解説：十二月的南京已經進入隆冬，天空中漂着的細雨更加為這個六朝古都增添了幾分寒意。這裡是南京市玄武區玄武門老年公寓，這所老年公寓是玄武門街道改建後重新建立的一個老年公寓，在南京市174家養老院中這是很普通的一所，共有34位老人生活在這裡，但替這些老年人服務的服務人員只有4個人，除了照顧老人們食宿以外，很少再能顧及老人們別的需求，雖然生活着這麼多的老人，可很多時候這裡總顯得有些冷清。
採訪：養老院老人
您孩子平時來看你多麼，因為他們工作，我也不希望他們經常來，對小孩來説經常來也影響他們的(學習)，他們一個禮拜才休息一兩天，各有各的事情。
解説：哈爾濱市養老院是該市一家較大的老年公寓，這裡生活着300多位老年人，很多老人在這裡已經生活了三四年了，和其它的養老院一樣，除了一日三餐或者偶爾集體活動之外老人們的業餘生活也是十分貧乏，老人們的生活中仿佛缺少了一些什麼!南京和哈爾濱只是全國眾多城市的一個代表，都是步入了老齡化的城市，在南京全市入主老年公寓的老年人有一萬四千多人，而為這些老年人服務的工作人員只有一千多人，老人們的衣食住行解決了，可封閉的生活環境，單調的生活節奏，卻讓入住養老院的老人精神生活顯得十分貧乏，老人們越來越脫離社會，日益把自己封閉在一個小圈子裏。
養老事業到目前為止，衣食住行這方面都解決了，但是我覺得跟着時代走，怎樣更好地提高老人的文化品位，滿足他們的精神文化生活是目前思考的一個大問題，我覺得現在老人最需要的是一種解決他們寂寞和孤獨的問題，更好提高他們的文化品位，跟上時代的發展，這是老人目前最需要的。
解説：任宇超，南京市第三中學高一七班的一個普通的學生，這一天，和往常一樣，放學之後他又來到了爺爺的家，這是他多年的一個習慣，進入高中以後學習任務更重了，雖然不能天天來，可只要一有空他都會到爺爺家看看，對他來説，爺爺奶奶是他最親的人。
採訪：任宇超
因為從小長大父母沒有時間，所以經常必須把我送到爺爺家，和爺爺一起生活，所以爺爺是從小一直把我帶大的。
解説：任宇超今天與往常有些不一樣，見了爺爺之後，他特別願意和爺爺聊天。因為下午學校組織他們這個班的學生到敬老院去為老人服務，這是任宇超第一次進敬老院，所見所聞讓這個15歲的孩子感觸不少。
採訪：任宇超
(去敬老院)之前我只知道關心老人，但是並不知道老人到底有什麼樣的苦衷，應該怎樣去關心老人，但是去了敬老院之後呢，我知道了老人有很多説不出的苦。
解説：和任宇超一樣，這樣一群十幾歲的孩子，在家庭中他們往往是中心，在社會中他們同樣也是風華正茂，充滿青春活力的一個群體。中學生和老人之間我們想到的往往就是代溝，由千年齡的差距，這些孩子難得有機會去真正去了解老年人這個特殊的群體，那麼這樣的一群孩子是怎樣看待身邊的老年人昵?
採訪：哈爾濱市中學生
我覺得老年人吧，他們應該説是在社會經歷了風風雨雨，他們應該想的比我們多，畢竟他們與剛出生的嬰兒相比，他們想的應該是很多很多，因為他們已經經歷了太多了，有可能我們的思想比較單純，但是他們對任何事情的理解都比我們要透徹，而且要深刻，但是我想當他步入老年的時候，也許對一些問題的理解或者是想的太多，有可能想的太複雜了。
南京市中學生
我覺得老人吧主要就是靠溝通，因為有的老人和你溝通起來非常的方便，因為他的思想也不是非常的落後，就像我的爺爺，他也經常上上網，所以我和他之間也有一些共同語言，所以比較能聊得來，但是有一些老人心理上比較封閉，或者説他的思想比較陳舊，這樣和他在一起也許聊不了幾句他就會發火，他就會對我説，你怎麼會有這種思想呢，不能有這種思想的。
哈爾濱市中學生
對於老人無論他是在家裏或者是在養老院在社會當中，我們現在這個社會對於他來説，可以説物質生活已經是非常滿足的了，不愁吃不愁穿，但是他們特別需要心靈上的慰藉，他心靈上一定會感到很空虛，就像我們到養老院裏看到那些老人，在他們的目光當中放射出來的沒有那種親情的關懷，所以這一點特別值得我們重視，也特別值得我們整個社會去重視，我們應該關注老人，關注我們身邊的每一個老人。
解説：老人需要社會關注他們的精神世界，如何讓這些在每個家庭中處於中心地位的孩子學着去關心他人，體會老人的情感也是中學道德教育的重要內容。於是，2002年年初，共青團中央結合社會需求和學生道德教育的需要聯合全國學聯，全國老齡工作委員會辦公室共同推出了“青春輝映夕陽紅”主題志願服務。
應該説12歲到18歲這個年齡段是我們國家青少年道德養成和責任心養成的最重要的時期，這個活動實際上是我們長期以來開展的，實踐教育和18歲成人儀式的一個組成部分，經過實踐我們發現道德養成實際上是一個實踐範疇，所以怎麼能夠通過實踐來鍛煉中學生的社會責任感，培養他的社會責任感，培養他的道德感，這是一個新的課題，我們也是在嘗試着搞。
解説：“青春輝映夕陽紅”主要針對生活在養老院和老年公寓裏的老人精神生活貧乏的問題，讓一群充滿青春活力的年輕人走進養老院，讓孩子們的朝氣去感染這些老年人，豐富他們的精神世界，彌補養老院中老年人精神文化生活的不足。作為中學生18歲成人儀式教育活動的重要組成部分，“青春輝映夕陽紅”的活動將成為中學生成人預備期志願服務的重要內容。
解説：曹琦是哈爾濱市第一中學高三的學生，每次到爺爺家的時候除了聊天以外，他每次都要教爺爺幾句英語，爺爺記性不好，可她總是很有耐心。
heIlo hello
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good morning(早上好)good morning
good evening(晚上好)good evening
good arternoon (下午好)
good afternoon
我們學校開展青春輝映夕陽紅活動，我們老師交給我教老年人學外語的這麼一個任務，當時我的心裏比較忐忑，因為不知道應該怎麼樣去教老年人，他們會不會喜歡，然後關於怎麼組織課堂，怎麼調動課堂氣氛，這方面一點經驗都沒有，那麼我就想因為我爺爺是老年人，我想拿我爺爺作一個實驗，我看看他會有什麼反映。
解説：“青春輝映夕陽紅”是在全國開展的一項敬老服務活動。英語課堂只是這些中學生為老年人服務的內容之一，新年好，謝謝，再見，這些簡單的語句對子從未接觸過英語的老年人來説還是有一定的難度，可他們卻樂此不疲。很多老人像學生一樣認真的學習，認真的記筆記。
我們學校開展青春輝映夕陽紅的活動，從學校的總體安排上來説是我們學校教育的一個重要組成部分，因為學校教育對青年學生來説應該使他素質更全面，具有將來從事社會活動，國家需要的品質。
解説：哈爾濱是開展這項活動成績突出的一個城市，全市的230個養老機構已經全部和中學結對，這些養老院，老年公寓成為了中學生敬老志願服務的固定基地。五萬多名中學生成為了敬老服務的志願者。
採訪：哈爾濱市中學生
我們去了以後，感覺老人雖然説衣食無憂，但是房間感覺有些空，因為每個屋子的佈置都很簡樸，感覺比較空，這樣我們就是通過學校給我們出資，然後我們同學給老人買一些東西，為他們的房間進行一翻佈置。
解説：一有客人進來就會叫的玩具鳥，墻上挂着的裝飾畫，窗臺前的倣真植物，給這個北國冰城的冬天帶來了幾絲暖意，這些都是哈爾濱市第一中學的學生想出的主意，孩子們還給這樣的佈置起了個名字叫溫馨小家。
採訪：養老院老人
這些都是學生給佈置的，電視這些是原來就有的，一中學的同學給我們佈置的這麼漂亮，我們和他們接觸以後，我們也覺得年輕了，非常的高興，給我們帶來了青春，使我們又活躍起來了，又年輕好幾年。
解説：王桂芝老人今年已經93歲了，剪紙是老人的專長，一些孩子對老人剪紙的這門手藝非常的感興趣，自從這些孩子們走進老年公寓之後，老人又煥發了活力，老人願意教，而不少孩子願意學。今年年初，哈爾濱第一中學正是聘請王桂芝老人為該校剪紙協會的指導教師，老人並不識字，可對老師這個工作做起來卻是認認真真。
解説：除了哈爾濱之外全國確定了23個已步入老齡化的大中城市為活動的重點。主要採取的是一所學校包一家養老院，一隊中學生幫助一位老人的方式，開展生活服務、精神慰藉等活動，通過孩子們的努力，在老人們吃飽穿暖後也能擁有一個豐富的精神生活，讓他們能感受到社會對老年人這個弱勢群體的關愛。
到今年我們準備把這個活動進一步向全國擴展，我們的目的是通過3到5年的時間，能夠在全國中等以上城市普及這項活動，一方面他可以鍛煉中學生的道德感和社會責任感，另一方面也可以通過學生的努力，為社會作點事情。
解説：短短一年不到時間，越來越多的學生走進了養老院，走近了原先陌生的老人的心裏世界，安徽的中學生在重陽節每人準備兩個雞蛋，寫上祝福的話語送給老人；北京九中的中學生一到節假日就義務為老人演出，在吉林飛在福建、在江西、在南通，同學們的傾心投入，讓昔日冷清的敬老院煥發了活力，熱鬧了起來。
解説：劉雅珍也是哈爾濱市養老院的一位入住老人，對於劉大媽來説在“青春輝映夕陽紅”的眾多活動中，她最感興趣的就是電腦課堂了，這個現代化的玩意兒讓老人着了迷。
採訪：劉雅趁
好玩好玩，一説上這兒來就高興，也不顧着訂飯了走吧，這個不容易學，你也覺得挺好玩，挺好玩的挺有興趣的，挺愛學的，為什麼昵？我外孫女是在師範學校她家有電腦，我上我大閨女家去的時候，我説我也用用電腦，外孫女説你學過麼姥姥，我説我學過，她説在哪兒學的，我説在一中學過，她説一中的同學挺好的，教老太太學電腦，我説我會吧，學生告訴我怎麼用，挺好的。
解説：把社會的進步，時代的發展帶給已經步入夕陽的老年人，讓他們感受新鮮事物，老人們覺得又年輕了，這是活動帶給老人們最直接的體會。中國是個有着敬老傳統的國家，“青春輝映夕陽紅”給了這個傳統注入新的內涵，讓吃飽穿暖的老人們的精神世界也變得豐富起來。
採訪：養老院老人
因為我們這兒都是老人，小孩來得少，他們來了我們很高興的，好像年輕多了，和他們在一起活動是不是
作為您來説是他們來開心，還是他們來了幫您做事開心，我們只要他們能來就開心，做事不做事無所謂，對不對，養老院老人開心不開心，開心，為什麼？學生辛辛苦苦的，還要到我們老年公寓來，挺麻煩他們的，養老院老人特別是像我這種處境，孤單的很，孤獨的很，無聊的很，他們像親戚一樣，像子女一樣的一種情感，促使我對這種活動感興趣有吸引力。
解説：中學生也是社會的一個特殊群體，對於每個家庭來説，這群有着充沛的精力和嚮往探求世界衝動的孩子都是中心，他們對社會和家庭都有着自己不成熟的看法和觀點，讓這樣的一群孩子通過活動去接近一個平時很少接觸的群體，讓他們在成長的過程中去承擔一份社會責任，這就有了更為現實的意義。
廣大的中學生通過這項活動，切實提高了自己尊老敬老愛老的品德，特別可貴的是在這項實踐教育活動當中，廣大中學生從奉獻當中，學會了關愛別人，學會了關愛社會，學會了對這個社會要承擔起責任，這麼一個充分的認識。
解説：對於每個學生來説，走進養老院給他們帶來的更多是情感上的觸動，同學們學着照顧別人，學着去體會老人的內心世界，讓他們想起了家中的老人，知道了常回家看看爺爺奶奶對家中的老人來説有多麼的重要。
採訪：哈爾濱市中學生
從這個活動中，我感覺到我們參加這個活動是一個角色的轉變，我們都是一些獨生子女，在家裏從來都是別人為我們服務，我們現在開始為別人服務，也是我們成長的一個必經的過程，是我們一個成熟甚至是我們成人的標誌。
哈爾濱市中學生
對於老人他們曾經建功立業，對於老人他們以前也有過他們輝煌的時候，所以，我們應該從內心當中去尊重他們，去理解他們，並且用我們愛心去關心他們，在我家中我就有一個年過八旬的老奶奶，對於他來説他現在甚至不能記得我的樣子，也不能聽懂我的説話了，但是他從內心當中滿足的就是一種兒孫滿堂，當爸爸貼在他耳邊告訴他，他的孫女來看他的時候，他的臉旁流下了熱淚，他嘴笑得都合不攏了，因為他知道有一個孫女在關心着他，有一些兒子圍坐在他身邊，因為他雖然年紀老了，但他知道他的兒女並沒有忘記他們。
解説：南京十三中的周麗同學在活動體會中曾這樣的總結：“我決不會丟下孝敬老人的傳統。我甚至作好了這樣的打算，要把這種觀念帶給更多的同學，要多與老人交流。希望所有人不僅僅是志願者，也包括社會上所有人永遠記住這樣一句話，實踐這樣一句話……老吾老以及人之老”。
採訪：周麗
感覺在真的進入老年公寓服務之前，常常會對老人抱有一種思想，覺得老人比較難溝通難相處，可能覺得他們比較孤僻，可能覺得比較難相處，但是自從進入老年公寓工作之後，就發現真正跟他們聊天，跟他們相處，就發現老人並不是像我們想像的那樣難相處，然後漸漸發現和老人交流，其實是一件很快樂的事情，應該説隨着現代化的發展，隨着社會經濟的發展，我們國家已經進入了老齡化社會，往後的幾十年老齡化的程度會越來越加深，那麼未來10年到20年，現在的這些中學生將成為我們國家社會主義建設的中堅力量，那麼，如何在年輕的時候，就讓他們形成一種對社會負責任，對老年人負責任，這麼一種道德感和心態，應該説對他們是至關重要的。
解説：老年人的精神孤寂並不是靠一群中學生就能徹底解決，但青春輝映夕陽紅活動喚起了全社會都來關注老人的內心世界，相信在未來，更多的老人將會生活在一個充滿關注和愛心的社會。
祝願全天下所有的老人都像我們敬老院的老人一樣開心快樂，也希望你們能像我們青年一代，對自己充滿信心，對一切事物都有一個樂觀的看法，而且祝你們身體健康，去面對生活的坎坷，去快樂的度過你們的晚年生活，祝在新的一年裏面，中國所有的老人都能夠有活力充滿希望。
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