暑假：讓孩子放飛心靈

央視國際 (2004年07月12日 15:00)

　　教育部門説：暑假生活以孩子為本

　　“悠悠長假，不能讓孩子在漫長的兩個月中荒廢光陰。”上海盧灣區教育局局長王偉民告訴記者，為引導學生健康上網，盧灣區開闢出“暑期校園網絡新天地”：學生只要憑一張由區教育局提供的“上網卡”，就可在區內任意一所中學就近免費上網。

　　為保障孩子暑期正常的活動空間，上海市所有中小學校假期都紛紛敞開大門，定時向孩子們開放圖書館、體育館、電腦房、活動室等活動場所，學生們可以在專門教師的指導下自行活動，也可參與由學校現場組織的系列活動，讓學校成為學生暑期自主學習、健康娛樂的“樂園”。

　　同時，中小學生除了可以在學校裏享受快樂之外，還可以參加社區組織的暑期活動。

　　上海市各區縣教育局將選派骨幹教師在各社區、街道開展思想教育、社會實踐、科普教育、文化與藝術欣賞、體育健身五大系列活動。其中社區青少年街舞比賽、暑假動漫夏令營、弄堂遊戲運動會等活動吸引了不少孩子報名參加。

　　為加強家長、孩子間的溝通，社區還開展了孩子、家長“同看一部電影”、“同獻一份才藝”、“快樂文明家庭”等互動活動。

　　“開發孩子快樂資源，‘一個都不能少’。”上海市各區縣少年宮、青少年活動中心、愛國主義教育基地也將盡可能對孩子免費開放，並推出一系列怡情益智的“暑假大餐”：小模特俱樂部、書畫攝影作品展、舞蹈聲樂比賽、鋼琴專場表演、暑假DV作品競賽……

　　僅僅上海市黃浦區少年宮就足足開出27類暑假活動“菜單”，讓學生自主挑選：請音樂、美術、書法名家為“小藝術迷”免費上課、全天開放科普遊藝室、免費參觀“恐龍樂園”、體驗“無弦琴”、“聲控模擬器”等科學奧秘，讓孩子們在活動中開闊眼界。

　　教育專家説：優化孩子暑假環境

　　熊川武，華東師範大學教授，博士生導師。47歲的熊川武承擔了國家十五課題“‘理解教育’研究”等諸多課題。他倡導的“理解教育”，如今已進入大面積推廣階段。

　　在接受記者採訪時熊川武説，暑假生活集休閒、娛樂與教育于一體，豐富多彩，它涉及社會生活的許多層面。家庭是社會的細胞，任何社會行為都離不開家庭行為。家長應把教育子女的事情擺在家庭事務的首位，在日常生活特別是暑假這類長假中，家長要為子女樹立勤勞向上的道德榜樣，因為“家長務正業，子女奮爭先；家長好玩樂，小輩不思賢”。應該説，面臨同樣的不甚理想的周邊環境，受不同家庭教育的未成年人的抵抗力是大不一樣的。

　　熊川武認為，還可以採取一些辦法美化未成年人的暑假生活，如，讓未成年人自己設計並開展一些有益的遊戲活動、讓未成年人用批評的眼光審視自己身邊的環境並提出改造建議，讓他們成為加強自己思想道德建設的主人。

　　孩子們説：想過一個自主的暑假

　　“你希望暑假怎麼過呢？”

　　上海多位中學生在接受採訪時表達了共同的心聲：過一個自主的暑假。

　　上海第二初級中學學生陳越説：暑假以前都是爸爸媽媽幫我安排的，什麼補習啊，學琴啊，但是我現在長大了，我要自己安排自己的假期。我想跟以前小學的同學一起出去玩。

　　上海市第54中學學生應雲峰説：我覺得暑假應該勞逸結合。暑假裏我想多運動，我覺得假期應該以放鬆為主，讀書為輔。

　　上海第二初級中學學生趙智晨説：我想在家學一點家務，鍛鍊一下自己。另外我想我們自己應該多組織一些活動。

　　上海第二初級中學學生朱豐説：我們班這學期成立了一個“校園環境保護經濟發展公司”，暑假期間我們會繼續做這件事，我們會到學校以外的地方收集廢品，而且還要向周圍的人宣傳環保知識。

　　曹春麗是滬皖民工子弟小學六年級的學生，因為家中開水果鋪的緣故，以往她的暑假生活大部分是在舖子中幫忙賣水果度過。

　　但是面臨小學畢業，這個13歲的小姑娘有了一個心願——考上上海的公立中學。所以，曹春麗非常希望能利用暑假多讀點書。

　　來源：《中國教育報》 （陳紅艷　張園　新華社記者　劉丹　肖春飛）

責編：英子 　來源：