我看DV
《大書包，小課桌》
“大書包，小課桌”其實是我們每個同學天天面對的難題。
起初，每天晚上寫完作業收拾好第二天的書包，總是覺得書包好沉，再檢查一遍吧！看看這本，不能不帶，看看那書，也必須帶。最後，只好無奈的把他們放回，第二天背著這又大又沉的書包去上學。
漸漸的，我發現，不僅我一個人“受苦受難”，還有很多同學也都是背著這“小山”一樣的書包來上學。所以，我們一商量，決定拍個小片子講講這“大書包、小課桌”的故事。
整個拍攝過程沒有什麼難度，因為每個班上同學們的書包都是坐在椅子上，只是在片子的構思上我們費了不少心思。我認為，既然想拍出來反映一下這個問題，就不僅要讓大家重視，引起同學們的共鳴，還要具有趣味性。這樣，才會吸引更多的觀眾。所以，在後期的編輯上，我們給書包和課桌配上了音，擬人化的配音生動活潑地告訴了大家書包和課桌自身的困難，也給整個片子增色了不少。
（北京新源裏四小 劉揚 趙思陽 朱蓉蓉 馮琦）
導演手記
在這個片子中，最出彩的地方有兩點：第一是小作者的選題好。同學們都知道，我們現在的書包越來越沉，學習的壓力，書本重量的壓力，都壓得同學們喘不過氣來。記得以前我看過一幅漫畫，畫的是一個小學生，駝著背，背上有一個書包，書包裏的書像個“小塔”一樣高，把學生壓成了個小老頭。雖然誇張了些，但不也正是反映了現在學生們的壓力太大了嗎？小作者抓住這一點，拍成的《大書包，小課桌》引起了同學們的共鳴。
是啊！為什麼我們的書包要那麼沉呢？桌子的尺寸是國家規定的，而書包又不能小，這不僅是整個片子的矛盾，而且也使片子的觀點鮮明了起來。片子中第二個出彩的地方就是小作者運用了擬人化的配音。設想一下，在片子中小作者用擬人的方法講述是不是要比單薄的解説效果更好些呢？在片子中，開始用書包與課桌相互間擬人化的疑問引發了這個問題，首先，就已經成功地把觀眾帶入到片子中了，這時小作者再擺些事實告訴大家，桌子的尺寸是國家規定的，而書包裏的書也是一本不能少的時候，就算是沒有過這种經歷的觀眾，也都可以理解現在學生們沉重的壓力了！
我相信，最後的那句話“我要有合適的桌子，合適的書包”也是每一位同學發自內心的呼喊吧！
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