感悟愛 體驗成功

央視國際 (2005年03月24日 14:52)

　　古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代父母的夢想。做父母的都想讓孩子過的更好一些，再苦不能苦孩子，於是給孩子買名牌服裝，大把大把的零花錢，有人説當今的孩子是被父母抱大的一代，是被愛水泡大的一代，卻不理解父母的愛。而石家莊市中小學生校外綜合實踐活動基地的工作者們，以他們獨特的教育方式，讓孩子們在實踐中體驗到了愛，體驗到了成功。

　　孩子們哭了——他們想家了

　　孩子們來到實踐基地後，沒有了父母的關心溺愛，沒有了各種優越感。在這裡是平等、自立、互助、集體。洗碗、洗衣、整理宿舍內務是每天的必修課，宿舍內務評比更是讓同學們體驗到軍營生活。出操、體能訓練等，讓孩子們吃盡了苦頭。

　　“我真想家！”“太想家了！”剛離開家一天的孩子發出這樣的感慨。老師們於是因勢利導，用父母般的感情，對學生愛護、關心，我們的老師具有童心，在和孩子們一起玩遊戲、折折剪剪、挽起袖子一塊玩泥巴，在操場上一塊兒放風箏、航模試飛等活動中接近孩子、感受孩子、引導孩子，從而快樂著孩子們的快樂，孩子們感受著老師的愛。孩子們適應了這裡的一切。

　　孩子們笑了——實踐中感悟愛

　　綜合實踐活動課知識面廣，活動內容是從學生生活世界中選取的具有一定綜合性、實踐性、趣味性的問題，靈活多樣的教學內容深深地吸引著同學們，使同學們樂於接受，德、智、體、美、勞教育得到很好的發展。

　　體能拓展項目對學生體能的要求不大，注重體育在素質教育方面的特殊作用，注重了意志品質的鍛鍊，激發孩子們克服困難、超越自我、奮發向上的力量，是心理挑戰，還有培養團隊精神、公平競爭、誠信等道德品行方面的鍛鍊，培養永不服輸、拼搏奮鬥的體育精神。例如：“信任背摔”就是一種心理挑戰，鍛鍊學生的膽量、勇氣和相互間的信任，需要老師、同學的激勵，同學們在實踐中感悟到師生之愛、同學之愛。

　　在農家樂園裏，認識原始農業工具的名稱及使用方法，體驗農家樂園的推碾、推磨、拾柴、捏制玉米麵餅子等，領悟現代科技與原始農業的今非昔比，今天的幸福生活來之不易。座談會上，同學們感受頗深，有的説：體驗到勞動的艱辛，就更加珍惜勞動成果，更尊重他人的勞動，作為子女，懂得尊重父母、師長的勞動，更增生孝敬父母的責任感、義務感。有的説：以後一定改變過去那種依賴心理等等。

　　石家莊市校外綜合實踐基地的每一個項目，在教學過程中都溶入了德育教育，同學們通過實踐，學會體會父母的關心，感悟到父母對自己的愛，從而激發他們怎樣理解父母、怎樣去愛父母，感悟到父母之愛、師生之愛、同學之愛。很多時候，理解、解決一個問題需要一個關鍵環節，而這短短的五天的離家培訓，正是一個孩子學會理解父母愛的好機會。

　　孩子們有信心了——人人能成功在這裡體現

　　綜合實踐活動課堅持“以人為本”的思想，尊重孩子們的不同層次能力。為學生營造了寬鬆、愉悅、自由活動的環境，實踐過程中鼓勵他們敢想、敢説、敢做，對學生的評價注重對過程的參與、理解與體驗，以成功是成功之母增強學生的自信心。

　　基地進行的是短期培訓，師生間了解、溝通相對學校老師來説較難，學生來自不同的家庭、不同環境，每個學生在性格、氣質、心理等方面都存在著差異。老師們往往喜歡那些聽話的學生，而有一部分學生淘氣、頑皮、不受約束。通過實際教學我發現，這些“不聽話”的學生在他們違反常規的活動中，在實踐中表現得卻很出色。這讓我深刻體會到每一個學生都是成功者。因此，針對不同學生都讓他們體驗到成功。

　　美國心理學家威廉•詹姆士説：“人類本質中最殷切的需求就是渴望被肯定。”每個人都希望自己被別人賞識，對於處於身心發展階段的孩子來説，讓他們體驗成功更為重要。人們常説，失敗是成功之母，這話雖有一定道理，但不是絕對的，試想一下，如果一個人在生活中、學習上屢屢失敗，從未品嘗過成功的甜頭，他還會有自信嗎？因此，我在上課時儘量讓每個孩子體驗到成功。比如：我上中國結藝術這門課，特別關注學生人格的健全發展，中國結具有優美的造型、豐富的色彩，他是中國民族的寶貴遺産，體現了中華民族的精神內涵。通過讓學生欣賞教室內裝飾的各種造型優美、色彩豐富的中國結，來激發學生的興趣，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容，使學生藝術學習更有趣、更容易。在實踐過程中鼓勵學生動腦思考、探究學習編結方法，注意同學間良好的合作。我在巡迴輔導時善於察言觀色，根據學生的不同層次進行不同的引導，儘量使每個學生都親自編結一個作品，獲得成就感。成功的體驗就是他潛能開發的催化劑，是他不斷探索、繼續獲得成功的動力。

　　作為綜合實踐基地的教師，我懂得教育是門藝術，更是一門科學，它不僅需要我們付出汗水和耐心，更需要我們掌握教育心理學的常識。我們這樣做了，我們用一顆寬容之心對待那些意志薄弱、自卑懶散的學生，走進他們的心靈，千方百計的為他們發現機會，把他們的長處和亮點用愛去篩選，創設情境讓他們不斷地體驗成功，堅定信心，從而不斷地克服缺點，向更大的成功邁進，孩子們感受到勝利的快樂，臉上笑開了花。

　　孩子們不願走了——我還會來

　　“老師，咱們合個影吧，這樣我們每天都能看到你的笑臉。”

　　“老師，留下你的聯絡方式，便於我們有問題時再向你請教。”

　　“老師，你家住哪？有時間我們去看你。”

　　短短的五天結束了，聽著一句句暖人的話語，看著師生握別、淚水漣漣的離別場面，我們感到欣慰。車徐徐開動了，車窗外伸出無數的頭、揮動的手，車開出很遠，還聽到學生的呼聲——“我還會來！”

　　石家莊市中小學生校外綜合實踐基地是一所以學生短期培訓為主要形式的校外教育場所。基地以“自主實踐、合作探究、綜合提高、全面發展”為教育理念，開設信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育四大科目。兩年來，已有兩萬餘名中小學生先後在基地進行了為期五天的全封閉軍事化訓練。基地在培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人方面做了一些成功的嘗試。（作者：基地教師 張聰敏）

責編：蘭華 　來源：CCTV.com