央視網消息（焦點訪談）：2026年是“十五五”開局之年。這個暑期，全國數百萬青年學子走出校園，開啟了一場特別的實踐，那就是全國大學生文化科技衞生“三下鄉”社會實踐。他們把課堂所學帶到鄉村田野，用專業本領幫基層破解現實難題；同時，不少城市也敞開大門，邀請青年學子走進産業一線，在真實項目當中錘煉本領。他們都做了什麼，收穫了什麼？今天（8月17日）的節目，我們首先從一場電商直播説起。

　　這裡是位於武陵山脈深處的湖南省保靖縣夯吉村，正在直播的電商主播把現場搬到了茶山，向觀眾們展示村裏的特産——茶葉。這位操着熟練直播語言的電商主播既不是當地的村民也不是網紅，而是參加今年暑假“三下鄉”活動的大學生。這支來自吉首大學“三下鄉”的大學生團隊利用自己的專業特長組織了一個電商直播小組，幫夯吉村的村民們賣土特産。

　　保靖縣地處武陵山腹地，雲霧繚繞、物産豐富，但不少村子山高路遠、交通不便，農産品藏在深山無人知曉，村民自己不會宣傳，好東西賣不上好價錢。

　　如何把保靖縣的特色農産品宣傳出去，打破銷售的困境？當地政府動員了各方力量，今年夏天首次引入新生力量——暑期“三下鄉”實踐的大學生。

　　每年暑期前，各地方團委都會深入鄉鎮、村組，徵集當地需求，形成需求清單後發佈到各級團組織平台，供暑假實踐的大學生選擇。今年保靖縣增加了電商直播的需求，7月中旬，吉首大學文新學院根據保靖縣的需求，招募37名學生參與“三下鄉”活動，根據專業特點，將學生分為調研組、直播組和支教組，分頭開展實踐活動。

　　經過實地調研，學生們選定電商直播在夯吉村幫助銷售茶葉，在大壩村銷售臘肉。進村後，團隊走訪茶農、踏勘茶園，做好分工：新媒體專業的學生搭直播間，漢語言專業的學生寫直播台本。但是直播第一天，就給興致勃勃的學生們當頭一棒：觀眾個位數，彈幕根本沒人搭理。

　　課堂朗誦腔在直播間不靈；語言太書面化，不接地氣。看起來容易做起來難，現實的困難反而激發學生們更大的動力，他們千方百計尋找大家更容易接受的直播方式和更接地氣的直播語言。

　　團隊白天跟茶農上山學採摘，深入了解制茶工藝；下山後，就開始忙着改台本，把茶葉的品種、口感、採摘工藝編成通俗易懂的介紹詞。

　　郭峙函是漢語言文學專業大二學生，今年第二次參加“三下鄉”。以往是站講台給孩子教朗誦課，如今在手機鏡頭前當“帶貨主播”實景推介。她針對當地茶葉氨基酸含量高的特性，現場泡茶，讓觀眾看到茶湯金黃透亮，還為觀眾品嘗茶葉入口回甘的味道。

　　大學生們的努力開始得到反饋，越來越多的觀眾停留在直播間，下單量也跟着往上走，茶葉、臘肉、葡萄的銷量在直播間打開了。僅半個月時間，學生們幫村民賣出十多萬元的土特産。

　　通過直播帶貨，學生們在暑期下鄉實踐中了解國情、助力鄉村振興，並挖掘可推廣的鄉村發展路徑。

　　吉首大學“三下鄉”指導教師劉建新：“我們的直播帶貨，當地有自發的四五十個村民會跟着我們後面來看來學，包括也會請教我們怎麼去做，比如我家的辣椒我要怎麼去給它拍得好看。不僅僅是我們留下的照片，包括留下直播的這些場景、這些技術，對於村民來説，都可以形成後續銜接，對生活和經濟收入帶來直接效應。”

　　今年暑期，吉首大學共組建47個實踐團隊，除了直播帶貨，還針對留守老人進行了給村民拍照活動、支教給兒童推廣普通話、普法、彩繪院墻美化村莊等活動800多場。

　　而在這個夏天，全國有500多萬名青年學生和他們一樣，深入鄉村基層開展暑期社會實踐和惠民服務。

　　劉建新：“把論文寫在祖國大地上，怎麼去跟鄉村振興戰略融入，確實需要我們學生下到基層、下到鄉村，去了解這個村有什麼特色、它適合什麼，我覺得這對於學生來説是最大的成長。”

　　在數百萬青年學生投身鄉村建設的同時，這個火熱的暑假，一些城市也迎來了實習的大學生：上海、廣州、杭州等城市邀請海內外高校人才來本地企業進行暑期實習，實習項目涵蓋智慧製造、新材料、人工智慧、綠色能源等多個前沿領域。

　　8月7日早上8點，清華大學博士二年級學生史宇傑隨着上班人流走進位於杭州市濱江區互聯網小鎮的中國聯合工程有限公司。這天上午，他將和十幾位在這裡實習的清華大學同學一起做暑期社會實踐總結彙報。

　　史宇傑6周前通過“青年才俊浙江行”活動來杭州實習，“青年才俊浙江行”是浙江省大學生暑期實習的一個品牌。這些年，浙江省每年都會組織清華大學、北京大學等國內名校學生到全省各地開展暑期實踐，用一個暑假的時間讓這些高校學子走進浙江、了解浙江，從而吸引他們未來能留在浙江、發展浙江。

　　史宇傑和他的清華同學張恩寧兩人一組，在暑期實踐中共同完成了課題“9號機組鍋爐一鍵啟停倣真項目的設計與開發”，這是一個主要應用於熱電廠的AI智慧軟體，是邀請他們來實習的中國聯合工程有限公司為清華學生專門設置的課題，讓他們在真環境裏解決真問題。

　　中國聯合工程有限公司新能源工程設計研究院數智化發展部部長程波：“我們在設置這些實踐課題的時候，會從我們各行各業，各個業務部門裏面抽取一些，我們認為幫助比較大或者比較典型的問題。課題是真實項目裏面截取出來的一部分，這要切切實實幫助我們把項目執行下去。”

　　“青年才俊浙江行”的實踐項目以理工科技項目為主，聚焦數字經濟、先進製造等國家戰略性産業，普遍特徵是小而精、專而難。精選的項目為青年人才搭建幹事創業的廣闊舞台，讓他們把理論和實踐更好地結合起來，發揮人才的最強效應。

　　企業不僅為實習學生精選適合他們發揮專業的課題，還為每個實習生配備指導老師，幫助學生提前做好理論與實踐的結合，以利於他們回校後的學習。

　　這天，張恩寧、史宇傑在企業的指導老師程波帶他們到熱電廠觀摩，現場體會自己設計的一鍵啟停倣真項目將對實際應用的可能性。

　　程波：“他的成果目前停留在他們對於數據的理解，怎麼把這個數據跟現實聯繫起來，可以加深他們所學到的、他們所産出的成果進一步跟物理的、我們的現實環境或者現實情況産生對應，進一步加深理解，會讓他們對以後的學習有更清晰認識。”

　　在企業的環境裏不僅所學專業得到很好的實踐，青年學生們還可以親身體會企業文化。

　　當地不少企業跟大學簽訂合作協議，建立暑假和寒假的實習基地，通過4周到6周的實踐時間，讓學生參與企業重點項目和課題的攻關，同時深度了解企業。

　　中國聯合工程有限公司副總經理王記成：“大學生選擇就業首先是選擇城市，然後在這個城市裏面選擇喜歡的企業，現在我們跟清華、北大做暑期實踐團，這也是我們招優秀人才的路徑和途徑。我們這裡也有博士後工作站，包括杭州的地方政策也比較好，也是比較吸引高端人才。”

　　幾年來，“青年才俊浙江行”暑期實習活動已經累計邀請了2391名知名院校的青年學子到浙江來暑期實習，先後參與企業科技創新項目890個，解決技術難題530多個，申請專利超過50項。而學生們在實習中鍛煉了創新思維和應對複雜局面的能力，也為未來的學術深造和職業發展積累了寶貴的實戰經驗。

　　浙江省人才市場主任王薇：“通過這樣一個暑期短期賦能，將有一大批企業和高校慢慢建立起一種長效合作，甚至深化成長效合作機制。這樣的機制也是成果共有、合作共贏、資源共享的良性循環，也是為浙江産業發展注入了源源不斷的創新活力。”

　　大學生“三下鄉”，既是一堂生動的社會實踐大課，也是人才與發展需求精準對接的生動實踐。青年學子為鄉村帶去新思路、新技術；産業一線敞開舞台，讓他們的科技能力找到了落地的土壤。人才流動的壁壘持續打破，智力資源的活力充分迸發。向陽而行的青年學子，向下紮根、向上生長，在祖國最需要的地方綻放出耀眼的青春光彩。