潤物無聲

央視國際 2004年08月06日 12:44

　　歲月流轉，蘊涵自然奧妙；人間正道，演繹師生親情。到學生中間去，聆聽、感悟、交融。風雨同舟，和衷共濟，那種甜蜜、溫馨，給我力量，催我自新。

　　你是孩子的父母！

　　無法用言語表達我在那個時刻的心情。新生報到的第一天，我發現有一個同學格外眼熟，仔細回憶一下，那不是初三學生Z嗎？他因表現不好，又不愛學習，去年讀初三時，中途輟學回家，怎麼又回來讀初一了呢？這可是個麻煩的“貨色”呀！

　　傍晚，夕陽西下，涼風送爽，我與Z同學緩緩地走在操場的草坪上。從舊相識開始談起，回憶過去的三年初中生活。不知不覺中，我們成了朋友，他將即將封閉的心扉完全向我敞開，並向我保證：“我會記住今晚的一切，我會塑造一個全新的自我！”

　　一年過去了，他沒有違反紀律，也沒有把事情做差，學習一直名列班級前茅。期末放假時，他母親感激地握著我的手説：“你就是孩子的父母！”如今，他在新班級裏面依然在不斷努力、進取！我相信他一定能實現自己曾經許下的諾言！

　　謝謝！謝謝……

　　L同學是初一第二學期來的複學生，性格內向，對自己要求嚴格，自尊心特強，學習很好。只是身體一直不太好，可是醫院檢查又找不到病因。據説第一年休學就是由於莫名的身體疾患，不得不回家休養。一週之後，L同學向我請假回家，據其親戚説，又和去年一樣，身體適應性差，感覺不太好。

　　在L同學回家之前，我交給他一封信，信中我提出了一些辦法：一、到醫院徹底清查，若真有病，抓緊治療。二、放鬆自己：①與同學多交流，可以交流對某個問題的看法，學習的方法、心得。②轉移注意力。課間到教室外輕鬆輕鬆。想一些使自己快樂的事。③給自己減壓。學習上盡到努力之後，順其自然。三、相信自己，我一定行。

　　兩天之後，L同學面帶微笑回來了。交給我一張紙條：謝謝您，老師！

　　一學期過去，L同學沒有任何不適，成績穩步提升，躍居班級前列、年級前茅。課堂大膽地舉手發言，課間與同學談笑風生，其樂融融，其情切切！新學期初的學校徵文比賽中，他還得了一等獎呢！再次見到L同學的家長，他使用最多的詞便是“謝謝！謝謝……”

　　老師，請幫個忙！

　　W同學，一個很愛學習、個人能力強、素質全面的好學生。偶爾的退步，讓她格外著急。2002年1月5日，我收到了她給我的求援信：尊敬的老師：

　　您好！不知為什麼，我覺得自己不會學習。我也曾經問過許多人，應該怎樣學習？可是他們不會表達，也表達不出來。我現在就像在湖中心的一條船，不知漂到哪才好。

　　老師，您能否告訴我什麼才叫學習？怎樣學習？怎樣才能學好習？我有一大堆的疑團都未解開。請老師幫個忙！！！！

　　此致敬禮Yourstudent牶W1月5日面對學生渴知的心，我為自己的疏忽與粗心愧疚。為了儘快解開W同學心中的疑團，也為了彌補我的過錯，我立即寫了回信，與其談心，一個一個問題解決牶

　　什麼是學習？就是借助一定的條件與方法，對未知領域的探究過程。凡是對未知領域的探究，都屬於學習的範疇。至於怎樣學習？一是要有計劃。“預則立，不預則廢”。二是要講究科學的方法。既不死學習，又不“一日曝，十日寒”。循序而漸進，溫故而知新。要學好習，就要記住韓愈的“業精於勤而荒于嬉，行成于思而毀於隨”，孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”。

　　經此之後，W同學輕裝前進，咬住目標不放鬆，學習在年級一直保持榜上有名。能力又上新臺階，成了優秀學生幹部！

　　我想喊您爸爸！

　　孩子是天真的，學生是可愛的。只要老師付出愛，就能得到學生愛的回報。當我默默地將關愛傾注在學生的心田，學生給予我的幾乎是清一色的親情呼喚：“我想喊您爸爸！”

　　這不，前幾天又收到了一封頗有詩意、蘊涵深情的信：您是那樣的慈祥，您是那樣的和藹，您是那樣的讓人親切。在您的心中永遠充滿了對我們、對生活、對人生的熱愛。您視我們如手足、如子女。您對我們無微不至地呵護，將人世間的真愛給了我們。您導引我們走向健康成長的道路。您有慈母般的柔腸慈父般的目光。我真想對您喊一聲：爸爸！

　　送別一個個黃昏，迎來一個個黎明。或許可以這樣説，學生與我之間發生的許多美好故事，就像天上的星星數也數不完。