您還好嗎（李萬超）

央視國際 2004年08月17日 15:30

　　十年前，我上初一，是班上學習很好的學生。我和另外兩個小夥伴非常要好，一次我們在一寫數學作業。一個外號叫“老蔫”的同學，改一道錯題，他寫的得數是398，被數學老師在上面點了一個小紅叉，可他怎麼算怎麼對，問我，我看了一眼，哈哈大笑，另一個同伴也探過頭來，看完後也哈哈大笑，老蔫不知怎麼回事，就搶過我的作業本，一對照，他也不好意思的笑了。原來，正確的得數應該是39﹒8，他由於馬虎，算差了十倍，而數學老師的小叉號恰好就點在數字9的後面。我們一邊笑老蔫笨，一邊研究起老師判的作業，我們吃驚地發現，數學老師判的作業相當有特點，對於差題，有的寫出原因，有的是鼓勵或批評的話，還有的就是類似老蔫這種情況，把叉號的位置寫得恰到好處。

　　現在，我也成了一名初中教師， 每天在面對著一百多本作業。拿起紅筆的第一天，我就曾想，也要像那位數學老師一樣，用心判好每一本作業，哪知真正做起來才知道，這幾乎是件不可能是事，真正那樣判的話，整個辦公時間都不太夠，更何況還要備課、教研，我只堅持了兩周，就做不到了，那實在太累了。我有時甚至想，那件事是不是我做的一個夢。

　　一次，我們幾個年輕教師在一起聊天，談到為何外國的許多名人在成功之後，都能談起小時候一位教師或校長當年對他們的影響，而中國卻很少呢，我不知道城市是怎樣，只知農村教師每天除了上班，平時還要進修、種地，甚至還有做第二職業的，想著跳槽的，大部分教師都是用直接粗暴的手段來達到讓學生得高分的目的。我不知道這是誰的錯，因為我們要生活啊，哪有那麼多的時間去教育學生，畢竟農村教師是被人看不起人職業。

　　可是，可是不管怎樣，我還是盡最大的努力用心去和學生交流，因為那個平凡的我已忘記名字的數學教師，我知道我不可能再找到他了，可是，我仍然想問一聲，老師，這麼多年，你那麼辛苦，現在，還好嗎，注意身體啊。