“你是來學習的還是來賺錢的？”

　　我的時間表：

　　07:30－08:50，去上學(一小時二十分鐘路程)。

　　09:00－17:00，語言學校上課。

　　17:00－18:00，去打工(一個小時路程)。

　　18:00－23:00，打工時間。

　　23:00－00:00，回家(50分鐘路程)。

　　00:00－03:00，做語言學校作業

　　03:00－07:00，睡覺。

　　一年來，我每天的睡眠時間絕對不會超過5個小時。就差“頭懸梁，錐刺股”了。日本老師非常嚴格，學生睡眠時間再少，也要求我們把作業和練習完成。否則，會在來自世界各地的全班同學面前嚴肅地説，“你是來學習的，還是來賺錢的？”一句話就能把你噎死。

　　我所在的ABK，是少有的幾個全日制日語學校，在日本是最有名的幾所語言學校之一。一個班不過有十四五個學生，除了有來自中國大陸和台灣的以外，還有馬來西亞人、新加坡人、韓國人和菲律賓人。剛開學的時候曾做過分班考試，我交了一張白卷，毫無爭議地被分到了F班，F班裏中國大陸去的同學很多，都沒有什麼日語基礎。家庭經濟條件相對於韓國、馬來西亞的富家子弟來説，更擺不上桌面。但是，一年後整體格局有了很大的改變，F班的學生大多跳到了A班，A班的幾個學生降到了F班。

　　其實原因也很簡單，中國學生一般都得不到家裏的經濟援助。全部需要自力更生，打工掙錢養活自己。生活危機是最強的動力，語言好，就能少挨罵、多掙錢。打工的地方更是一個超級教室，不僅學校裏教的能得到極限應用，連粗話、俗語也是得心應手。語言上的長進自然比養尊處優的富家子弟要快得多。

　　時間飛逝，馬上要進入大學考前的最後衝刺了，緊張的突擊，一切辛苦和努力都要在考試中得到驗證，到了箭在弦上，亟待發出的時刻。

　　為了強化日語思維能力，老師規定在教室內不許使用其他語言。實在表達不清的時候，句子裏頂多夾帶幾個英語單詞充當一下日語中的外來語。強制自己用外語思維是很折磨人的，一天下來，累得直噁心。可能是用腦過度吧，時時有想要嘔吐的感覺。這就是到了一種狀態。一天淩晨，我迷迷糊糊地從榻榻米上站起來，搖擺著向外走，一腳踩在姐姐的腰上。

　　“你幹什麼？”

　　“onagagaidai（肚子疼）。”

　　姐姐一下子精神了，“夢話都説日語，過關了。”

　　我傻了，全班人都傻了

　　弦繃得太緊了，總想松松。一天，課間休息，來自台北的女孩淑文從書包裏興奮地拿出了一盤磁帶，她家人剛從台灣寄過來鳳飛飛的老歌。淑文走到教室前面將磁帶放進錄音機裏。教室裏飄蕩起柔和的女聲……很久都沒有聽到這麼好聽的歌了！繃緊的神經一下子舒緩下來。班裏懂漢語的同學很多，除了中國人以外，新加坡、馬來西亞同學也和我們有共同語言。大家跟著唱起來，濃濃的思鄉情盪漾在同學們的臉上。

　　這時，最後排座位上站起一個韓國男生金，他走上前去，將錄音機的停止按鈕“啪”地一聲關上，轉過身面無表情地用日語説，“老師講過，在教室裏不許用其他語言。”説罷，徑直走回自己的座位。

　　正陶醉在歌聲中的男孩女孩愣住了，被突然的打斷弄得莫名其妙。淑文不高興了，她的日語也不錯，反唇相譏: “憑什麼呀，現在是課間。”又走上前，按下了播放鈕。歌聲再次響起。韓國金頓時覺得很沒面子，折回身，怒目相視5秒鐘，“啪”又把開關關上。淑文是一個平時不多話的女孩，這時變得很倔，毫不退縮地站在金的面前，根本不躲避他的憤怒，又將開關打開。金再次關上，淑文想再打開時，金突然掄起了拳頭向淑文的臉上揮去，她幾乎是飛出去了，落在，不，是整個身體“砸”在右邊的第一排座位上。

　　巨大的聲響，桌椅倒了一片。我就坐在左邊第一排，一下傻了，全班人都傻了。淑文倒在一大片桌椅上被打懵了，金跟著衝上去，照著淑文的肚子就是一腳，暴跳得像一頭獅子，拳頭也緊跟著落在她身上。這時有幾個男同學返過神來，衝上來從後面抱住金的腰把他拖開。金還在揮舞著拳頭大聲地喊著什麼。

　　我跳起來慌忙把淑文從桌椅中扶起來，她的眼角在流血，血一直滑向嘴角。幾秒鐘的停頓，淑文剛明白髮生了什麼，她發狂地大叫一聲，向金撲過去，掄起了拳頭，沒頭沒臉地捶。金的手臂和腰被幾個男生抱著，動彈不得，處於被動挨打的局面。突然他抬腿朝淑文的小腹就是一腳，淑文再次平飛出去，砸向桌椅，一排凳子哐哐被壓倒。她悶哼了一聲，疼得蜷起身子，半天動不了。

　　這下金引起了眾怒，同學們被沉悶的聲音震醒，好幾個中國的男生上來攔住金，一些女生則從一堆桌椅中把淑文抱起來。淑文掙扎著站起身，她真的被激怒了，流著血的眼睛幾乎要噴出火來。她渾身哆嗦，從女生們的手中掙脫著要上前和金拼命。我怕她吃虧，死命地抱著她。

　　攔架的中國男孩中似乎有誰出手暗中教訓了金一下，金的情緒更加激動起來。來日本前，他剛在韓國服完兵役，身體很壯，身手很好，班裏的幾個男生完全不在他眼裏，金擺出要和所有中國男生決戰的陣勢。這時，班裏的三四個韓國女孩一齊上來，用身體護住處於劣勢的金，擋著幾個要上來教訓他的中國和馬來西亞男生。

　　整個教室裏氣氛異常緊張，雙方對峙著，亂作一團。顧不上規矩，嘰裏呱啦，教室裏什麼語言都有了。只有菲律賓的兩個女孩始終都沒有離開座位，事不關己地默不作聲看著事態的發展。

　　這時，上課鈴響了，班主任老師小柳先生走進來。他身材不高，40歲左右，小眼睛，戴著一副圓眼鏡。小柳上課的時候非常嚴厲，一進來看見教室七扭八歪的桌椅和劍拔弩張的雙方陣營，他卻異常平靜。我們的日語都還不是特別好，激動起來還不知道怎樣表達，爭搶著説經過，講理由。金在班上日語最好，平時和小柳的關係也很鐵，下了課經常一起吃個飯、喝杯酒什麼的。他搶先説，中國同學不僅在教室裏説漢語，而且還好多人聯合起來要打他。

　　小柳馬上了解了大概情況，他先請另外一位老師將淑文送進醫院。她的眼睛在推打中被隱型眼鏡劃傷，身上也有多處淤傷。淑文的父母聞訊馬上從台灣趕來，他們原本就不贊成女兒留學，來學校理論了兩次，不久就帶著淑文回了台灣。

　　韓國人和日本人關係微妙

　　金被停課了一個星期，繼續若無其事地回到教室來上課。大家對這樣輕的處罰頗為不滿，認為老師故意偏袒。民族情緒在逐漸升溫。除了韓國女孩外，班上沒有一個人跟金説話，學生們對小柳也很冷淡。有幾個人甚至在暗中商量著要不要用罷課的方式要求學校開除金。可馬上面臨大學入學考試，如果考不上大學就得回國。很多人不願拿自己的前途打抱不平。教室裏的冷戰狀態一直持續了兩個星期。直到金被迫調離A班才算作罷。

　　事件平息了，一切恢復了常態。但人們的心中卻難以平靜。在這個特殊事件裏，從點點滴滴的細節中可以看出不同民族的性格。其中感觸頗深的是韓國人之間的抱團，在危急狀態下幾個女生用自己身體攔住眾人，保護同胞，體現出超強的民族自尊心和凝聚力。從這一點來看是值得佩服的。

　　自從見識了金的拳頭，遇到韓國人我總是退避三舍，生怕不知何時又會惹惱他們。直到很多年後，在山手線上發生的一幕慘劇才改變了我對韓國人的印象。那是一起很嚴重的人身傷亡事件，山手線撞死了人。一天晚上19點20分左右，這是下班最擁擠的時候，一個日本人在車站的小賣店裏買了瓶酒，他喝著喝著不小心失足摔落到了站台下，一個26歲的韓國留學生跳下去相救，兩人不幸都被呼嘯而來的電車撞死了，這個事件引起了日本社會的譁然。

　　據周圍的人介紹，這位韓國留學生英俊瀟灑，為人直率、坦誠。在東京的新宿、新大久保等地，韓國人和日本人關係微妙，但這個韓國留學生在危急時刻見義勇為的壯舉，讓人們開始反思。一個外國人不顧自己年輕的生命去救助一個日本人，很多媒體從人性的角度開始分析，覺得韓國是一個了不起的民族，日本人對韓國人的態度也大有改善。

　　被撞死的日本人一直和他的老母親相依為命，看來也有一段不堪回首的往事。因為英俊的韓國青年的出現，他這個平凡人的死，似乎被忽略了很多。老母親也只是剩下一句話：“這就是命吧。”

　　對我來説日本的夜總是太短

　　考試就在眼前。打工照常進行。

　　京濱東北線的列車呼嘯著進站了。飛速掠過的車廂衝斷了我停留在白雪上的視線。上車，末班車的車廂裏總是瀰漫著令人作嘔的酒氣。

　　我很累，但思維卻痛苦地清醒著，它不肯睡。

　　要考試了。電車锃亮的玻璃上映出我睏倦的臉。在日本很少有“漫漫長夜”的感覺。對我來説，長夜總是太短，打工回來，僅僅是一個部分的結束，接著是另一個部分的開始。“今天的作業是……”

　　一瞬間，突然沒了知覺和記憶，只是下意識的反應：手緊緊握住吊環，不讓自己摔倒。這樣短暫的休克已經有幾次了。清醒之後，我模糊地安慰自己，沒事，能多睡點覺就好了。

　　1991年10月，我通過了日本文部省日語驗定的最高級“一級”考試——有資格考大學了。

責編：李恩泉