人在澳洲：怎樣當好一名大學生

央視國際 (2005年03月22日 14:51)

　　中國留學生在國外學習深造是一個極富挑戰性的艱苦過程，不僅要克服異國他鄉的文化衝擊，戰勝心理上的孤獨感，而且要駕馭異國文字表達，使之成為從事生活和學習的嫻熟工具。然而，光有這些還不夠。學好任何一門課程，不僅要花費心血，下一番硬功夫，同時還要注意鑽研學習方法，在"巧"字上下工夫，使自己成為一個在學習迷宮中游走的明白人，使課程成為自己的奴隸，而不是使自己做課程的奴隸。怎樣才能達到如此境界，回答只有一個，學習方法要正確。本文僅就大學生經常遇到的主要問題，提出一些看法和建議，供同學們參考，以求對大家的學習有所裨益。

　　一、 解決好從中學到大學的心理過渡。

　　從中學進入大學，標誌人生進入一個重要發展階段，大學生的學習和生活與中學迥異，

　　你須主動自覺地調整自己的心態，儘快完成心理過渡，只有這樣才能在大學社會裏做到遊刃有餘，順利登上更高的知識平臺。

　　班級形式

　　大學沒有固定的班，通常以講座課的形式組成臨時的"班"，學習同一門課程的同學集合在一個規模不等的教室裏聽課，有時聽課人數可以多至百人，實踐課可達數十人。入學第一年，每週講座課和實踐課通常要佔16-25小時。講座課是大學教授知識的基本形式，教師通過講座為學生提綱挈領地指點課程蘊涵的理論問題。學生的主要任務是聽課和做筆記，如有問題可以在課後請教主講老師（lecture）。

　　在規定的課外答疑時間裏，向老師討教不必事先約定時間，可以"推門而入"。如問題較多要佔老師較長時間，事先最好先約定時間。大學主講教師一般不會像中學老師那樣"手把手"地向學生垂教，很多問題需要學生通過閱讀課本、查找相關資料或請教老師加以解決。

　　除了主講老師，指導學生學習的還有輔導教師（tutor）。一般來説，他們是實踐課上幫學生解決問題的第一人。學生在實踐課上學到的各種工作程序和技能在學期結束時要受到評估，或完成一個課題，並寫出實踐報告。這些環節是訓練綜合思維，知識融通的重要一環。

　　要用好"在線學習（on line learning）"，很多大學把電腦網絡作為課程輔助教學的一部分，不少實踐課也基於電腦應用，你可以借助國際網絡信息進行研究活動和實踐活動。

　　在大學社會找到自己的位置。 開始階段，大學的大班授課會讓你感到不適和些許孤獨，似乎在上百人的班裏找不到一個朋友，老師也難得顧及每一個同學。有的同學遇到的第一個朋友很可能就是第一次聽課時坐在自己身邊的同學。在第一學期，周圍的新同學也會因彼此生疏而各走其路，不易建立起朋友式的往來。這一階段經歷許多人都有過，你千萬不要著急，隨著時間的遷移情況會好起來。

　　許多大學在新學期開始都組織為期一週的"入學活動周"，一方面使你熟悉新環境，一方面創造各種條件使你結識新朋友。學校還有不少交誼性活動、團體及場所，讓你交上新朋友。有的學院（或係）也會組織各種活動，使新同學們儘快相互融通。你應該積極參加這類活動，儘快找到自己的朋友。記住，自己的鬱悶和孤獨不要自己憋著，要在學校找到自己的位置，把你的困難"交給他人"，或説給他人，求得幫助，迅速排除不良心境的干擾。

　　自由與責任

　　在大學，學生要為自己的學習全過程負責。主講教師、輔導老師和示範員每週面對眾多學生，且各有其責，不可能記住每一個一年級新生，也不可能跟在學生身後督促學生學習。在大學，你會感到比中學有更多的自由。但你任恰恰要在這"可愛的自由"中建立起自己的"學習責任感"。你應該有把握自己的方式，而且越早找到這種方式越好。只有這樣才能儘快進入學習的"自由"王國。國外公眾假日繁多，大學每學年的教學時數僅只24-28周，轉瞬即過。稍不注意，時間就會出來與你作對，陷你于被動。須知，抓住了時間即是抓住了自由和責任。科學合理地安排時間是學習獲得成功的一半。

　　對學過的知識要善於擠時間復習，只有"溫故"才能"知新"和"知疵"，要及時排除學習上的釘子和攔路虎，自己解決不了的問題要抓緊問老師，隨時解決掉，這樣才能在考試到來時從容不迫，應對有度。如果一切都祈求在考前利用總復習的時間去解決問題，那就大錯特錯了。沒有平時的功夫，到考試來臨才抱佛腳，你必定要陷於焦頭爛額顧此失彼的境地。那時，不僅自由沒有了，責任也化為空談了。

　　要保持一個開放的頭腦，樂於汲取周邊有益於你的一切。大學老師不像中學老師那樣磨破嘴皮地督促你必須怎樣做，相反他們希望你在教師的指點下，通過個人努力掌握新知，得出結論，或把學到的東西應用到新的方面。在大學學習必須要有一股"韌"勁，做到堅持堅持再堅持。學習的過程是戰勝人性懶惰的過程，你早一日戰勝自己就早一日獲得成功。

　　應對考試

　　大學生每學期末都要面臨一次考試，考試時間長達3個小時。考試時上百名同學坐在同一間大教室裏，每個人都會忐忑不安，氣氛異常緊張。考試要求學生用長短不一的論文方式回答問題，或要求你解決一個問題，或應對多項選擇的複合題，也有的會用某種方式考驗你的實踐能力。還有的學校會讓學生獨立完成一兩個報告。許多同學經常在此項考察面前敗下陣來，不知所措。當然，這也不一定是一件壞事。只有當你遭遇失敗或所得分數甚低時，你才能意識到，在大學學習，需要探索完全不同於中學的路數。一年級的失敗能喚起你糾正錯誤的渴望。

　　總之，進入大學要記住：交良性朋友，融入你的課堂，每週做一次學習成敗研究，經常回顧你的工作並前瞻你的目標，課前做必要的預習，逐日、逐周、逐月地做好一個學期的學習計劃，充分利用校園資源並從中得到幫助，使自己不斷進步。

　　二、 學習--你最好的學習技巧

　　個人的學習風格。在中學，老師能"決定"你怎樣學習，會隨時跟蹤和督促你完成家庭作業。在大學，這些全是你個人的事情。在大學，你必須形成自己的學習習慣，建立自己的學習風格，自己決定自己的事情。學習風格因人而異，以下幾種供你參考：有特色的聽課技巧，與他人合作探討新知，獨自調查研究特殊課題，收集解釋理論的細節和標本，用實例驗證理論，通過多次書寫加強理解，大量閱讀並適當動手，經常為他人解釋概念，查閱網上資料，聽取專家講座科技或學術前沿知識。

　　你可以根據個人學習習慣、智慧優勢、個人擅長，並視各種條件從中選取適合自己的學習方法，逐漸形成個人的學習風格。但須注意，任何人的學習習慣和風格都不是一成不變的，一定要在不同時期，面對不同課程和外界變化了的條件，隨時調整個人的學習習慣和風格，真正使自己成為駕馭課程的主人，而不是課程的奴隸。在平日的學習中還要經常與周圍同學進行交流，注意觀察和學習別人的長處，及時糾正自己的短處，清醒地使自己立於不敗之地。

　　理解的水平。理解是從認知或感覺開始的。偉人有言，感覺到的東西往往不能立刻理解它，只有理解的東西才能真正地感覺它。所以對某種事物或理論，理解的第一步是"我曾見過它"。理解的第二步是"我了解某事物的始末，但不明晰中間的過程"。此時，你可以記住整個概念的一些碎片，但還不能融會貫通。你須進一步擴大資料閱讀範圍，或參加相關實踐活動，快速彌補記憶的不足。理解的第三步是"我能告訴別人它是怎樣回事"。到這時，你的知識水平提高了，不僅能把握整個概念，且能解釋給別人聽，"以己昭昭，使人昭昭"。理解的第四步是"能利用某概念進行工作"。至此，你完全成為知識的主人，能自主地進入新的研究領域。

　　使自己變成積極的學習者。人世間任何人要想做成一件事，首先要有做那件事的興趣，有強烈的內部動因。積極學習能使你把握知識、理論和概念的良性互動，反過來增加你學習的興趣和進取心。你可能有過這樣的情形，當你全無興趣地從一頁書的左上角讀至右下角時，眼球雖然也在運動，但所見之處似乎空洞無物，任何東西也未抓住。這種情況的出現全在於你缺少學習的興趣，沒有成為積極的學習者。

　　積極的學習者把學習當成興趣，而不是負擔。在積極學習者的手中，一分鐘可以變成兩分鐘。積極的學習狀態可以幫助一個人具有更強的分析能力和創造精神。

　　建立協作學習的興趣。入大學之初你遇到的困難很可能也是你同學遇到的困難，當你處於孤立無援的窘境時，其他同學也可能正在"黑暗"中摸索。幾個人攜起手來"共同對敵"，情況將大有不同。事實上每個人的智慧優勢各有不同，佔有的資源多少各異，彼此的經驗也各式各樣，大家如能坦言各自的困難，解剖幾個麻雀，打個"聯防"，或攻其一點，腳下的羈絆是完全可以邁過去的。現代教育理念強調團隊精神。在學習中建立協作的興趣，是培養團隊精神的重要過程。常言道"三個臭皮匠抵個諸葛亮"，那些學習進程中的攔路虎在聯合起來的團隊面前是不堪一擊的。

　　把積極學習的精神用於工作。積極的學習精神能使你更有效地運用時間，提高工作效率。以下幾點特別值得注意：探尋使用不同的辦法獲得同一個信息，比如通過講座、通過書本、通過國際互聯網、或通過朋友；摸索各种經驗，深究理論如何用於實踐，必要時深入到實踐中去獲取第一手資料或感覺；向他人介紹你的學習經歷和體會；參加學習小組或解決問題小組；把實踐活動與考試有機結合起來。

　　三、 記憶--動手記下你的所得

　　把記憶放在首位。絕大多數同學遇到的問題是每天須要記憶數不清的東西。記憶是學習過程中智慧活動的基本形式，只要學習（不是一般意義的接觸）就必須記憶，沒有記憶就得不到思考的"理論零件"，就不會有堅實的理論基礎，就不會有紮實的工作能力。對概念、理論要點、精要的句段、公式、表格等沒有死記硬背的功夫，就不會建立唾手可得的"腦庫"，在以後的工作中勢必要出現捉襟見肘的尷尬。"多次反復"是記憶的良好途徑。以"興趣之心"去記憶所學的概念和理論也是重要的記憶秘訣。每個人都有這樣的經驗，凡是你發生興趣的東西，你都會輕而易舉地記下，沒有興趣的東西怎樣灌也無濟於事。"找到感覺"也是記憶的良方。起初，當你面對一些概念、公式和表格之類，你會眼花繚亂，但當你抓住它們之間的內部聯絡時，你的感覺就會隨即産生，記憶也能隨即跟上。"理解"更是記憶的要招。理解是建築在基本概念、公式和表格的記憶基礎之上的。"聯絡"常常是促成記憶的環節。聯絡，實際上是主觀能動性的發揮，是由表及裏由此及彼的穿插和羅織，通過聯絡，可以從甲想到乙，從乙想到甲。"想象"往往也是加強記憶的手段。

　　學習和理解理論。學習和理解理論概念是頗具挑戰性的事情，特別是對原有概念的理解還不太確切，又要學習一個新概念的時候。但這種學習和理解是必須的。只有理解了理論原則才能形成紮實的記憶。理論概念的學習必須用"心"去做。"心"不動，一味自我"填鴨"，是無濟於事的。要盡可能經常使用已經學得的知識去想，去寫，去説。

　　四、 記筆記-有用的書本複製件

　　課堂筆記要記哪些東西。做筆記是聽課的重要環節，筆記能幫助你提煉和記住老師教授的重要知識或特別強調的東西。但你聽講的時候，往往會視主講教師的板書于不顧，或認為已經記住了，或只注意師生之間的討論，懶於做筆記，然而你放過的很可能是非常重要的東西。老師在課堂上講的知識有不少可能還未見諸課本，是屬於前沿性的科研成果，這些東西他可能一代而過的，或在黑（字）板上一閃即又擦去的東西。你不及時敏感地記下這些東西，將是一個大損失！

　　課堂作筆記沒有"定法"，各人方式多種多樣，但有一點大家一樣，就是要抓老師講的精華、概要和線索，這些東西能指導你課後進一步"按圖索驥"，向參考書中或在網絡上繼續查詢，做深化理會和研究，成為你長期受用的東西。做好課堂筆記，頭腦一定要跟著老師轉，精神要集中，手下要勤勉。

　　筆記永遠是你個人的財富。好的課堂筆記一定是凝練的，有價值的，它對於促進記憶和以後的學習有著重要的提醒和啟示作用。做筆記切忌有聞必錄，也不可能有聞必錄。因為做筆記把自己搞得疲於奔命，説明做筆記不得要領。這樣做只能事倍功半，甚至勞而無功。做筆記還要注意課後歸納，進行提煉。任何人做課堂筆記都不可能"一個彈子打一個鳥"，總會有水分和不切要的東西混跡其中，只有課後整理、歸納和提煉，才能去偽存真，去粗取精，去水留幹。筆記整理完畢要在相應位置作一些個人習慣的標誌、標題性的語言、或問題式提示語言，最好還要記下日期，便於以後查找方便。筆記要有個人特點，不必仿傚他人，"豬肉長不到羊身上"，只有自己動手得來的東西才能成為自己的東西。如果有一次課你沒聽，也千萬不要把他人的筆記拿來簡單複印一下當作自己的筆記，最好抓時間找老師補一下，填補好自己的筆記。平時要經常翻一翻自己的筆記，做到溫故知新。

　　做筆記的時間要訣。要做好筆記一定要做到準時到課堂，這樣做一方面情緒安定從容，

　　可以塌下心來，更重要的是講座開始的幾分鐘往往是教師向聽講人交代本次講座要點（或提綱）的時候，失去這個環節你經常會不得要領，抓不住主旨。講座課的最後十幾分鐘，千萬不要急於下課，不要思想開小差，要做到思想"一以貫之"，因為這時教師要總結講座課的要點或精華，是當堂知識的濃縮，屬於"營養價值"最高和"醍醐灌頂"的十分鐘。當然，要做到這一點有時也並非容易，大學的校園很大，課程安排得也很緊，從這個樓跑到那個樓經常費時費力，完全做到不遲到不早退是很難的。但一定盡力為之。為避免"跑教室"過於緊張的情況發生，在選課前最好事先盤算好跑教室的時間和空間餘地。

　　五、 做時間的主人。

　　早做勤做

　　在大學學習除了要把好聽課關，其次就是自己的努力。俗語説"師傅領進門，修行在個人。"一般來説，教師每講課一小時，課後至少要自學一小時。全時學生每週須花費40小時（包括聽課、課後輔導和自學時間）用於學習。要想做時間的主人，你必須把課上和課後時間並行不悖地安排好。一定要養成有事馬上就做得好習慣，切不可"明日復明日"，能推即推，那樣只會造成惡性循環，使自己背上學習的債務。背著債過日子是非常糟糕的。今天的課業最好今天溫習，同時要每週歸納一次本週所學的東西，隨時抓住精銳的學習內容。一定要清醒地意識到，一個學生每時每天每週你都在接受著新知識，在學新東西的同時還須消化已學的東西，這是一個無休止的循環往復。只有在這個循環往復中不斷攀升，才能成為一個智者，成為一個最終的勝利者。

　　善於支配時間。大學的學習生活是異常緊張的，在學習的同時你還須抽出一定時間幹些其它事，比如參加校園活動，看演出和體育鍛鍊之類。不過別著急，只要你能成功地控制時間，你就能有暇做一些願意做的事情。要想支配好時間，就鬚根據實際情況和生活習慣做一張學習生活時間表。有了時間表，你每時每日的活動就都有了規範。製作個人學習生活時間表要符合個人合理作息習慣和生物鐘。每人一天之中都有一段精力最旺盛和記憶力最良好的時間。要在個人精神狀況最好的時候做最重要的事情。學習生活時間表不是一成不變的，要根據情況變化隨時調整，使其真正成為自己每日的作息尺度。

　　時間與健康

　　健康是異常重要的，沒有健康的體魄就不會有良好的學習狀態。在學習生活時間表中必須留有體育鍛鍊時間。體育鍛鍊不僅關係體魄健康，也關係頭腦健康。還要特別注意飲食和睡眠！如果你在學習的同時還要打工，就更不要搞得自己太疲勞。要給自己留出"不學習"的時間，因為只有真正的休息才能有真正的恢復。總之，要掌握好學習和休息的平衡與節奏，有張有弛，伸縮自如。

　　克服"拖"的毛病。"拖"是所有學生共有的毛病，如果有差別，只是程度不同而已。一件事（如在某日前須交一篇小論文）只要在他認為距離限期還遠，那一定是能拖就拖，非等到DEADLINE不可。此前即使有時間也不願意早動手。這種能拖就拖的習慣是很不好的。這種拖的習慣經常會給自己造成臨時抱佛腳的麻煩。要想克服拖的毛病，首先要戰勝自己，從拖的泥潭中拔出腳來，給自己限定某天必須做某事的硬性計劃，使它成為一種動力。動力是學習成功的關鍵。

　　調節環境

　　要注意學習環境對自己的影響，不同的環境會産生不同的學習效果，對環境要不斷進行變換和調整。這個"環境"不僅包括大的方面，如居室的裝點，小至桌椅板凳怎樣擺放都有講究。總之要把周圍的一切搞得舒服一些，適合自己的感官，適合自己的心情，適合自己的喜好。 還可以與朋友事先訂個協議，誰有煩心事的時候，就兩個（或幾個）人坐在一起聊聊天吹吹牛，甚至彼此"臭罵"一通，把自己從百無聊賴的心境中及時解脫出來。你從無所事事中解脫得越快，你就能越快地進入良好的學習狀態。

　　六、 解決問題的能力--終身受益

　　解決問題的智慧質量。解決問題的能力是所有大學生在受教育過程中必須注意的問題，特別是學習工程專業的學生，解決問題的能力要求得更明顯更迫切。從廣義來講，工程就是要解決問題的專業。將來你可能要設計一個工業流程或解決某項生産問題，或用你原有的知識去做一項研究。你在大學學到一切，將作為工具和技能使你受用終身。解決問題的能力涉及很多方面，靈活、創新和能動三種能力是最重要的。你應該從入大學開始就注意培養自己靈活、創新和能動的頭腦。靈活、創新和能動不是與生俱來的東西，它是經過刻苦學習，後天培養出來的智慧，鍛造得越到家，質量就越高。一般來説，解決問題的智慧質量包括以下幾點：改變未來的能力，創造和採用新思想的能力，把實踐流程發揮到極至的能力，不達目的誓不罷休的頑強精神。

　　解決問題的步驟。首先要發現問題，了解問題的本質。了解問題經常要借助有關信息，經由信息達到由此及彼的聯想和思考，最終抓住問題的本質。其次要弄清問題在哪兒，把問題從撲朔迷離的信息中剝離出來。第三步是選擇解決問題的正確方法，就像一個醫生確定對症施治的方案。第四步動手解決問題。第五步檢視解決問題的步驟是否科學合理。

　　"智力遊戲"

　　智力遊戲並不是指網吧裏的電子遊戲。所謂智力遊戲是平時養成勤於思考，自己給自己"出難題"，並不斷解決問題的習慣。年深日久的智力遊戲能增加一個人的"靈犀"，能克服直線思維的片面性，遠離淺嘗輒止的懶惰性，養成由此及彼由表及裏思考的週密性。古人説"人之官則思"，"學而不思則殆"，這個"思"是保持頭腦靈活敏感，左右逢源，隨時汲取信息，不斷豐富自己的重要習慣，也是形成不同人學習成就高下和文野的分水嶺。

　　七、 養成樂於閱讀的好習慣。

　　閱讀是學習的基礎。學習任何一門課都離不開閱讀，閱讀是聽課以外最重要的學習手段，也是一個人離開學校以後，在終身學習的旅途中須臾不可脫離的生活內容。對學生而言，閱讀是你"對付"考試的不可或缺的功夫。不管多麼好的講座，多麼好的老師，在有限的課堂時間內，也只能教給學生一個知識概要，或為學生提示一個深究的線索，學生自己要想學好，就全要在課後用大量時間進行閱讀。閱讀的過程就是海綿吸水的過程，就是一個人豐富自己增長才幹的過程。"孤陋寡聞"，是平日疏于閱讀的必然結果，"學富五車"，是常年手不釋卷的聚裘之功。一個學者、一個科學家、一個工程師、一個律師、一個醫生、一個法官、一個教師，要想出人頭地，決離不開閱讀二字。另外，現代信息社會各種專業知識急速更新，即使你原來是一個成績十分優異的學生，十分成熟的專業工作者，如不能與時俱進，忽視自我灌輸，過不了許久，你也仍會成為知識老化和孤陋寡聞的庸人。

　　不同的閱讀目的。大學的課程設置比中學廣泛得多，課後閱讀有一部分必須緊跟課程的需要。任何一本書都不可能解決所有問題，要豐富自己的學識，閱讀必須要有一定的面，必須針對不同問題尋找不同的書或資料，從中受到啟發，經過醞釀形成答案。一個學生閱讀的相關書籍或資料越多，對課程的理解也越深。閱讀通常有以下幾個目的：為聽課做準備，為完成論文或報告尋找資料，考試之前做針對性深度復習。閱讀的資料可能會很多，應該根據不同目的選擇閱讀內容，圍繞重點展開。閱讀過程中，並非書上的每言每句都有用，眼球要在目的的驅使下在文章上跳動和搜尋，敏感地捉住你所需要的東西，無關緊要的東西可以一覽而過。大多數學術論文開始幾句話往往開宗明義，交代論文主旨，每個段落也經常先點明要點，這些要點是你要特別注意的。還有些文章本身都加有標題或小（副）標題，它也是主要內容提示。還有的文章在開始或結尾處有簡明扼要的總結或小結，也要抓住。遇到特別有參考價值的資料你不妨把它複印或下載下來，留待後用。

　　在閱讀一篇文章或一個論文時，你總須問明自己幾個問題：我為什麼要讀這篇東西？我能從中得到什麼？它能告訴我哪些新東西？看後我能否提出什麼問題？閱讀過程中除把有些篇或段落及時複印或下載外，還要做一些摘要式筆記。有的同學喜歡在自己認為重要的字句下面做一些標注、評論或劃浪線，這不失為一種辦法，但千萬記住，標注決不等於已經理解和已經記住。閱讀中做筆記是十分重要的，它是生動活潑主動學習的必要手段。當你自己寫作業或小論文時，筆記往往會發生作用，甚至成為你寫作的組成部分。

　　閱讀過程中你會經常遇到一些生僻的字眼，干擾你的視線，甚至影響你的閱讀興致，放過去吧，不甘心，抓住不放吧，時間又有限。這種情況雖然不可避免，但儘量不要被其牽制。有的生僻字詞屬於科學或學術發展過程中新冒出來的，即使在字典裏也難找到清晰準確的解釋，對此你只能暫時放棄，不要揪住不放。有些東西在繼續閱讀的過程中，在上下文的聯絡中往往能悟出來，或漸漸明晰起來。古人説，"書讀百遍，其意自現"，就是這個意思。

　　八、 準備考試。

　　大學80%以上的考試都安排在期末進行，考試形式多種多樣，如多項選擇考試，解決問題考試，簡短回答考試，小論文考試，實踐性考試等。對於考試不僅要有充足的心理準備，而且必須把功夫用在平時。關於這一點在前面已經説過，此處不再重復。

　　多項選擇考試。這種考試形式是近年來在國際上被廣泛採用的，我國學生並不陌生。學生根據試卷提出的問題選擇一種答案。也有的試卷可能給你一個假定的情景，讓你利用學過的知識加以回答。多項選擇不是"猜"，如果知識學得不紮實，面對多項選擇題是很難猜出好成績的。

　　解決問題考試。這是一種比較常見的考試形式。輔導老師事先會提前一週給你一張問題清單，你可以在家裏準備，或在輔導課上準備。實踐活動往往也是解決問題的考試形式。準備對付這種考試的過程中，你可以與同學討論，互通有無，取長補短，最終解決問題。

　　簡短回答考試。在多項選擇考試和解決問題考試中經常有簡短回答部分。小論文考試不太多用，但老師也會時不時地要求你解釋在小論文中用到的理論。簡短回答考試的主要要求是兩個，即表達明確和字跡清楚。現在不少大學生的書寫水平比較差，提起筆來遊龍走鳳，恣意縱橫，一篇字擺在讀者面前晃若天書，難以辨認。這是不尊重老師和讀者的表現，也是個人文化造詣和人格修養不夠的反映。除了提高書寫水平，還要加強書寫速度的練習。有的同學本來學得不錯，但由於不能在規定的時間內做完答卷，影響了考試成績，吃虧就吃在書寫速度過慢上。平時應該注意書寫質量和速度的練習。一個人無論做何種工作，如能寫一筆既快又好的字，可以受益終生。有的人認為，現代社會電腦普及，已經是無紙無筆辦公的時代，字寫得好不好快不快無所謂，這是一種誤解。文字和文字書寫作為人類文化和文明的重要組成部分，不管到何時都不會過時和無用。文字書寫水平反映一個人的文化素質修養和人生態度，是一個人的第二張面孔，不可等閒視之。

　　實踐性考試

　　這是所學知識能否根據課題和項目綜合運用的考試，也是實際能力的考察。實踐性考試通常要以實踐報告的形式完成。實踐能力是一個人從事任何工作的基本功，當你畢業走向工作崗位，你面臨的所有任務都需要有相當的實踐能力去解決。所以在校學習期間要重視實踐能力的鍛鍊。

　　九、 過好考試那一天

　　考試不僅是對知識綜合運用能力的考察，也是對應試者身心健康狀況的考驗，俗話説"養兵千日用兵一時"，關鍵時刻能否衝上去，除了心理狀態是否良好，再就是身體狀況是否健康了。準備考試和參加考試好像參加馬拉松比賽，要大量消耗一個人的身體能和智慧，所以考試期間不要忽視自己的健康。考試前一天晚上要有意識地恢復體力，鬆弛一下精神，用輕鬆愉快的體力活動減輕考前的興奮度，脫離心理焦慮。考前的一夜要有充足的睡眠。

　　考試之前要認真確認考試地點、樓號（教室）和開考時間，切不可在考試當天找不準考試地點而著急。從你的住處到考試地點要走多長時間都要精確計算。到考場的時間不必太早，也不要太晚。早了，大家擠在一起，互相影響，會使考前氣氛過於緊張。晚了，你會張皇失措，影響自己以鎮定的情緒應付考卷。最好"考試到達正當時"，這樣便於調理心理狀態，使大腦有正常的活動節律。參考前還要檢查一下應考工具是否準備齊全，如鉛筆（B型的）、鋼筆、計算器和容許攜帶的工具書之類。還可以準備一點大麥糖或巧克力糖等，可以隨時補充能量消耗。試卷髮下以後，要先審卷，搞懂試題要求。審卷並非易事，特別當你精神十分緊張的時候。回答問題時可以挑選有把握的試題先答，但不要丟三落四。分配好答卷時間也很重要，用於試卷前半部分的時間最好少於後半部分。試卷答完以後不要忙於交卷，要仔細檢查一遍，看有無漏答的問題，甚至有沒有把兩頁試卷當作一頁的情況發生。記住，早交卷並非英雄，獲得好成績才是好漢。

　　考完試，除了必要的放鬆和恢復，還應該認真回顧和檢視自己的成敗，從失敗中找到自己的薄弱環節，及時彌補，以後不犯相同的錯誤。同時也思考一下，前一段你的學習方法和應試環節還存在什麼需要改進的地方，如何使下一段學習更上一層樓。

　　總之，做一名好大學生並不難，關鍵是一要用心，二要用力，三要自信，四要立志高遠。

　　（李振平 2004年11月）

　　來源：金吉列留學-海外教育網

責編：張娜 　來源：