教師節：目光聚焦在800萬鄉村教師身上

央視國際 2003年09月10日 09:11

　　新華網北京９月９日電（記者沈路濤、王黎） 呆在城市寬敞明亮的教學樓裏，難以知道鄉村教師跋山涉水去上課的艱辛；坐在電腦前享受網絡信息溝通帶來的快樂時，是體會不出農村教師捉襟見肘在危房裏給孩子上課時不安的心情的。

　　在慶賀第１９個教師節到來之際，需要我們特別把目光聚焦在８００萬農村教師身上。

　　這８００萬鄉村教師，承擔著６６００萬農村中小學生的教育，肩負著普及九年義務教育，將我國沉重的人口負擔轉變為高素質人力資源的神聖使命。

　　近些年各級財政對農村義務教育的投入不斷增加，從２００１年起中央財政安排５０億元轉移支付資金用於補助中西部困難地區農村中小學教師工資，使我國農村教育事業有了很大發展。但是，我國農村教育整體相對落後，鄉村教師這一群體需要我們給予特別的關注。

　　總體上看，雖然近年來鄉村教師的狀況有所好轉，但他們的處境還是不盡如人意。拖欠農村中小學教職工工資的矛盾有所緩解，但西部貧困地區一些地方農村教師工資依然不能保障按時如數發放，整體上鄉村教師工資水平很低。

　　與此同時，農村教育公用經費緊張，基本辦學條件和環境還是有待改善。貧困地區學生人均經費僅百元左右，不足發達地區的１／１０。一些地方校舍嚴重不足，像水電費、差旅費都無法解決，更不要説有足夠的教學試驗、宣傳等公用費用了。

　　由於這些處境和問題難以一下子得到根本解決，鄉村教師崗位的吸引力在減弱，農村教師隊伍整體狀況令人擔憂。農村中小學教師學歷水平和專業化程度總體偏低，２００２年，農村和縣鎮小學教師專科以上學歷者分別佔２５．０７％和４０．０３％，初中本科以上學歷者分別佔１１．３６％和１７．５８％。農村教師隊伍流失嚴重，尤其是農村的邊遠山區和貧困地區難以補充到合格教師，大批村級小學只好找代課教師維持運轉。

　　沒有農民的小康就沒有全國人民的小康，缺乏教育的農村將失去追趕的後勁和源泉。關注８００萬鄉村教師的生存和生活，是確保農村教育發展的關鍵。我們要進一步建立和完善按時足額發放教師工資的保障機制，提高農村中小學生人均公用經費的標準，改善教學條件。還必須採取切實措施和傾斜政策吸引具有教師資格人員到農村中小學任教，從而大力提高鄉村教師隊伍素質。只要全社會都來關心鄉村教師，改善農村教育環境，我國農村教育必將實現新的跨越。