬人口當中只有2.4個，也就是説不到3個心理學工作者，其中有碩士和博士學位的不到3%。所以看起來，無論是數量還是質量都遠遠跟不上社會的需求。
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