北京大學“求學寶典”破解學生學習就業難題
——我的大學，學業職業都燦爛
央視國際 (2005年03月04日 17:38)

　　張辛是北京大學考古文博學院的老師，每年接觸大量的新生。這位北大第九屆十佳教師説：“許多大一新生入學後，看到別人讀什麼書自己也讀什麼書。別人讀200頁，自己讀500頁；別人借5本，自己借10本。不少同學覺得許多課外活動很有吸引力，看見別人參加，自己也非參加不可———這都是幼稚、盲目的表現。”

　　據調查，在北大的本科生中，每年都有一小部分學生不能順利拿到兩證（學位證和畢業證），而研究生中近幾年頻繁出現的延期畢業情況，也引起了各方面的關注。其中，除少部分同學因身體和心理等原因休學外，相當一部分同學是由於沒有合理安排好大學生活，沒有科學的求學計劃，成績下降、考試作弊、論文質量無法保證，甚至出現降級、留級的情況。

　　北大學工部曾經對在校生有一次全面調查。調查結果顯示，本科生最苦惱的問題前3名是：“學習壓力大”，佔被調查人數的37．9％；“就業壓力大”，佔15．7％；“找不到學習動力”，佔13．4％。學工部副部長查晶説，這説明困擾大學生的主要問題是學習問題和職業規劃。

　　北大的學生很優秀，可他們與所有的學生一樣，在面臨從高中到大學生活的轉折時，也要重新熟悉一種新的學習方式。怎樣才能減少學生們的遺憾，照亮他們求學之路呢？

　　從2004年開始，一個名為“求學計劃”的項目脫穎而出。這是北京大學推出“文明生活、健康成才”主題教育活動的一部分。這個計劃倡導學生合理安排學習研究計劃，以優異的學習成績和出色的科研成果回報家庭和社會的關愛。

　　一本由學工部編輯的名為《合理安排求學計劃順利完成學習任務》的專刊，打開了這個計劃的大門。這份被學生稱為“求學寶典”的專刊，專門請教學主管部門負責人、任課教師、知名企業家、“五四獎章”獲得者等，為學生解答學習方面的問題。

　　張蘊爽是中文系03級本科生。2004年5月發放“求學寶典”的時候，因為有事耽擱，等她趕到三角地時，“求學寶典”已被同學們“一搶而光”，她只得向舍友借閱。可還是不過癮，最後她自己又跑到學生工作部領了一本。

　　不僅如此。一場以“敢問路在何方———我的大學生活，你我共同分享”為主題的講座也在校園展開。講座邀請部分“五四獎章”獲得者當嘉賓，通過聽眾和嘉賓互動問答和交流，推廣同學中先進的學習經驗，推動更多同學進行積極的求學計劃設計。

　　僅僅清理學生們的思路還是不夠的。“大學學習絕非讀書競賽，不必羨慕別人，不必爭強好勝，應該立足自身，冷靜觀察，勤於思考。”張辛老師説。

　　做好學習計劃指導，可以説已經提前為學生考慮“出路”問題了。但是，面對競爭激烈的職場，加重就業教育和職業生涯指導在畢業生就業工作中的分量，全程、務實地開展就業教育已越來越重要。職業規劃進課堂是近年來北京大學推進就業教育的“硬招”。學校在本科生思想品德修養課中加入就業指導內容，重點講述就業形勢和就業市場對各類人才的素質要求。除此之外，學工部還開設了7課時的“成功技巧培訓”，邀請熱門行業的人力資源專家分別就職業選擇、簡歷書寫、求職、面試、上崗、團隊合作等大學生就業過程中的關鍵環節進行講授。

　　這種課堂講授職業生涯設計的教學安排，讓新聞傳播學院的孫華老師深表贊同：“學生在課堂上接觸職業生涯設計，比較容易迅速內化，便於為職業生涯設計作好思想準備。”

　　為促進學生就業，北京大學還加強與就業市場的互動，及時掌握用人單位對員工的素質要求以及對北大畢業生的反饋信息，幫助在校學生準確把握職業定位。學校還引入在線職業測試系統，根據測評得出的性格、能力、興趣等方面的特點給學生提出職業發展方向建議。測評系統生成的報告分析也為學生的職業選擇提供參考。

　　據最新的一項調查顯示，“求學計劃”和“職業生涯設計”，在各項學生教育活動中，同學們的參與率最高和滿意度最高。

　　來源：(《中國青年報》原春琳 )

責編：英子 　來源：