2002年9月1日，安徽省西北部一所非常普通的鄉村中學——利辛縣復興中學迎來了新的學期。近一年多，由於兩個年輕人的加入，它引起了遠遠近近許多人的關注。如今它已是一所由全國各地的志願者們共同支撐的學校了。今天的開學氣氛與以往有些不同，在這個對學校來説非常重要的日子，兩個志願者創始人之一的殷永純沒有出現，他到哪去了呢？
一、一個想法 來到窮鄉僻壤教學
此時，殷永純在十幾裏外渦陽縣的另一所中學，開始了新學期的課程。他為什麼來到了這裡？他是開學的前兩天才到這裡的。那天，他的朋友和創始人趙志雄聽著他遠去的車聲，沒有出來送行，而殷永純也沒有走進那熟悉的宿舍道一聲別。這樣的分別，無疑讓兩個多年好友的友誼，蒙上了一絲陰影。
2000年春，殷永純畢業後的第一個春季的一天，他正在前往安徽的路上。當年殷永純以陜西省文科第二名的成績考入北京大學法律系，畢業後先是在南方打工，爾後應聘到北京某雜誌社工作。幾天前，在母校偶遇一位安徽農民，向他講述了當地貧困區落後的教育狀況，殷永純是從農村走出來的，從小家境貧困，對貧困地區的人有著特別的同情心。他決定請假去看看。沒想到去了一趟安徽省利辛縣的復興中學，竟改變了他的人生軌跡。
利辛縣是全國扶貧開發重點縣，復興中學所在的村莊更是偏僻貧窮，多年來村子裏出過一個大學生；學校裏只有3間校舍，桌椅高矮不一，都是學生們從自己家帶來的；全校只有一名老師，兩個年級50幾個學生。殷永純被深深地震撼了。
殷永純這位北大畢業的學子，他帶著一腔熱情第一次站在這個學校教室的講臺上，他獲得了學生們的熱烈歡迎。那些學生很崇拜他，有個孩子向他提問説：老師，我可以上北大嗎？他平時就是只談成功不談失敗的性格，隨口答道：當然能啊！這孩子聽了挺興奮。他突然心裏咯噔一下：我憑什麼跟人家小孩子説這樣的話？雖然我自己上北大了，但這孩子能考上嗎？照他們目前的這種教育狀況，這孩子絕對是上不了北大的，而我卻跟他們説肯定能上北大，這是不負責的話。他很難過。
本只請了幾天假，可殷永純在復興中學呆了20幾天。一個想法在這個23歲小夥子的腦中漸漸清晰起來：我要留下來！和這些孩子在一起，他好像控制不住自己了，這20多天的影響，使他的思想産生了深刻的變化。
殷永純回北京後便辭了工作，正式來到了復興中學。當時他在這裡沒有任何收入，吃住在學生家。圍繞三尺講臺與孩子們朝夕相處，殷永純感受到一種全新的體驗，這是他按部就班考學、讀書、就業所不可能有的體驗。此時復興中學有初一、初二兩個年級、各一個班，殷永純和另一位老師每天不停地工作，依然難以滿足教學需要。殷永純想到了一個人——他的好友趙志雄。
二、兩位老師 鄉民由疑慮到信任
幾個月前，殷永純在趙志雄家過的春節。他知道，性格內向的趙志雄更適合跟孩子們在一起。抱著試試看的想法，他撥通了趙志雄的電話，説他已經到安徽一個地方來教學了，吃住都在學生家裏；他到這裡來不要工資，是義務的；不過，這邊挺窮，比較艱苦。趙志雄説：你都去了，我還怕什麼？
喜歡文科的趙志雄陰差陽錯考上了河北理工大學機械系，畢業後在石家莊一家工廠工作，每天聽著單調刺耳的機器轟鳴，覺得自己像個局外人，一下又找不到合適的工作，不如換個環境靜靜心讀讀書，既幫殷永純的忙，也調整、豐富一下自己。所以殷永純一個簡短的電話，趙志雄就來到了復興學校，以至後來大家戲説是殷永純把他騙來的。
好朋友之間説起騙，不過是玩笑而已，可當騙字從另外一些人口裏説出來，就讓兩人心裏不是滋味。
有人聽説他們在這裡教書不要工資，説他們傻。他們聽後雖仍教他們的書，可心裏很不舒服。説傻還好點，竟有人懷疑殷永純不是北大畢業的：“北大畢業了還找不到工作？”“他倆是不是冒牌的，在城裏找不著工作，跑這來混飯吃？”殷永純跟學生一起到學校去，有的孩子離老遠喊：“大殷冒牌貨！”他七竅生煙，又無可奈何，心裏感到又委屈又彆扭又難受。
他倆決心做點成績出來讓那些人看看：這些孩子半年之後會是啥樣？堅信事實會説明一切。他們每天天不亮就起床，按當地習慣6點鐘開始上課，每人每天6節課、備課、批改作業……所有這一切填滿了他們的生活。
在與學生們的接觸中，他們發現由於貧困，許多學生背負生活重擔，加上小學基礎差，厭學、棄學現象十分嚴重。殷永純和趙志雄在教學之餘，想方設法去改變他們的觀念，培養他們的信心，經常帶他們到室外上課。在河岸高處，學生們感到心胸開闊，他們一個接一個地上前朝河對面用英語大喊“做人的階梯，我是幸福的”……他們感慨到：哇，我覺得自己好偉大，好有力量！這些鄉村孩子平時都不敢大聲説話，尤其是女孩子，這麼一喊，把心中壓抑已久的東西全釋放出來了，這樣可以改變她們的性格。
在常規課程之外，他們還開設了藝術課、電腦課、實驗課。從此，復興中學的孩子們才第一次正式上體育課，第一次講普通話，第一次聽到標準的英語發音。志願者為他們打開了一個全新的世界。
孩子們用自己的表達方式來傾訴對老師的敬愛。有個叫高平的學生在作文中寫道：首先，我們相信，殷老師肯定是北大的，因為只有北大人才這麼優秀。其次，即使不是北大的，他們能教給我們這麼多、這麼好的知識，我們也愛他們……受到學生的愛戴，殷永純和趙志雄越來越感到了自己的價值，也找到了他們一直在尋找的東西。
老師跟學生越來越親近，他們被學生需要，學生們也帶給他們很多東西，他們的心靈得到了凈化。他們用行動證明了自己的能力，學生家長都很放心把孩子交給他們：“人家那麼年輕的北大學生還找不到工作嗎？”“上這農村教學生能是騙子嗎？他騙啥呢？咱又沒錢；就騙幾頓便飯吃？”“不是北大畢業的，他課能講得那麼好？”
日子就這樣一天天過去，艱辛而充實。
三、“招蜂引蝶” 眾人競相來此相助
2001年春天，殷永純和趙志雄的事跡引起了社會的關注，一些媒體紛紛做出報道。
這時，殷永純的父母從媒體上知道了兒子的近況，非常生氣。他們原來以為他在北京工作，沒想到他突然跑到那地方做了志願者。父母叫回幾個姐姐商量咋辦。那幾天，殷永純突然收到了一大批信，都是幾個姐姐寫的。大姐説：我昨天跟爸爸乘涼時，看到爸爸的頭髮又白了好多，我不覺就流眼淚了；四姐説：爸爸説，你今年春節還不回家的話，我們這些女孩子都別想回家過年了、大家全都別過年了……
殷永純的父母是陜西省乾縣地道的農民，四個姐姐也以種地為生，全家人傾其所有供養著唯一的男孩殷永純讀完了大學，指望他從名牌大學畢業有一個好前程，讓年邁的父母享享福，可殷永純卻義務做了志願者。畢業三年，他沒給家裏寄過一分錢。
這使殷永純心中十分不安。中秋節，趙志雄叫他一起去村民家吃飯，他沒去，一個人跑到河邊望著月亮發呆。趙志雄帶著學生在村裏、野外大喊著找他。其實他聽見他們喊，不想答應。直到大家看到他，他都是那樣愣愣著，大家知道他想家了。
那天晚上，殷永純半夜裏看到從窗外瀉至床前的月光，思念著遙遠故鄉的親人，忍不住趴在被窩裏大哭……雖説忠孝不能兩全，但想起家人，他仍感愧疚，他只有把這邊的事情做好，才對得起家人。殷永純辦學的決心更堅定了。
趙志雄的父母得知兒子與殷永純一起去了安徽農村，也有些不悅。但他們了解兒子的為人和志向，也沒多加干涉。兩個年輕人把全部精力都放在了學校。在教學的同時，他們還自學了教育學、心理學等課程。
隨著殷永純和趙志雄的事跡影響面的擴大，先後南京師範大學、浙江師範大學等高等院校的學生，也紛紛來復興中學。當地政府對於志願者們的到來給予了高度重視，給他們每人每月200元生活費，並把附近的另一所中學合併給復興中學，十里八村的學生也慕名而來，復興中學的學生由原來的幾十人增加到近500人。
但他們的生活條件仍很艱苦，除了生活費沒別的收入，衣服多是朋友送的，買菜離最近的集市也要走半個小時。一遇到雨天道路泥濘，步行也很困難；住的房子四面透風，一到晚上蚊蟲叮咬防不勝防……即使如此，所有的志願者在自己的選擇中感受著快樂。
到復興中學義務執教的志願者，一般都具有大專以上學歷，經考核合格後方可登臺講課。他們中有剛畢業的大學生、也有教學經驗豐富的教師，最多時有17名志願者同時在這個校園裏工作。22歲的周平瑞是他們中年齡最小的一個，2002年7月剛剛走出大學校門。剛來時，學生圍著他喊：周老師、周老師……喊得他臉都紅了，不知回答誰好。
友愛、互助、進步是青年志願者們最推崇的精神，在它的感召下，一群年輕人帶著他們的熱情和學識，從不同的地方來到了這座學校。在這裡，他們體味著艱辛和付出，也享受著青春和愛情。
在復興中學的志願者們付出自己青春和熱情的同時，當地政府和社會各界也積極主動幫助他們解決實際困難：學校裝上了電話，添置了一台電腦，學生們也用上了顯微鏡，但辦學資金仍捉襟見肘。
面對種種困難，殷永純和趙志雄在尋找解決辦法。
四、各自一方 仍為理想志願同行
也許殷永純和趙志雄都為復興中學傾注了太多的心血，都太希望辦好這所學校，在辦學觀念上，他們始終堅持各自的觀點，在一些問題上溝通不了，産生了分歧，兩個好友間産生了距離，各執一詞，互相聽不進對方的意見，以至有一天激化了矛盾。
那夜，兩人都難以入眠。殷永純起身來到屋外轉悠。他在這裡睡覺挺晚，半夜十一二點，他常在外邊轉悠。有時陰天沒月亮時，他一個人也覺得怕。但那晚，雖説漆黑一片，殷永純也沒覺得害怕。他患胃氣疼病已八、九年了，那天下午氣得沒吃飯，胃疼得睡不著覺。他想：這不是我一個人的觀點，好多志願者都贊同，我不可能因為和你個人的感情而遷就你……
自從殷永純和趙志雄來到復興中學，當地有關領導一直很關心他們，兩人此時的分歧也無所謂誰對誰錯，他們之間沒有激烈到不可調和的矛盾，無非就是在辦學和學校管理的觀點上，有不同的看法而已。
但兩人都很犟，殷永純覺得非走不可。2002年9月，殷永純就像當初到復興中學一樣，來到了安徽省渦陽縣的另一所中學，繼續著他的理想。在這裡，他又恢復到了以前那種狀態，和其他志願者之間感情融洽，大家精神飽滿。他們的學生們都在設計著自己的畢業夢想：讓殷老師等著他們，他們將來也要當志願者。這殷永純感到欣慰：這些學生也像他一樣，具有一種奉獻精神。
又是個中秋夜，這天是趙志雄的生日，一群學生放學後沒回家，他們要跟志願者們一起度過這團圓的節日。“趙老師吹蠟燭，先許個願……”沒有蛋糕，大家用月餅代替蛋糕切成一塊塊……大家都很開心。趙志雄知道再過幾天殷永純也該過生日了，到時去他那看看。
趙志雄的床頭貼著一幅字：難忘的往事留在記憶裏。殷永純的宿舍裏也有一幅字：友誼地久天長。這不是巧合，而是兩個年輕人的心情寫照！他們曾因共同的理想走到一起，並肩前行；現在他們依然走在實現這個理想的道路上，雖然不再並肩卻依然是友情深厚的同行者。
那句熟悉的話不斷在他們耳邊響起，在更多的地方、被更多年輕的聲音回應著：我來了！我來了！我來了……帶著熱情和學識，我們來了！
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