“電視猛於虎”？
【網絡主持人：張青葉】有人説：“電視對於大多數人來説，是生活中最有吸引力的東西。我們生活在一個絕大多數人不會關掉電視的世界裏。”這不僅在美國、在中國也大概是一個事實。故此有的學者甚至擔心電視將替代閱讀，或更準確地説，擔心電視將使人們不再閱讀、不再深入思考，而如果真是這樣，他認為教育和文化就可能出現深刻的危機。請問兩位嘉賓，你們認為會出現這種情況嗎？這種擔心是多餘的嗎？
【中國吉祥0】有人説，80年代長大的孩子，電視是夥伴，甚至成為啟蒙老師，現在的兒童也是這樣，看電視的時間不斷增長，兒童是祖國未來，電視前成長的一代，如何承擔社會，國家和時代賦予的歷史使命，電視如何有助與孩子們的健康成長？
【特邀嘉賓：談松華】媒體對於受眾的影響，尤其是對於青少年受眾的影響是不斷增強的。美國在一份教育報告中間就提到過美國中學生學習成績在發達國家中間是排位在後的，他其中有一個原因就是美國學生用於學習的時間過少，特別是看電視的時間過多。確實這樣會影響學生的時間分配，會影響學生的精力集中。這裡還沒有講到因為電視的影響而造成學生的精神、心理上一些問題，所以媒體對學生的影響，有正面的，也有負面的。我們的媒體如何承擔起這種社會責任，要讓學生在他發展的各個階段能夠面對他所面臨的問題，引導他的成長。另外一點，這裡面提到的媒體會不會代替現在的學習，或者代替閱讀，現在對於網絡這個問題的討論同樣涉及到這個問題，因為現在網絡出現以後，使得人們越來越多的注意力放到網絡上面去，人們就不大重視傳統方式的學習，甚至於造成人們把大量的時間用到電視和網絡上去，有的人認為這就會使得閱讀能力下降，或者面對面交往的能力下降。我想這個問題是值得教育界關注的。在電視和網絡媒體影響越來越增大的情況下，如何使得我們的學生能夠利用媒體來學習新的知識，來了解社會，來增強人對於社會的了解。
【好吃的八寶粥】前兩天我看了一個報道是關於一個10歲的小孩子就考上大學的傳奇，這是一件好事，但媒體對此大肆宣傳，會不會因此拔苗助長啊？我國有好多小神童就這樣夭折了？談教授説説對此事件自己的看法？
【特邀嘉賓：談松華】關於有一些有特殊才華的孩子，如何使他的才華在學校教育階段能夠得到健康的培育，在我們80年代的中國科大曾經有一個少年班，經過20多年的試驗，對這種做法在教育界是有不同的認識的。和剛才談到的10歲孩子考上大學的這個問題，有一些問題是接近的。我想10歲的孩子能夠通過高校的入學考試，應該説明他在學科知識上確實是有他特殊的學習能力，但是作為一種高等教育不僅是一種知識的教育，還是一個人的全面發展的一種教育。他在知識上要不斷提高，同時他的身體、心理，他在不同年齡階段發展的水平是不一樣的，所以他上大學以後，可能會出現在知識上得到了年齡比較大的水平，但是他在其他方面的發展還處在一個兒童或者少年的水平，他在這樣的集體中間生活，或者在這樣階段的發展，可能會有很多不適應的地方。所以我想，我們在人才培養制度上，既要對那些有特殊才華的學生，給他一種發展的機會，或者説發展的特殊機會，譬如説他可以在某些方面提前選修一些學科，但是又要考慮到他的整個年齡的特點，不要只從一個角度讓他過早地進入不適應他年齡階段的教育。美國在基礎教育階段，是小學可以學中學的課程，中學可以學大學的課程，這樣他的學分也可以得到承認，但是他不一定就完全過大學生的生活，我想這樣會更有利於這種特殊才華學生的發展。當然，我們也不是説只有一種選擇，最主要的就是看是不是有利於不同個性的學生的發展。
【漫游世界】電視媒體應當呈現出什麼樣的教育觀念，因為電視媒體作為教育載體的一個重要方面，它與學校教育及其它媒體有着截然不同的特點，因此，由電視媒體所體現出來教育觀念也應當有所不同，請嘉賓談談電視媒體的教育觀念，諸如形式、內容等等？謝謝！
【特邀嘉賓：丁興富】 我覺得電視媒體作為教學載體，它與學校教育所舉辦的正規學歷教育確實有所不同。因為定位的不同，所以它的教育內容和形式上也應該有自身的特點，我覺得這些特點應該包括，一個是內容的廣泛性以及和現實生活的貼近；一個是對象或者受眾的規模以及受教育基礎的差異；另外一個就是形式的鮮活性、生動性、趣味性，另外電視作為一種教育媒體可以動員全社會的力量，比如各個領域的專家學者各種視音頻的資料、各種歷史檔案以及國外的案例，而這些往往是單一的學校或者是學校裏面的教師很難以做得到的，所以我覺得電視媒體要充分發揮自己的特長和優勢，整合社會的優質資源和力量，實現電視教育輻射面廣、感染力強、社會效益大的目標。在形式上，電視媒體可以舉辦正規的學歷的遠程教育，可以開設系列的學科課程，也可以開展實用技能培訓、崗位培訓等，當然更廣泛的是面向社會大眾的社會文化教育，科學普及教育，社會與法的教育，衞生與安全的教育，從而為社會成員的終身學習提供資源和平臺。
【漫游世界】我認為媒體即教育，即使是娛樂性很強媒體也寓教育於其中，電視媒體作為當今社會的強勢媒體，理所應當也要承擔重要的教育職能，作為電視媒體工作是不是應當把媒體的教育職能體現在自己的工作中，當然這種體現更多的是寓教於樂吧？
【特邀嘉賓：丁興富】 我認為媒體即教育這個命題相當有意義，教育要有趣味性，要有娛樂性，我看也是一種比較進步的思想，比如一些先進的教育思想家就認為教育，特別是對兒童和年輕一代的基礎教育就應該是快樂教育，是一個讓兒童和青少年樹立自信心、培養完整的人格和社會責任以及充分發展個性的教育，所以我認為在這些方面確實電視媒體工作者有着不可推卸的責任，不光是什麼欄目、什麼頻道的電視工作者都應該把電視媒體的教育性、教育屬性牢牢的記在心上。事實上，我覺得近幾年來我們的電視節目應該説説教越來越少，趣味性和可視性增強，這樣牢牢的吸引了觀眾，從而潛移默化的發揮着電視媒體的教育作用，我覺得應該説是比較成功的。
【網絡主持人：張青葉】丁教授，您認為：觀念上，要打破制度化傳統教育觀念，變學歷教育為能力教育，變有組織的教育為個性化教育。但是，學歷是找工作的敲門磚，這是不爭的事實，所以才會有那麼多的人拼命要考學，我們應該怎麼對待？電視媒體對高考的集中宣傳是否會加大學生的壓力？
【特邀嘉賓：丁興富】我覺得我們國家社會還是在一個轉型期，在由計劃經濟向市場經濟過渡的轉型中，由於市場經濟還沒有成熟，所以以能力為本的就業機制、用人機制、職稱的評定和職務提升的機制、勞動報酬機制就還沒有真正的確定起來，而學歷、文憑確實在我們現今的社會裏面還起了相當大的作用，現在社會上有一種説法有假的真文憑，還要真的假文憑，在現在這種不成熟的市場裏都還在發生着作用。所以，我們説教育的問題不單單是學校和教師和校長面對的問題，也不是一個教育部門所能全部解決的問題，但並不是説我們這樣就等待市場經濟的成熟，而無所作為，我個人覺得實際上有遠見的年輕人、有遠見的學習者應該看到能力為本，重視學歷文憑的真正含金量的這樣一個時代很快就要到來了。事實上，現在在就業市場上的競爭已經很激烈了，許多大學生，包括某些研究生即使有了學歷文憑，也有失業的危險，這些現象以前是沒有的，可見我們還是要做到真才實學，培養自己的學習能力、創新能力、創業能力、實踐能力，學會與人交際、與人共處、團隊工作精神，掌握獲取處理和傳播信息和知識的能力，只有這樣將來才能在越來越激烈的就業競爭中立於不敗之地。我希望電視媒體多做一些這方面的宣傳和報道，把那些通過自己努力，有了真才實學，創業有成的人物和案例多多推薦給觀眾，引導觀眾去發展能力教育和終身學習。
