央視網消息（焦點訪談）：自古以來，工匠精神就根植於中華優秀傳統文化的深厚土壤，也深深融入中華民族的精神血脈。黨的十八大以來，習近平總書記多次禮讚勞動創造，並強調要發揚“執着專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。

一架150毫米大口徑折射式望遠鏡正在接受測試，即將用於航空航天領域的空間目標探測。

平行光管測試，模擬的是遙遠太空中的星體發來的平行星光。設計師通過從這架望遠鏡裏看到的光線形態和清晰度，來判斷如何使它最大限度實現設計目標。

第一次的測試結果，攝像機的拍攝與肉眼觀測有差距，實際看到的星點已相當清晰，但這還遠沒有達到設計師的目標。

這只鏡頭出自肖維軍設計團隊，經過兩年多的磨合，從生産加工到安裝調試都已相對成熟。即便如此，每到最終的調試階段，肖維軍也會親自參與，作為設計師，他希望每一隻鏡頭都能最大限度實現極致目標。

肖維軍，福建福光股份有限公司總工程師，全國勞動模範，多次榮獲“福建十大工匠”“八閩工匠”“福建省八閩工匠年度人物”稱號。

經過裝調人員幾個小時的準備，這架望遠鏡的第二次調試開始了。

調裝測試完成後，還要用儀器精準評估這架望遠鏡的光學系統的成像性能。

探測能力越強意味着它能夠看到更弱的星體。當天晚上，記者見到了這架望遠鏡呈現出的星空。

作為誕生於上世紀50年代的老牌光學企業，過去的二三十年間，以肖維軍為代表的幾代設計研發團隊，以“執着專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，深耕大口徑連續變焦鏡頭的研發與量産製造，持續助力我國航空航天、深空探測等領域高質量發展。

2020年“天問一號”火星探測器回傳的火星影像與深空畫面中，一組相距120萬公里的“太空笑臉圖”和一系列“天問一號”的自拍畫面，都是由他們研發製造的光學鏡頭拍攝的。

2021年3月24日，習近平總書記在福建考察調研期間，來到福建福光股份有限公司，他察看産品展示、詢問企業技術創新和生産銷售情況。總書記強調，“十四五”時期我們國家再往前走必須靠創新。他親切地對福光的員工們説，“抓創新不問‘出身’，只要能為國家作出貢獻，國家都會全力支持”。

總書記的到來是鼓舞更是激勵，“十四五”期間，福光秉承工匠精神持續深耕大口徑連續變焦光學核心技術，不斷突破精密製造工藝壁壘。

2021年以來，福光持續對長征系列運載火箭的發射機與星箭分離監測鏡頭進行工藝升級與優化，成本進一步降低，成像的穩定性不斷提升。

2025年，福光為神舟二十二號飛船提供艙內高分辨率監測鏡頭。

過去5年間，福光為我國天文觀測、空間目標探測等領域研製出多款光譜更寬、重量更輕、能量更集中的低成本折射式望遠鏡，技術達到國際先進水平。

“十四五”期間，福光研發團隊的創新和突破還有許多。

福光的研發團隊不久前剛剛自主攻克大口徑、軟材料、非球面、納米級超精密磨拋工藝。

材料的磨耗度相當於普通光學材料的三倍左右，加工極易受到損傷。生産研發團隊用半年多的時間反復打磨出一整套相應的加工工藝，檢測顯示工藝的精度超乎想象。

福建福光股份有限公司超精密加工車間主任翁其凡：“這台儀器的精度是50納米，一根頭髮絲是在0.1毫米。最終的RMS是0.026微米，就是26納米。”

26納米，意味着經過磨拋之後的這塊非球面鏡片整體面型的偏差幾乎只有兩千分之一根頭髮絲那麼細。

在整個光學行業的細分領域中，這支平均年齡在30歲左右的生産研發團隊已經做到了世界先進水平。

這枚超精密加工的鏡片將用在新一代150毫米大口徑折射式望遠鏡中，它將使望遠鏡的光譜更寬、重量直接減少三分之一、探測能力達到16等星及以上，相當於能夠看到比人眼所及暗1萬倍的星體。

進入“十五五”，他們的創新仍在繼續，正在研發階段的離軸三反望遠鏡就是設計和研發團隊的最新突破。

習近平總書記強調，當前我國正處於從“中國製造”向“中國智造”、從“中國速度”向“中國質量”、從“中國産品”向“中國品牌”轉變的關鍵時期，需要大力弘揚工匠精神，精心培養更多“知識型、技能型、創新型”的大國工匠。要實實在在地把職業教育搞好，把第一線的大國工匠一批一批培養出來，這是頂梁柱。

發展職業教育，培育高素質技能人才與大國工匠，是習近平總書記一直以來念茲在茲的關切。

來自甘肅、寧夏、河北、山東等8個省份的近萬名學生，在甘肅省山丹培黎學校學習不同領域的專業知識、打磨適配各行業的實用專業技能。

山丹培黎學校是上世紀40年代由新西蘭社會活動家路易·艾黎創辦的，如今這是一所有着80多年曆史的公辦職業學校，也是西部職業教育的重要標杆。

韋肇是山丹培黎學校汽修專業的中職教師，已有30多年的教齡。他教授的汽修專業見證了汽車發動機的四代技術革新，他的學生們也在歷年的市級、省級技能大賽中斬獲了數不清的榮譽。

在山丹培黎學校，像韋肇這樣把青春和熱愛都奉獻給職業教育的老師們還有許多。

2019年8月20日，習近平總書記在甘肅考察調研期間，專程來到山丹培黎學校。

他對師生們説，我國經濟要靠實體經濟做支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠，因此職業教育大有可為。

總書記的話讓全體教職員工和同學們深切感受到了職業教育的時代價值與重要使命。

總書記考察一年後，培黎職業學院在2020年正式成立，學院、學校開啟中高職一體化辦學，緊跟國家發展戰略和區域經濟社會發展人才需求，重點打造了智慧農業、信息技術、智慧製造等多個專業群，共開設專業28個。

在智慧製造學院的實訓室裏，學生們正在學習工業機械臂編程，是高端裝備製造必不可少的關鍵技能之一。

另一邊的數控編程課，學的正是當前智慧製造的核心剛需技能。這些都是近幾年新開設的專業課程。

耿建紅，智慧製造學院副院長，她見證了總書記考察後7年間學校日新月異的發展變化。

培黎職業學院智慧製造學院副院長耿建紅：“總書記來過以後給我們指明了道路，也讓全校師生大受鼓舞。‘十五五’我們學院的規劃是希望從現有的招生規模，尤其是在設備上能夠更進一步，讓西部更多的學子無論是在動手能力或者是學歷層次上都有提升。”

7年過去，總書記見過的老師們依然在手把手地將專業技能和工匠精神一點點浸潤到學生們心裏。

一批又一批從這裡畢業的學子們，也已走上了各自不同的工作崗位，用技能服務地方的發展建設。

習近平總書記説，大國工匠是中華民族大廈的基石和棟樑。

在強國建設的時代浪潮裏，無數工匠們初心不改，用匠心詮釋着每一份堅守。