4月1日、2日，1185名上海高三學生在萬眾矚目中走進復旦大學光華樓，完成了2006年復旦大學自主選拔錄取“面試”，經由面試專家綜合評定，最終將預錄取300名學生，錄取結果將於4月5日後向社會公佈。（2006-4-3《東方早報》《中國青年報》《新京報》）

　　復旦大學在上海範圍內舉行一次意義非凡的入學“申請資格測試”，測試達標者中有300名學生，將通過下一輪“面試”直接入讀復旦大學。這意味著3天后，將有300人有幸告別“一考定終身”的傳統模式，而以“面試”的方式被復旦大學錄取。

　　此次改革的突破在於“面試決定錄取結果”。華東師範大學高等教育研究所所長唐安國指出：“這是中國高考制度改革的破冰之旅！”復旦大學黨委書記秦紹德表示，這項改革一個重要的信號在於促進素質教育的實施，當代大學生最缺失的是創新思維和實踐能力。高考指揮棒不改變，“唯分數論”的培養人才模式不改變，中國的素質教育將成為一句空話，“一張再好的試卷也無法考查考生的綜合素質”。

　　儘管不少人也對面試招生的方式投了反對票，甚至反對的聲音還比較大，如《中國青年報》的調查顯示，59.2%的人對此舉並不贊同。但我以為人們主要擔心的是面試是否公平、公正和公開的問題，但這些問題即使不搞面試也仍然存在，每年的高考錄取過程中也會出現錢權交易等腐敗現象，而這些現象的出現不在於是否搞面試，換句話説，再好的制度也還有違法亂紀的現象發生，但人們並不因此而否定制度存在的合理性。

　　斷定教育改革是否合理既要看它是否符合人民群眾的眼前利益，更要看它是否符合國家發展的長遠利益，凡是符合國家長遠發展利益的改革就是好的改革，反之，就是不好的改革。高校自主面試有利於高校自主選拔創新型人才，而“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”從這個意義上説，高校自主招生是符合國家長遠發展的利益的，因此是值得肯定的。

　　復旦“面試“自主招生改革有利於打破“一考定終身”的做法，它點亮了中小學素質教育的“信號燈”，開啟了素質教育新紀元。因為，正如復旦大學表示的那樣，此次試驗是“為給全面實施素質教育創造更好的條件和環境，為使學生有更多的機會發揮和展示自己的能力。”

　　首先，復旦“面試”非但不會降低錄取水準，相反，對學生的綜合素質卻提出了更高的要求。從報名參加2006年復旦大學自主選拔錄取的考生來看，他們至少要具備“在思想政治品德方面有突出的表現”、“有很強的社會活動能力”、“各科學業成績優異”、“科技創新活動和實踐活動方面成績優異”、“其他方面具備特殊超常才能的學生”這幾個條件中的一個。

　　以上任何一個條件都是對學生的綜合素質的極其嚴格的考察，而那些只會死記硬背的書獃子是不可能被錄取的。這正如復旦大學黨委書記秦紹德所説，“高分人才並不等同於高素質人才，應試教育培養不出全面發展的學生，創新能力更無從談起。自主選拔錄取改革實現了高等教育在人才選拔與人才培養理念上的對接。”此次改革的意義就在於變高考這個“應試教育的指揮棒”為“素質教育的指揮棒”，最終培養創新人才。

　　其次，復旦面試對中學的教育教學改革也將産生深遠的影響。為了培養創新人才，必然會引導學生參加各類科研活動或學科競賽，自然有助於學生創新能力的提高。為了學生的個性發展，更靈活的開發一些校本課程，更多的開設一些選修課，更豐富多彩的開展一些文體和社區活動，更有創造性的開展一些科技活動等等，讓學生在各種實踐活動中提高自己的各種能力，對學生的終身發展奠定一個良好的基礎，也使各種特長生既能按自己的個性茁壯成長，而且，也無因此誤了高考的後顧之憂。

　　復旦自主招生的實施還讓那些不敢放手搞素質教育的校長們吃下了一顆定心丸。它必將讓有志於素質教育之士卸下應試教育的包袱，在素質教育的廣袤田野裏，縱橫捭闔，為中華民族的偉大復興而培養更多的創新型人才。

　　為此，我期待復旦自主選拔是一次成功的破冰之旅，並讓其帶動更多高校參與這充滿希望的航行！(徐曉)

責編：英子