斯坦福校長北大論學:基礎學習教育很重要

央視國際 2004年05月27日 11:02

　　中國青年報北京5月26日電（記者 原春琳） 今天上午，美國斯坦福大學校長約翰亨尼斯教授笑容可掬地走上北京大學講臺，用他剛剛學會的中文向北大學生們問好。

　　亨尼斯校長此行是為了來接受北大授予的名譽博士學位。隨後，這位紐約大學石溪分校的計算機科學博士與北大師生們一起分享了他關於“研究性大學未來的發展”的心得。

　　作為一所世界一流的研究性大學，斯坦福大學對本科教育的關注是出了名的。儘管斯坦福以尖端科技研究而著名，亨尼斯校長強調，大學也應該花費很多精力在基礎學科教育方面，尤其是人文教育方面。

　　亨尼斯校長不贊同目前很多大學“對學位狂熱的追求”。因為“只有大學才能從事人文科學等基礎研究，它應該注重培養學生的社會責任感”。以斯坦福為例，任何專業的學生都必須在9個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想等。除此之外，學生們的寫作能力和外語能力必須達到一定標準。

　　斯坦福希望通過人文教育讓學生更多地了解這個世界的過去和現在。

　　斯坦福淡化功利性的追求，還體現在它著名的“停下”（stoppingout）校規中。根據這個充滿自由風格的校規，學生們可以隨時暫時休學一年，然後回來接著讀。校方相信，不一定要把本科的教育4年一口氣讀完。他們鼓勵學生在校外多體驗與享受人生。斯坦福也給學生們提供種類繁多的留學機會，到日本、英國、德國、法國、意大利……體察不同的文化。

　　而今天，斯坦福與北大當場簽署了合作協議，正式啟動了北大—斯坦福分校項目。中國成為斯坦福學生遊歷的一個選擇。這也是斯坦福在亞洲開設的第一個項目。

　　之所以如此，是因為亨尼斯堅信：“身為本科生，基礎學習機會只有一次。”斯坦福在授課時，更多的是考慮學生10年、20年後做什麼，而不是幾年後做什麼。

　　中美兩國的大學都在爭論本科教育的目標。一種觀點是本科生要訓練有素，應該掌握一到兩門技能後，更容易找到工作。另一種觀點是注重本科生知識體系的全面發展，關注本科生綜合能力的提高。“我認為應該綜合兩方意見，讓學生既成為專家，同時也要注重各個學科學習，尤其是人文知識的積累。”亨尼斯校長説，這是一種理想境界。

　　“辦好大學要辦研究性大學，不止是教授某一專業，而應關注全面發展，多作基礎研究。”亨尼斯校長説。

　　斯坦福的校訓是自由之風永遠吹。亨尼斯解釋，校訓的含義是保證學生和教員能自由從事相關的學科研究。而校長的職責就是去保護這種自由。 （中國青年報）