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貼近孩子的思維——童話作家金波訪談
問：您認為現在的同學為什麼都喜歡童話？
金波：因為童話是有感情的，可以與人交流，童話它所寫的不是現實生活當中所發生的事情，它是孩子們心目中幻想出來的，可能想象出來的故事，跟他們想象的事情很接近，所以他們很喜歡童話。
問：站在一個兒童文學家的角度來看，您覺得童話的靈魂是什麼？
金波：童話的靈魂當然是幻想，如果童話沒有幻想，那就不叫童話了。作家之所以會産生幻想，幻想是現實生活所啟發出來的。如果一個孩子喜歡哭，為了不要讓他那麼懦弱，那可能童話作者就在愛哭的孩子這些現實生活當中引發出來幻想，想象力，它就是這麼一個童話。所以同學們看了都感到很有興趣，所以童話的靈魂主要是幻想。
問：您是怎麼寫出童話來的？
金波：我剛才講到，童話是哪兒産生的，童話是現實生活當中産生的，現實生活當中有些事情使我非常感動。但是如果我想這篇故事我是寫給孩子看的，或者是某一段年齡的孩子看的，就用一點童話的手法，這樣，幻想的成份要多一些，語言要精美一些，故事的情節要很曲折、生動、活潑；或者我想讓孩子們看了增長一點知識，還是讓他們看了哈哈大笑高興，還是在故事情節上感動他們，這些想法，我都是要在寫作之前想好的，然後我才拿起筆去寫。
問：您是從什麼時候開始寫童話的，您小時候有沒有寫過童話呢？
金波：我小時候聽過一些民間故事，民間故事裏面有一些像童話一樣。我記得有一次，小學四年級的時候，老師給我們出作文題，作文題他沒有限定，他説只要是一個故事就行，那次我就編了一個故事，可是老師並沒有給我很高的分，因為我編得不是太好，實際上我編的故事一半是從民間故事上套出來的，不生動、活潑。到後來我上了大學中文系，在課餘時間，我讀了很多古今中外的兒童學名著，而我又特別喜歡文學，所以在上大學的時候我就開始寫童話，童話詩，這些年我寫的相對來説多一些，主要是因為孩子們喜歡童話這種形式，所以我們寫作當中應該多給他們一些童話。
問：您寫作的時候是不是把自己當作書裏的主人公？
金波：我記得有一次小同學問我，您怎麼寫童話？你寫什麼樣的主人公，你就要變成什麼，假如我寫小豬，就要把自己當作一隻小豬，或者寫一個非常調皮的孩子，我想我就是這個調皮的孩子，所以給兒童寫東西，都不要任何的文藝炒作，都是要作家把他的感情投入進去，給孩子寫東西，就得變成那麼大孩子的思維，貼近他們的感情，貼近他們的想象力。所以我們搞兒童文學創作的人，對自己有一個非常明確的要求，你給多大的孩子寫東西，你的思想感情就得貼近多大的孩子，否則你寫的東西不是過深了，就是過淺了。
問：您編過哪些童話？
金波：我編的童話相對來説短篇的多一些，中篇的也有，比如説《盲孩子和他的影子》，這篇童話已經編在中學的課本裏面了。還有《小老鼠上燈臺》、《花瓣魚》。在生活當中，有時候我就會想，是寫成童話，散文，還是歌謠，那就要看內容了，童話大概還是最主要的一種。
問： 我爸爸編的童話我不愛看，可為什麼您編的童話我就愛看呢？
金波：給孩子寫東西，最主要的是要了解孩子的思想感情，不要抱著什麼目的給他們寫童話，比如我要教訓你，等孩子看了以後，他就會説：我知道你就會批評我的。我也不愛看這樣的童話。給孩子編童話的時候，就不要把道義這東西寫得非常的直白，這樣孩子讀童話就會覺得在受教育，在受批評，這樣不好。首先，寫童話就要有一個非常好玩的故事，讀完故事以後，要引發他們思考，這樣是比較好的。當孩子讀童話的時候，幾乎忘記了周圍的世界，忘記了這個童話告訴我們一個什麼道理，都是一些非常生動的形象，活潑的形象，優美的語言，我覺得這就夠了。
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