停課不停學 體育老師變身活力“演員”

廣州日報全媒體記者 孫嘉暉

新冠肺炎疫情防控形勢依然嚴峻，廣州中小學生堅持上網課，做到文化課和體育課兩不誤，為了讓學生居家上課有成效，體育老師使出渾身解數，變身“十八線演員”。廣州日報全媒體記者走訪了廣州市第七中學等多所學校，聽體育老師講述上一堂活潑生動的網課的故事，他們的辛勤付出充滿了正能量，獲得學生和家長的點讚。

體育網課沒想象中簡單

2月13日，廣東省教育廳防控新冠肺炎疫情工作領導小組印發《延遲開學期間中小學線上教學工作指引》，提出要合理安排學生學習時間，對小學低年級線上學習不做統一硬性要求，由家長和學生自願選擇；要統籌安排好其他學段各門學科的線上課程內容，線上課程時間一般不能超過20分鐘，各學科每天的學習容量要合適，避免各自為政增加學生負擔。

疫情下，“停課不停學”是家長、學生和老師討論最多的話題。廣州市中小學老師和學生通過上網課的形式，紮實做好教、學工作，讓孩子們學有所長、每日精進。

據介紹，廣州中小學生主要通過廣州電視課堂和粵課堂平臺開展學習活動，那麼這些備受學生歡迎的網課從哪來，體育老師又是怎樣遴選和上課的呢？據悉，廣州中小學生網課從策劃到備課、錄製，都做了嚴謹細緻的安排，多所學校分工明細、抽調優質教師資源錄製課程，取得了很好的效果。

據介紹，教育強區越秀區主要負責錄製初三年級的課程，即將參加中考的學生可以跟隨名師上課。廣州市第七中學有20多位老師參加了各學科節目錄製，張濤和蔣琳負責體育課，將平時看似簡單的體育課搬上熒屏，他們感受到了不小的壓力，也有很多收穫。

作為廣州市第七中學體育組組長，張濤表示：“校領導鼓勵我們錄製課程，認為在疫情期間，這是教師勇於擔當的表現，也是很好的展示機會；越秀區體育教研員石多多全程跟進，從備課、錄製，到剪輯、糾錯，大家齊心協力、精益求精，力爭為學生上好網課。”

張濤和蔣琳做了明確的分工，前者負責有氧耐力的托底課程，後者側重指導性教學，旨在糾正錯誤，答疑解惑。

居家課程設計難度加大

“我們是第一次走進廣州電視臺的演播室錄製節目，還是有不小的心理壓力。”張濤説，第一次錄製課程，20分鐘的節目錄了一個多小時，然後再花兩三天時間進行剪輯，“我錄了兩節網課，主要針對學生居家有氧耐力訓練，發展學生中長跑的能力，像800米、1000米這樣兼顧速度和耐力的項目，學生稍有懈怠，成績就會快速下降。”

張濤畢業于華南師範大學，這位田徑好手曾在1999年廣東省大學生運動會400米比賽中獲得第3名，競技能力很強，教學經驗相當豐富。

“和過去上課直接面對學生不同，網上公開課覆蓋全市成千上萬的學生，嚴謹性和科學性不能有半點含糊，老師的壓力肯定比在課堂上大，雖然只有20分鐘的課程，但備課和上課環境截然不同，要充分考慮學生居家的不同環境，課程設計的難度無形中加大。”張濤説，20分鐘課程下來，連講帶教，運動量和學生一樣，這對於不惑之年的他來説，還是頗具挑戰性的，“我上的是有氧耐力課，感覺一下子回到了30年前……從語言組織，到技術動作反復修改，不夠標準的示範動作都要重新錄製，這是和平時上課最大的不同。”

當然，第一次面對鏡頭上課的各種不習慣，也需要他不斷突破自我。

“通過這次上網課，我受益良多，學會了更加嚴謹、更加認真地準備。”張濤説，看似一堂簡單的體育課，實際上對老師提出了非常高的要求，不但要教授動作，還要保持充沛的體能，學會如何在非當面授課的情況下激勵學生，這是個人教學的一次新的提高。

幾分鐘課程要錄兩小時

疫情形勢嚴峻，身心健康成為教師、家長和學生共同面對的主題，如何讓學生居家上課可以達到在校上課的效果，每個人都在思考這個問題。

廣州市第七中學實驗學校體育老師蔡武華是為數不多的班主任，這位專攻跳躍類項目的老師是國家一級運動員，他和其他老師一起竭盡全力讓學生學有所成。

“如果説錄製網課最苦惱的事情，就是一個動作要重復錄很多次，為了把課程錄製得更細緻、精準，我們必須一遍遍做動作，多角度拍攝、慢鏡回放，運用了很多技術手段，”蔡武華説，“我拍了接近兩個小時，最後剪輯出來的課程只有幾分鐘，第一次接觸視頻拍攝，這的確是不小的挑戰。”

越秀區體育教研員石多多告訴記者，現在國家對青少年的身體健康非常重視，從中考體育成績分值比重的提升就可見一斑，因此，“我們在組織老師上好體育網課時，逐層逐級優化授課的各個環節，一定要將居家體育課上出質量和效果。”石多多説。

廣東實驗中學越秀學校副校長曾晞表示，根據上級教育行政部門相關文件精神，結合我校高中教育的教學實際，我們制定了“離校不離教，停課不停學”方案，以信息技術為手段助力學生學習，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。

據介紹，廣東實驗中學越秀學校大膽創新，利用線上視頻會議軟體，搭建老師與學生之間的視頻實時直播系統，實現線上體育課堂的教學形式，老師可以現場示範，並對學生不規範的技術動作進行糾正指導，同時解決了考勤問題，優化了教學效果。

兩位體育老師陳偉豪和毛譽樵分別教授技術性較強的足球和籃球課，完成了師生即時面對面的教學模式，解決常規體育線上教學中無法師生互動、即時監控、即時反饋學習效果的局限性問題，為“停課不停學”夯實基礎。

值得一提的是，學校在組織備課、教學的過程中就像拍電視劇一樣，老師們自編、自導、自演體育課，甘苦與共，他們開玩笑地説，“自己就像十八線演員。”

另外，傳統足球強校後樂園街小學也在體育網課方面下足功夫，體育老師肖樂彬表示，在錄製體育課時，海珠區希望做到主題、內容、教具等不重復，主講老師要敢於挑戰，敢於突破創新，“大家心裏既緊張又興奮，但毫不猶豫地接下任務，因為我知道自己有責任為這場‘戰疫’出一分力；而這次課必定是我一生中最重要、最特別的一次體育課。”

後樂園街小學校長黃俊表示，在學生核心素養培養的過程中，體育學科是非常重要的科目，體育教育能促進學生的情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為等方面的發展，是一種可以全方位體現學生基本素養培養的教育。