<特別關注>大學生人際交往

央視國際 2003年07月02日 10:24

　　王震宇：中國社會科學院社會學研究所 研究員

　　樊 平：中國社會科學院社會學研究所 副研究員

　　主持人勝春：親愛的觀眾朋友們，大家好，歡迎各位繼續收看《當代教育》的系列節目《高考大諮詢》，我是勝春。觀眾朋友們，再過一段時間，已經接到大學錄取通知書的考生就要進入大學校園生活了，那麼面對新的環境、新的生活、新的人際關係，他們應該如何處理呢？在今天我們的節目當中就跟大家聊一聊這方面的情況。首先讓大家認識一下我們演播室當中請到的兩位嘉賓。

　　主持人勝春：兩位嘉賓你們好，歡迎你們來到我們演播室。每年高考過後到了入學之前，考生會想，我即將走進的大學校園是一個什麼樣子？我將接觸的人是一個什麼樣的環境？

　　王震宇：第一，我認為它是一個過度期。就是説從一個個體生活，變成一個集體生活，雖然是當時在高中階段也是集體生活，但是反過來説，每個人自己的日常生活，還是在家裏進行的，還是跟著父母的。所以猛一下，他從一個個人的家庭的這種生活環境進到宿舍，大學宿舍這樣一種集體生活的這種環境。剛進入大學的時候都是這樣，剛開始的時候覺得什麼印象都是好的。但是，過了一段時間各種各樣的東西，不適應或者包括同學之間有一些摩擦什麼的，可能會出現。所以這一點，也從這種好奇，比較興奮，這種感覺也可能轉向産生一些矛盾了什麼的，不適應。

　　主持人勝春：一般在這個新生剛進入大學校園的時候，都可會遇到哪些情況呢？

　　樊平：進入大學以後，他相對進入一個以自己完全承擔責任的這種人的階段。他對社會語言的功能出現的就比較明顯了，就是説我們聽一個話，特別要聽背後的意思是什麼？這個中學生可能要求不太明顯，社會學有一個很明顯的例子，就是説一位男士對一位女士他提了三個問題，這個女士如何回答。這個男士説：“你使的什麼化粧品？能不能給推薦一下？我給我夫人也買一套。”這個女士有三種回答，第一種，我長得本來就好，我不抹化粧品；第二種回答，我使用的是大寶，什麼CD、什麼之類的；第三種回答是謝謝。其實在社交場所，第三種回答是最準確的。但是如果從詞義上回答，第一種回答、第二種回答也沒錯，所以説回答如果對一個小孩回答來説，他從第一種回答，我們可以説他純真。但是作為一個職業的女性來説，她選擇第一種回答就有點唐突，就是我們聽話一定要聽他問的意義是什麼？在社會交往中，這種語言技巧會越來越出現，我們要適應。就是作為學生，要適應這種人際交往的語言規則，所以在這個方面可能由家庭中心轉向一個平等的，由社區中心轉成對不同的生活方式比較容忍的、比較包容的。再一個，要善於從社會的意義，而不僅僅從語言的意義去理解別人的意思。要尊重別人的意思，這個我覺得可能他們要首先注意。

　　主持人勝春：但是，假如説一旦要分析起來，會不會我們覺得真的不會回答問題

　　了。

　　樊平：應該學習這個同樣一種回答，當你了解對方的全部意義以後，選擇這種回答和你不了解對方全部意義以後，選擇這種回答意義非常不一樣。特別作為中學生進入大學以後，最重要有些事情不要急於向中學那樣表達。比如説，有一個同學、兩個同學發生衝突了，對方給了你一拳，假設這也不構成輕傷，不是嚴重意義上傷害，那麼是不是像中學一樣，我們立刻跑去找老師呢？你不能説你找老師是錯誤的，但是你找老師以後可能對於你以後的同學間的溝通，會不會造成一些其它的負面的影響。我們要權衡，所以我覺得如果不是特別意義衝突。我們要學會自治的，通過自己的群體來解決問題，這個可能非常重要。

　　王震宇：所以我剛才説的三期就是，第一個，我認為他是新生是過度期、磨合期。還有一個是特別獨立期，為什麼説是特別獨立期？因為從教育上來説，我們知道人在兩三歲的時候，小孩奪勺子，然後説我自己吃飯，不讓家長喂，這是第一獨立期。然後到十歲以上，他就開始什麼事兒都不想聽家長的話，想自己作主了，這是第二獨立期。然後，真正的斷奶期是離開父母進入大學，也不能像中學一樣依賴老師，在這時候進入一個全新的生活環境，像剛才那個樊先生説的，他就必須作為一個成人出現了。

　　主持人勝春：在觀眾來信當中也提出很多問題，如何在這樣一個新的環境當中，能建立起一個朋友的圈子？

　　樊平：你講的這個問題，是個很現實的問題。因為我的孩子也面臨著今年高考，他有個感覺，他發現高一的時候還有初中的時候，同學們是很親切的，但是高二尤其進入高三以後，他明顯感覺同學之間的那種友情，好像有淡化的趨勢。我説這個可能是由於你們面臨的任務、壓力不一樣了，高考是一個很重要的課題，需要你全力以赴，經過這個拼搏後進入一個新的領域。這些孩子從精神上會有一個放鬆的狀態，會對友情有一個考慮，但是我覺得這個時候要把友情分成三個層次來看。第一個層次------業緣上的友情，在高中分化已經比較明顯了，比如説學習好的，能夠基本上進行平等的對話和交流的，就是我説你能懂的、能跟的上的這種是一個層次。這個對於一生都是非常重要的，是一個人成就事業、找到一個團體合作的、一個非常的基本的群體。還有一個就是，興趣群體的朋友，這個可能我們學習上，甚至學習專業不太一樣，但是我們都愛吹管樂。再有一個，就是在大學裏特別現在時興的同鄉。

　　主持人勝春：上了大學之後，從心理上與人交往的時候，是不是應該更注重具有包容性？

　　王震宇：大學新生他面臨一個新的人際環境，他要想建立起良好的人際關係，實際上需要的條件和所有的新去一個工作單位，新去一個陌生的地點需要建立良好人際關係的條件是一樣的。首先就是要理解和寬容別人，這是最大的一點。在這種時候，就像人生的十字路口，它是有紅、綠燈的。如果你一個人不管別人，你自己橫衝直撞，我不管是紅燈還是綠燈，我就想往前走，必然會和另外一個像這樣走的人發生衝突。所以這個時候，大家第一要遵循規則該走的時候走，該停的時候你得停，人際關係也是這樣。你跟同學，你就是説你不能説你像在家一樣，想怎麼著就怎麼著，完全是以自我中心，這個時候你就要體諒、理解和寬容別人。有的時候，有的人生活習慣可能是不好的。你比如説，從一個貧困山區來的學生，他可能説我看不起他，覺得特土。他的穿著可能你也看不習慣，，然後可能剛開始來的時候，還會隨地吐痰，還會有一些別的很不文明的動作，這個時候你需要的是幫助他。你要幫助他，但是也得有一定的寬容度，你得理解他，因為他從那個現有的環境中剛過來，還需要時間。你要想跟別人周圍的人關係相處得非常融洽，人際關係良好，這個時候你必須是個具有很強溝通能力的人。尤其是一些內向的同學，在這個時候面臨一些困境，他這個內向性格，他也不是特別容易改的，但是反過來説，我覺得內向的同學這個時候就適當地需要做一些調整。你比如説，我一個同學他家裏邊發生了事兒，他父親有病或者母親有病了，給他來一個信，他要是一個外向的同學，他説我爸有病了，我著急。別的同學就會説，你別著急，馬上就安慰他。這是個很自然的互動，但是碰見一個內向的同學，他心理特別難受，他不説。他又不説，他就心裏不高興，正好他這一天，有一個同學找他辦事，或者找他談一句話，他就面露不悅之色，馬上這個同學説，我什麼地方得罪你了。實際上，他心裏不舒服跟這毫無關係，但是因為他不善於溝通，所以在這個時候容易産生一些不必要的誤解。所以我覺得這個人之間這種良性的互動，是必須具有非常好的溝通能力。

　　樊平：我覺得這個東西也允許這些同學有這種權利，只要他不形成一種自閉，不形成一種心理障礙。我們不能拿一種活潑的方式和每人每天溝通多少句話，作為一種通用的模式。我們上大學以後，很重要學會的就是什麼叫自己的權利，什麼叫公共規則，什麼叫別人的權益，這個非常重要。再一個，在學校生活的時候特別注意，要學會處理一些，我們認為不當的事，我們怎麼處理？舉一個例子，我們作為男孩、女孩，進入大學以後，他客觀上已經是成人了，對不對？假設在他高中可能沒有那種舞會，如果在舞會中你和一個男的同學拉拉手了應該怎麼辦？自己會不會心裏狂跳半天，再一個如果在課堂上一位年長的異性老師，對你的某個回答、某種成績，表示讚賞的時候，他如果撫摸你的頭，他如果攬你的腰怎麼辦？這些事我覺得並不急於表態，但是從客觀上、從邏輯上，這些問題應該考慮。還有一個，比如説有一個男生，給你寫了一個字條，這個字條表示向你求愛。這個男生，可能你是知道名字，可能你是不知道名字的，你該怎麼辦？

　　主持人勝春：就是説進入大學校園的，這些新生如何處理與異性之間的關係，這一點也是很多即將上大學的學生和家長非常關心的。

　　王震宇：我覺得現在這個時代，説實在話是很開放的時代了，就不像那小學時候，那個男女同學坐一個桌中間還有一個三八線，誰都不能過，胳膊肘不能過我這個線。現在的男女同學，可以説交往中間自然得多了。比如説，包括初中、高中這種男女之間的界線，基本上都是可以説基本上都打破了。在大學，大家説在男女交往中間更容易一點，但是反過來説，也有另外一種傾向，他可能會因為大學正好是青春期，正是異性彼此最吸引的時候，而且在很可能人的戀愛就發生在大學四年。我覺得談戀愛是非常正常的，就是説你這個時候，這個年齡你喜歡異性，然後你願意交朋友，這對於一個正常的青年人來説，我覺得這是無可非議的。但是關鍵問題就是，這個時候就需要有一種度。

　　樊平：我聽過的也是一個，我們的學弟、學妹，他們講的這個問題，説在一個大學的校園一個男孩碰見一個女孩了，這個男孩盯了這個女孩很久了，衝上去了，跟那個女孩做自我介紹，我是誰誰誰，説我愛你。這個女孩很冷靜，你愛我什麼，這個男孩説我愛你漂亮、溫柔、學習好，這個女孩很冷靜説，説完了嗎。女孩説，我愛你什麼，這個男孩兩腿發抖，他不知道該説什麼了。很冷靜，你回答我愛你什麼，不回答我走了，這個女孩然後就走了。這種方式，我不能説是錯誤的，我們發現處理這些問題很冷靜了。

　　王震宇：學校有一種現代文明就是你要尊重別人，你要愛別人。首先要尊重別人，就包括尊重別人的意願，你不能是強迫性質的，但是反過來，你不接受對方的愛或者好感的話，你不要傷害對方。你不接受對方的愛意和好感的話，也不要説那種特別惡毒的話，我覺得也應該非常文明地處理，就是儘量保護對方的自尊心。

　　主持人勝春：總而言之，應該提醒我們即將入學的新生，應該正確地對待感情方面的事情，冷靜地去處理。那麼現在距離大學新生入學還有一段時間，在入學前期這段時間，作為新生來講，還需要有哪些心理方面的準備？

　　王震宇：首先就是胸襟必須開闊。很多人斤斤計較。不要斤斤計較。就是這種性格，如果是他過去曾經有過這些心理習慣，我覺得他需要改正。再一個，將來和人密切相處，我老説宿舍環境實際上是非常接近的，而且往往很多矛盾衝突都是在同宿舍人之間産生的。同宿舍人裏面發生了矛盾，不一個宿捨得人中間就牽扯就少多了，所以這個時候要有準備，你跟一些不熟悉的同學在一塊生活的時候，不要為一些小事特別在意、特別計較。我覺得一個就是胸襟比較開闊、寬容度比較大的人，在將來不光是在大學，在以後的人生中也會走得非常順利。

　　樊平：再一個，對大學生更重要的，而且對他們以後終生適用的，我覺得應該是市場經濟規則。他們很熟悉，但是一定要學會互惠的規則。在中學的時候，老師教題解答，有個很重要的是老師有義務輔導。但是在大學中，我們會遇到巨大的一個挑戰，老師教完課以後，我們問老師問題的時候老師心不在焉，老師回答不太認真，這個時候我覺得單純。找老師問問題，一方面我們應該強調老師應該努力做，但是我覺得學生在這方面，我們不能帶著一種無知的白板似的頭腦去問問題，做一些必要的準備你問老師的問題。能不能再經過思考，能不能找出一些共性，比如説老師關心這個問題，你説老師，我對這個問題看了五本書，我發現有這麼幾點説的對，有這麼幾點説的不對，就是説你提問老師的問題同時也是老師關心的問題，這種互惠，是你一生受用不盡的。就是説你將來要想建立一個良好的人際關係，你就必須開頭是個良性互動。我們很多中學生愛看武俠小説，其實我覺得我們應該總結一下，發現其實就是兩句話，甚至説兩個基本經驗，第一招叫“久仰”，第二招叫“看劍”，你光久仰不行你沒劍不行，你光久仰半天，人家看你沒什麼本事也不行，但是你不久仰，上來就看劍也不行。因為你不知對方深淺。你是少林的，我是武當的，久仰大師大名，然後再看劍。這個是一個規矩，非常重要。你會發現提問也是這樣，你光久仰老師，我向請教問題，你沒劍、沒個劍把兒都不行。所以我覺得在這個意義上講，人類社會適應的一些基本禮儀規則，可能非常重要。還有一個，從交易上來看，我們在大學交易，很多時候可能不是陌生人的交往，一次性交易了，可能有一個長期的交易，我們一定要有長遠的眼光。可能我們問老師十次，他都對我態度不太好，但是這個老師，如果關注的領域和我畢生從事的領域有重大相關性的時候，我覺得我們要有一種長期的準備，這種長期的回報要比那種一把一利索取的回報要高很多。

　　主持人勝春：在我們今天節目即將結束的時候，兩位對那些即將入學的大學新生們想説點什麼？

　　攀平：祝賀你們，我們也看著你們。

　　王震宇：希望他們能在進入大學校門的時候，有一個非常燦爛的開始。

　　主持人勝春：從小學到中學這樣一個教育過程，給我們帶來了好多除了書本之外的東西，那麼大學期間這個過程，可能會給我們帶來更多更多的東西。這些東西可能對我們未來的生活以及在社會上的工作和學習，都將會是受用無窮的，希望我們能夠在大學期間珍惜這段時期的學習生活。感謝各位收看我們這期節目，咱們下期節目再會。