非典型老師，非典型學生（楊文軍）

央視國際 2004年08月17日 15:33

　　我決定去做志願者多多少少與我帶過的一個澳大利亞學生有關，她叫夏薇。　　

　　考研失敗以後，我在老師的推薦下，到雲南大學國際學術教育交流中心帶課。教務處考慮到初級班的學生太多，就分出一部分來讓我來帶，其中有一個學生的中文名字叫夏薇。上課的時候，她來了，精神矍鑠，銀發飄飄。那節課上，當我講到“貧窮”這個詞的時候，老太太突然插嘴對其他同學説在昆明你們是無法知道什麼是“貧窮”的，她説她是澳大利亞人，為一個兒童基金會工作，利用寒暑假到貧困地區為孩子們補習外語，她到過雲南的巍山、思茅，那些美麗但貧窮的地方，那裏的孩子吃不飽穿不暖隨時有輟學的危險。

　　下課以後，我又跟她談了很久。她説她現在租住在東一院，那是我們學校一位老師多出來的房子，她費了很多口舌以極低的價格租了過來，她説自己住不起留學生公寓，這令人難以置信，卻是真的。另外一件令人難以置信卻是真的的事情是，雖然夏薇能説一口流利的漢語，但除了自己的中文名字以外，她不會寫其他的漢字，這有點兒像那位發現了秦始皇陵兵馬俑的楊姓老人。我就手把手地教她寫漢字，用心教，我覺得有些反哺的味道在我的手把手裏頭。她最先讓我教她寫的是她教過的那些孩子的名字，劉三妹、王二虎、李樹……我能想象得出這些名字背後那一張張向日葵一樣的笑臉，單薄卻樂天。　　

　　夏薇在每年的寒暑假去鄉下教那些孩子外語，平時在昆明學漢語，週末去給農民工子女輔導外語。我只帶了夏薇一個學期，2003年6月，夏薇學成回國了。後來就失去了聯絡。2003年6月，團中央發起了“大學生志願服務西部計劃”，我報了名，被派到雲南省文山壯族苗族自治州麻栗坡縣第一中學教書。那是中國和越南邊境上的一個小縣城，是當年對越自衛反擊戰的主戰場，老山前線就在那裏，《血染的風采》唱得就是那裏的故事。受歷史上戰爭的影響，經濟和教育都比較落後。到那裏以後，有人問我後悔嗎？我説這裡的條件確實太差了，我來到這裡的第一天后悔了一天一夜，但如果不來，我會後悔整整一輩子。人生就是這樣，有舍才有得。與得到的內心的安寧相比，與學生們的笑臉相比，放棄的那些喧囂，算得了什麼呢？每當我覺得苦，想離開的時候，我都會想到夏薇，她是我的學生，也是我的老師，她教會我一句英語，那就是 It's better to give than to receive， 奉獻永遠比索取來得快樂！ 在期中考試之後的閱卷過程中，我發現很多學生，特別是少數民族學生，在答問答題時寫了很多錯別字，還出現了很多語法錯誤，亂用詞語、詞不達意的問題非常嚴重。為此，在做好歷史教學工作的同時， 我開始指導他們的寫作。有一次，高一92班的劉顯水同學拿了自己寫的作文給我看，其中的一篇文章吸引了我，這樣的文章只要稍加修改就可以達到發表的要求。我幫她修改了一下，推薦到了昆明的《生活新報》，該報副刊編輯跟我很熟，他收到稿件以後，很快給我打來電話，説文章寫得不錯，決定發表在星期一的學生作文專版上。這個消息給了劉顯水很大的鼓舞，她寫作的熱情更高了，勁頭更足了。很快，60元的稿費寄到了學校。

　　這件事情也給了我很多啟示。學校裏有很多貧困學生，我一直想資助，但心有餘而力不足。我每個月只有600元的生活補貼，捉襟見肘，而麻栗坡的物價又出奇地高，讓我從生活補貼中拿出錢來資助他們肯定會使我的生活更加拮據，再説了，那麼多的貧困學生，我怎麼資助得過來呢？由於我是老師，教育行業比較特殊，我不可能耽誤學生的課去外面去拉贊助。另外，我服務期滿以後，他們怎麼辦？輸血式的資助不是長遠之計。指導劉顯水寫稿件掙稿費的事情讓我眼前一亮，何不把這個做法推廣開來，指導學生寫作，進行“造血式”的資助呢。説幹就幹，我把這個想法告訴了學生們，在週末，我放棄休息時間，認真批改學生交上來的稿件。另一方面，我利用自己跟各報社之間的關係，積極聯絡自己在作協認識的編輯朋友，充分挖掘媒體資源，不久，我指導的學生的稿件頻頻見諸報端，高一91班的謝家龍，92班的張申、歐陽家紅等等等等，他們收到報社寄來的樣報和稿費，高興得一蹦老高。後來，我又與報社協調，提高貧困學生稿件的稿費標準，很多報社都樂意配合，現在，學生們寫一篇五百來字的文章就可以得到六十元的稿費，而他們一學期的學費才兩百多元，四篇文章就夠了。

　　羅鋒老師知道我指導學生寫作掙稿費的事情以後，給予了高度評價，他説這樣既解決了他們的經濟困難問題，又不會耽誤他們的學習，還提高了他們的寫作能力，是一件有利無害、一舉兩得的好事情。團縣委李開洪副書記説，這是一種全新的資助方式，資助思路新，以前誰會想到寫點東西就能掙學費呢？這可以使學生們更加直觀地理解知識改變命運這個道理；資助面廣，可以資助一個班，一個學校，甚至一個縣的學生；資助期長，你服務期滿後，學生們一樣可以通過寫作掙稿費，換句話説，你資助了他們不止一年，可能是五年、十年，甚至是一輩子。

　　付出總有回報，學生們跟我的關係越來越好，與他們相處的一年時間裏，發生了很多令我感動的事情。但很快，一年的服務期滿了，我要到北京工作了。同學們送給我一個留言本，靦腆的他們寫了很多心裏話，很多同學寫下了“我愛你”。對我來説，這是最好的獎狀。我做過學生，也做過老師。我在老師的幫助下，從一個貧窮的地方走出來，讀了大學；也到過一個貧窮的地方幫助過其他像我小時候一樣的學生。雖然現在不再做教師，但我永遠不會忘記那段經歷，那段經歷是我一生的最寶貴的財富。