俄羅斯現行高等教育學制結構和學位制度

央視國際 (2005年03月23日 17:16)

　　陳華生

　　自1997年以來，俄羅斯高等教育改革的一個重要方面是高等教育學制結構和學位制度的改革，也就是實現與世界上多數國家實行的高教體制一體化，變傳統的單一高教學制結構為現行的“多級高等教育學制結構”，與國際通行做法接軌，以便參與國際教育勞務市場上的競爭，並適應俄羅斯推行私有化和實行市場經濟後對各種不同類型人才的需求。

　　俄羅斯現行多級高等教育學制結構具體分為三級：

　　第一級不完全高等教育。 這是高等教育的初級階段，由高等院校按照基礎專業教育大綱實施，學制二年。完成這一階段學習任務的學生可以繼續接受第二級高等教育，也可以根據個人意願領取《不完全高等教育結業證》後就業；

　　第二級學士學位教育。 這一級是由高等院校按照基礎專業教育大綱在第一級不完全高等教育後實施的基礎高等教育，旨在根據學生選定的高等教育專業方向培養具有“學士學位”的專家，學制4 年。學校向按規定修完全部課程（包括實習），通過全部考試考查，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予學士學位。獲“學士學位”的學生可以繼續接受第三級高等教育。第二級學士學位教育僅限於人文、社會經濟、理科和部分工科專業等；

　　第三級碩士學位教育和專家資格教育。 這一級高等教育由高等院校按照兩種類型的基礎專業教育大綱實施。

　　一種是培養具有“碩士學位”的專家；另一種是培養具有“工程師”、“教師”、“農藝師”、“經濟師”等資格的專家。

　　碩士學位教育是在學士學位教育的基礎上再接受二年專業培養（包括科研或教學實習），標準學制為 2年，（加學士學位教育共 6年， <即4＋2>）。學校向按規定修完全部碩士學位課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予碩士學位。

　　根據俄羅斯國家高等專業教育標準，專家資格教育保留原來的學制?D?D5年。學校向按規定修完專家資格教育全部課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予“工程師”等稱號的專家資格。

　　獲“碩士學位”或“專家資格”的高等院校畢業生可報考研究生，攻讀副博士學位。副博士學位教育學制 3年，副博士資格考試合格，撰寫論文並通過答辯者可獲得副博士學位，針對海外學生辦法國際標準的 Ph.D 證書。

　　俄羅斯國家高等教育委員會為推進高教體制改革，順應國際潮流，加強國際交流與合作，制定了培養各級專業人才的原則，確定了上述多級高等教育學制結構。但不作硬性規定必須執行，允許高等院校自主決定，在新舊兩種高等教育學制結構間作出選擇。目前，俄羅斯新舊兩種高等教育學制結構同時並行。據統計，已有70%上的俄羅斯國家高等教育委員會所屬高等院校和一大批部屬高等院校已經按新的多級高等教育學制結構運作，開始實施第二、第三兩級高等教育。

　　目前，俄羅斯的高等院校尚未實行第一級高等教育，也沒有相當於我國二年制或三年制的大學專科教育，高中畢業的中國留學生通過2～3年的學習不可能獲得學士學位。

　　來源：金吉列留學-海外教育網

責編：張娜 　來源：