| 看右翼歷史教科書如何美化侵略 |
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| 2001年04月04日 13:19 |
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日本右翼學者團體“新歷史教科書編撰會”編寫的歷史教科書4月3日通過了文部科學省的“嚴格”審定，從此可以堂而皇之放進中學課堂了。然而翻開其書稿，美化侵略戰爭、否定戰爭責任的企圖昭然若揭，雖號稱修改137處，其實美化歷史的反動基調絲毫未變。
關於國際公認的“南京大屠殺”事件，“新歷史教科書”在送審稿中只字未提，只寫道：“12月，佔領南京。”而在遠東國際軍事審判部分這樣寫道：“東京遠東國際軍事法庭的審判認定，日軍在1937年南京攻克戰中，殺害了20多萬名中國民眾。但是，根據當時的資料，南京的人口那時只有20萬，在日軍攻克南京一個月之後，人口增加到25萬。除此之外，這個事件的疑點很多，其爭論持續至今，因為在戰爭中即使殺了一些人也不算是大屠殺。”“新歷史教科書”修改後的最終稿後改為：“日本認為攻陷首都南京能令蔣介石投降，於12月佔領南京（當時，由於日本軍隊民眾出現多數死傷。稱南京事件。”在東京審判部分寫道：“東京遠東國際軍事法庭的審判中認定，日軍在1937年日中戰爭中，在佔領南京時，殺害了很多中國民眾（南京事件）。但是，關於這個事件，資料上有很多疑點，事實究竟如何，對此存在着各種各樣的見解，有關爭論至今仍在繼續。”教科書企圖用總體肯定具體否定的慣用伎倆否認日本軍國主義的侵略暴行。
關於日本侵佔中國東北的記述，新歷史教科書的送審稿如下：“日本在日俄戰爭勝利後從滿洲排除了俄羅斯的統治並自發撤兵。在滿洲南部的關東州日本接受了俄羅斯轉讓的南滿洲鐵路的經營權，並獲得了中國的承認。日本的這一權益有條約作保證，由於日本的投資，那裏的經濟獲得了發展。”其意思是不僅日本的侵佔是合法的，而且日本還促進了當地經濟的發展。修改後的書中簡略為“由於日俄戰爭的勝利，日本租借了滿洲南部的關東州，並獲得了俄羅斯轉讓的南滿洲鐵道的經營權”。絲毫不提中國對該地區的主權問題。
對日本統治滿洲後的狀況，原稿描述為“滿洲國是中國大陸上第一個近代法治國家。在五族協和、建設王道樂土的口號下，滿洲國經濟急速增長。人民生活水平提高。中國人等大量涌入。”修改後為：“滿洲國以五族協和、建設王道樂土為口號，由於日本重工業的遷入，促進了經濟發展，中國人大量涌入。但是實際上由於滿洲國的實權歸關東軍控制，也爆發了抗日運動。” 教科書不提對中國東北的殘酷剝削和掠奪，反以所謂“經濟發展”赤裸裸的美化日本侵略歷史。
關於戰爭的性質，教科書送審稿中稱“日本戰爭的目的是自存自衛和解放歐美統治下的亞洲，因此以建設‘大東亞共榮圈’為宣言。”“由於戰爭初期日本的勝利，對東南亞、印度，進而鼓舞了非洲人民獨立的勇氣”。在最終稿中，對戰爭的性質沒有修改，而只增加了些解釋如 “由於戰爭初期日本的勝利，鼓舞了東南亞、印度等許多人獨立的勇氣”。字裏行間，日本軍國主義者儼然是亞洲各國的救世主，根本不提給亞洲人民帶來的深重苦難。
如上種種，“新歷史教科書”利用刪除法或模糊語言，極力淡化、美化以至否定侵略戰爭，但任何有良知的正義人士都能看破其險惡本質。這樣一本書拿到日本中學的課堂上去，將對涉世不深的初中學生産生誤導是顯而易見的。然而負責審定、擁有教科書出臺最終決定權的日本政府居然對這樣一本歪曲歷史的教科書放行，不僅讓人反思日本政府對歷史的認識。
江澤民主席談到中日關係時多次強調，正確認識和對待歷史是發展中日關係的重要政治基礎。中方歷來主張在“以史為鑒、面向未來”的基礎上發展中日關係。日方也曾在“村山談話”中表明願對那場侵略戰爭進行深刻反省。江主席1998年訪日和小淵首相就歷史問題達成重要共識，雙方共同確認“以史為鑒、面向未來”，建設致力於和平與發展的友好合作夥伴關係。但此次日本政府在教科書問題上顯然違背了上述精神，這必將對中日關係健康穩定發展帶來不利影響。 （管克江）
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